守株待兔教学反思简短优缺点
守株待兔教学反思优缺点如下:
《守株待兔》是部编版三年级下册第二单元的一篇文言文寓言故事。
本单元的主题是品味经典寓言。因此我以第二单元的单元导读“寓言是生活的一面镜子。”谈话导入本节课的学习内容。但对于低年级来说,以谈话导入来进行情境创设的效果并不是很理想。开课之初,课堂气氛并不高涨。
晚上听语文组老师的点评发现自己平时上课的不足,深以为收获颇丰。现反思如下:
一、最大的问题板书无序、过于空洞,设计不合理,要丰富板书。
二、课堂语言太繁杂,精炼课堂语言,去掉口头禅。
三、注重学生的朗读,多种形式去诵读课文。在划分好句子的停顿节奏后,让学生跟着录音听一遍。及时改正学生朗读时的拉音、拖长音习惯。
四、对于文言文的讲解,开课之初先进行解题,难字、多音字加拼音。
五、时间充足进行课外延伸。对于小故事大道理类型的课题可以延伸到实际生活中,请学生思考要如何做。
守株待兔教学反思:
经过几个礼拜的艰苦奋斗,学校和工作室的公开课总算是上完了,还记得自己坐在电脑前,不断地观看名师的教学设计和教学反思,一心想找到符合自身的上课模式,设计出属于自己的教案,再根据自己的教案,上网下载有用的PPT资料。
尤其让我惊讶的是学生都十分的热情,上课认真,发言积极,让我思考自己班上的学生为什么就不前数如此,是我的教学管理还不过关,还是本课学生已经上过才如此顺畅呢?无论是哪一点,我觉得我回到学校都该好好的教育学生的课堂举止,端正他们的学习态度,强调课堂纪律。
除此之外,针对自身的这堂课的教学,感谢昌老师的点评,我会进行改进,运用填空的形式让学生了解课文的大致内容,多关注学生,多鼓励学生,多学习提高自身的基本功,也希望以后能多听到名师的建议,自身可以快点成长,我认为其实公开课上多了,心理素质会提高,会更加自信,会在不断的反思的过程中提高自身的教学素养。
守株待兔教学反思简短优缺点如下:
一、优点
本课教学,让学生初步感知古文的特点,言简意赅,抑扬顿挫。《守株待兔》这则寓言,让学生用自己总结的方法学习寓言,悟出寓意,达到了学以致用的效果。
总体来说,这节课构思巧妙,推陈出新,能从学生的角度去考虑,充分给学生表达交流的机会,在探讨中,想象中,思维碰撞中,明白了寓意,懂得了从不同的角度分析问题。这是让学生实实在在有收获的一节课。
二、缺点
当然,“学然后知不足,教然后知困”。尽管我们的收获很大,但同时我还有一些新的思考:要是这节课能从人物评价着手,让学生对不同的人物说出自己的看法谈谈自己的理解,进行交流和思维的碰撞,那么学生参与学习的积极性会更高,思维会更活跃,收获也会更丰硕。
《守株待兔》是一则寓言故事。课文经过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子,他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事,生动形象、深入浅出地向介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。
答:守株待兔教学反思简短优缺点如下:一、优点 本课教学,让学生初步感知古文的特点,言简意赅,抑扬顿挫。《守株待兔》这则寓言,让学生用自己总结的方法学习寓言,悟出寓意,达到了学以致用的效果。总体来说,这节课构思巧妙,推陈出新,能从学生的角度去考虑,充分给学生表达交流的机会,在探讨中,...
答:五、时间充足进行课外延伸。对于小故事大道理类型的课题可以延伸到实际生活中,请学生思考要如何做。守株待兔教学反思:经过几个礼拜的艰苦奋斗,学校和工作室的公开课总算是上完了,还记得自己坐在电脑前,不断地观看名师的教学设计和教学反思,一心想找到符合自身的上课模式,设计出属于自己的教案,再根...
答:3、守株待兔的道理是告诉人们不能死守狭隘经验、墨守成规。批判了那些不知变通,死守教条的狭隘的个人经验的思想方法,不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。我们一定不能做“守株待兔”式的蠢人,而主动积极的做事情,不投机取巧,亲自动手。只有自己付出努力,才能有收获。
答:《守株待兔》这则寓言故事时,我以新基础教育理念为指导,主要透过在教课本知识的同时,也教给学生学习这类知识的方法程序结构,也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。在揭题伊始,我就呈现学习方法,之后透过解题:“守株”、“待兔”,让学生很快地把握了这则寓言的主要资料,并巧妙地根据题目“...
答:守株待兔教学反思 一、教学理念与实践的反思 今日所授课程中涵盖了成语故事《守株待兔》。在教学过程中,我重视了理论与实践的结合,但还存在部分缺陷。首先,我认识到引导学生理解成语背后的深层含义至关重要。课堂上,我尝试通过讲述故事背景、角色情境来帮助学生感受农夫守株待兔的愚蠢行为背后的社会...
答:在教学过程中,我注重以阅读为核心,通过引导学生朗读,把握关键语句,让他们在自主、民主的学习环境中,自我阅读、理解和讨论故事,从而体会寓言的寓意,明白不能寄希望于不劳而获,而应主动参与和努力工作。守株待兔的寓意在于人们不应固守狭隘的经验,墨守成规。它批评了那些不知变通、依赖既定规则而...
答:我从教学目标的达成度来做本节课的反思:第一,生字词的教学能够基本达成预期。之所以是基本是因为学生在这堂课上能够正确认读,也能够会写本课的生字。但是学习目标一中的左右结构的字和横画较多的字的教学时,大部分同学都能规范书写,但是仍然有十六位同学在书写时,没有把“捺”写成“点”,也有...
答:在语文教学中“读中悟”是语文学习的基础,也是很不错的教学方法。让学生多动口,多动脑,能提高对文章内容的加深、理解。让学生适时地、大胆地发挥想象,能使课堂气氛活跃起来,更能点燃学生“创新的火花”。 4.部编版小学三年级下册语文《守株待兔》教学反思 《守株待兔》是一则寓言故事,也是本册书中的一篇文言...
答:在教学过程中,我们常常会遇到学生不愿意学习、不愿意思考的情况。为了追求高分,他们只是机械地记忆知识点,缺乏自主学习的能力。这时,我们往往会采用守株待兔的教学方式,即只是简单地讲解知识点,而不去引导学生思考和探究。这种教学方式虽然可以在短时间内提高学生的成绩,但长远来看,却会阻碍学生的学习...
答:【篇三】小学三年级语文《守株待兔》教学反思 《守株待兔》讲述了一个广为流传的故事:宋国有一个农夫,看见一只兔子撞在树桩上死掉了,便放下手里的农具整天守着树桩,希望再捡到撞死的兔子。当然农夫没有再捡到撞死的兔子,而他的田地却荒芜了,农夫也被宋国人笑话。这个故事揭示了一个道理:不努力,而抱侥幸心理...