教育现代化需要怎样的教师
一、管理者的现代化意识是实现教育现代化的前提
基层学校的管理者，其教育思想、教育观念直接影响着一所学校的办学方向；而是否具有较高的现代化管理水平，影响并制约着学校的整体发展。
世界各国都在追求现代化，但什么叫现代化，却有很多不同的理解。所谓现代化，是指人类认识自然、利用自然和控制自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此而引起的政治、经济、文化等社会各领域广泛而深刻的变革，其目标是创造高度的物质文明和精神文明。
邓小平于1983年提出了“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的新时期教育工作的战略方针。遵照这一方针，面对世界教育的发展趋势，我们感到中国传统的教育思想、教育观念、教育模式正面临着现代化教育前所未有的冲击与挑战。在这种冲击与挑战面前，为了适应时代发展的需要，作为学校管理者必须具有现代化的教育思想意识。
基于这种认识，我认为教育现代化是一个传统教育转化为现代教育的过程，教育自身现代化是教育现代化的核心内容，其中包括教育观念的现代化、教育内容的现代化、教育手段的现代化、教育管理的现代化、教师素质的现代化。因此，学校管理者要树立摒弃与时代和社会发展向背离的陈旧、落后的教育观念，树立与现代社会发展相一致的教育观念，把管理的现代化意识应定位为创建“民主、科学、创新、和谐”的管理氛围。民主即管理者、教师、学生三者能平等对话，体现主体地位；科学即一切教育活动行为应符合教育规律；创新即在改造传统教育时，使它符合时代的要求，成为真正意义上现代教育的传统，推动学校的发展；和谐即一切组织行为能体现人际友善、天人和谐的最高境界。同时学校管理机制应以教师职业化发展和学生成长、成材的人本化策略作为两条平行运行轨迹。
管理者的现代化意识的形成也是学校行政组织和行政活动信念的形成，是学校组织文化的内涵所在，管理者只有通过行政会、教师例会、教研组例会、听课、评课、检查等日常行政行为将自己的管理思路（现代化意识）传递给教师，使上下达成共识，从管理、制度等方面形成一种具有激励性的组织文化，这样才能突出学校管理目标的导向功能、凝聚功能、激励功能，体现学校文化建设的灵魂。
实践证明，当全体教师强烈认同学校理念、形成共同愿望时，每个人真正的自我就会与学校完全融合为一体，就会改变被动与遵从的角色，从而全身心投入工作。
二、高素质的教师队伍是实现教育现代化的必要条件
管理者所具有的现代化意识，为学校现代化教育的发展提供了可能，要把这种可能转变为现实，还需拥有一批高素质的教师队伍，只有依靠这些教育现代化主体的生力军，教育现代化的目标才能在农村基层学校得以实现。
（一）现代化教育需要一批思想过硬、师德水平高的教师队伍
我们的教育事业是提高民族素质的一项伟大的事业。在改革开放与市场经济的今天，对教师的政治素质、师德修养提出了更高的要求。我们要求教师坚定地树立正确的世界观、人生观及价值观；要发扬爱岗敬业与奉献精神，要增强教书育人的责任感和使命感；同时更要具有现代化的教育思想（即民主、科学、创新、和谐的大教育观），坚持正确的育人方针（即为社会培养具有现代化思维、知识、技能的人才储备资源），开拓性地做好自己的工作（即扬弃或改造传统教育，使它符合时代的要求，成为现代教育的传统）。
（二）现代化教育需要一支业务过硬的教师队伍
当前在教师专业发展问题上出现了两种值得注意的倾向：一是将学习经历等同于教师专业化水平；二是在教师专业化发展过程中缺乏对学生的研究。为此，我们以构建学习型组织为核心目标，在构建学习网络的同时，注重建立开放、动态的发展性校本教师培训制度，鼓励教师不断超越自我，激发出教师的发展潜能和动力。在实践中我们不断为教师提供外出进修、培训等机会，为教师提供接触社会、接触自然的机会，使教师的知识结构、教学技能技巧不断更新、提高；在开展教学过程中要求教师坚持“四个研究”（研究课件、研究教材、研究学生、研究教法学法），“三个重组”（重组课程、重组知识、重组教材），“三个拓展”（拓展教学空间、拓展教学内容、拓展教学手段），“二个及时”（及时发现问题、及时调控指导）；在课堂教学中要求教师积极构建有效、多元、开放、民主的生态化课堂，用现代化的知识、信息、技能向学生阐述教材中的定义、公式、定律等问题，在对学生施教过程中要摈弃“注入式”、“一刀切”、“一言堂”的传统现象，努力实现课堂教学范式从“单一”接受到“创新”发展的转型，始终以课堂生活为背景，引领学生从传统的“小课堂”走向创新发展的“大课堂”，充分认识到“因材施教”是一把万能的钥匙，能使不同资质的人得到相应的发展。
三、教育手段是教育现代化的重要内容
教育现代化具有丰富的内涵。它不仅要求教育思想、教育观念现代化，而且教育方法、教育手段也要现代化，随着科学技术的发展，现代化的教育手段在传统的教育手段基础上发展起来。教育手段的现代化是教育现代化的一个不可缺少的组成部分。它不仅影响、制约教育现代化的目标，也影响和制约教育现代化的内容与方法。
现代化的教育手段与传统的教育手段有很大的不同，但又有其承袭关系，现代化教育手段、媒体的运用，将成为教育发展的主旋律。投影、幻灯、录音、电视、计算机和电子白板等媒体在教育教学中的广泛使用，使教育手段更加丰富多彩，用图、文、声、像等多样化的方法传递的教育信息作用于人的各个感受器官，提高了信息的传播效果，能使学生把感知、理解、巩固、运用融为一体，能直观揭开事物的本质和内在联系，能把复杂的东西变的简单，可以把时空放大或缩小；也可以调动教师和学生的主动性，改变课程固有模式，使教师的角色从单纯的讲授转变为设计教材，使学生从单纯接受知识转变为自我学习，自我发现，更有利于因材施教，个别辅导。
四、学习掌握信息技术是实现教育现代化的当务之急
在中小学教师中开展全员信息培训，是教育部制定的《中小学继续教育工程》的重要内容，也是转变教育观念、深化教学改革、提高中小学教师实施素质教育的能力和水平的标志之一。并规定信息技术未通过培训的教师不能聘任为教师。这说明教师了解、掌握信息技术在现代社会，特别是在教育领域的地位和作用，树立应用信息技术进行教育教学改革的意识，掌握信息技术基础知识和操作技能，是实现教育现代化的又一重要任务。为此，我校2006年积极承担了陕西省现代教育技术实验重点子课题《传统教学与基于信息技术教学优势互补》的实验研究，我们对教师进行了现代教育技术应用培训，要求教师以“四会”为目标（会操作、会制作课件、会利用网上资源、会建立课程资源库），并能应用于课堂教学中，使课堂教学与信息技术整合不断在教学实践中得到了应用。
总之，实现教育现代化是我国教育发展的一个宏伟目标，在农村学校我们要做的工作就是领导要作具备现代化意识的管理者；教师要了解、掌握现代教育技术的知识与技能，掌握信息技术的知识与技能；学校要创造条件，为教师的教育教学工作提供强有力的后勤保障。只有方方面面行动起来，教育现代化的宏伟蓝图就会早日绘就。
一要为人师表，做社会主义核心价值观的积极传播者。二要爱岗敬业，做热爱教育事业的无私奉献者。三要宽容博爱，做学生健康成长的爱心守护者。四要教学相长，做终身学习、潜心治学的知识追求者。五要勇于创新，做支持参与教育改革的探索实践者。
现代教育是以现代社会信息化和步入知识经济时代为背景，以实现人的全面发展为宗旨的教育。教育发展过程中已出现教育个性化、教育终身化、教育大众化、教育一体化四大趋势。除以上公认的特点外，中国现代教育与传统教育相比，还具有以下特点：（一）、素质教育得以大力推广；（二）、人们受教育的目的性有重大改变，不再是以升学主要目的，而更多地是为了掌握本领，满足社会需要；（三）、教育者的教学手段不断更新，多媒体等在教学中得到了广泛应用；（四）、竞争机制被引入学校人事制度改革中；（五）、教材更具人性化，课程体制改革进一步深入；（六）、世界教育一体化的大趋势基本形成。为倡导和造就民主的教育，即面向全体学生的教育、生动活泼的教育和以人为中心的教育，提高学生的素质和能力。笔者认为，现代教育的实践者——教师的素质，应满足下列新要求：一、必须具有高尚的思想品德
“德高为范”。教师的高尚师德对学生具有吸引和感化作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调的就是这个道理。教师的主要职责是教书育人。因此要思想进步——具有远大的理想和高尚的人生价值追求，事业心强——具有为教育事业无私奉献的敬业精神，治学严谨——具有一丝不苟、实事求是的良好作风，热爱学生——对全体学生全面负责，能做学生的良师益友，为人师表——语言文明、举止端庄、严于律己，堪称学生表率。“海纳百川，有容乃大”。当代的人民教师必须具有豁达的心胸，能容纳与自己不同的看法、见解、思想与情感、价值观念等，倡导创造、允许失败、鼓励成功；能客观地理解学生，真诚、积极地与学生相处，能由表及里，通过现象了解本质，深刻全面地了解学生，并能正确把握和控制自己。
二、必须具有现代教育的理念
教育的现代化中，教育理念的现代化是教育物质现代化和教育制度现代化的先导。作为从事教育的教师，他们的思想观念对教育的影响更直接、更重要。
要树立面向全体学生和面向学生全面发展的教育质量观。教学中既要重视学生在德、智、体、美等方面全面发展，更要重视学生的创新精神、创新能力的培养。把是否成为社会所需要的人或对社会有用的人作为衡量学生是否成才的标准，作为检验教育理念是否现代的标准。
要树立正确的学生观和师生观。学生是学习的“主体”，即使在教学中，也不仅仅是以“客体”的身份出现，他们既是教学过程中的“主体”，也是教学过程中的“客体”，教师要注重引导和启发学生，充分调动学生学习的积极性、主动性，营造好教学中的互动氛围，让学生张扬个性发挥特长。
要树立终身受教育的观念。未来社会的文盲不是目不识丁的人，而是不知道怎样学习的人。“学高为师”。教师要适应未来社会，不可能一劳永逸，必须坚持岗位自学，生存一天、学习一天，树立“终身学习”的观念，自觉地给自己“充电”、“加油”，培育造血功能，营造好自身的造血系统，实现有“源头活水”，适应社会的需求。
三、必须掌握灵活、精当和富有实效的教育方式
教学是一门艺术。优秀教师的教学技艺会使学生对学习活动越来越感兴趣，而愉快学习。现代教育中教学目标的层次性、教学内容的多元性、教学对象的复杂性，决定了我们的教育方式必须丰富灵活，具有可操作性、针对性和实效性。作为教育工作者，必须研究教育对象，针对每个学生的心理特征和个性特征，选择最佳的教育途径，在教学过程中要善于运用诸如启发式的教学方法，突出重点、突破难点，让学生举一反三、触类旁通，把书教活让学生愉快地接受教育。教师运用精当的教学方式，有的放矢，因材施教，可以达到“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高深能自探，终生能受益”的效果。教学方式切忌华而不实，杜绝纯形式、无效果的“方式”。
四、必须掌握先进教学手段
现代教育技术是实践素质教育、提升教育质量、推进教育教学改革、实现教育现代化的重要手段。录音机、电视机、投影机、计算机等充满现代气息的先进教学手段不断涌现，多媒体在学校教育教学中的广泛应用尤为突出。这些教学手段的出现，为教师在教学中激发学生兴趣、拓展教学时空、活跃学生思维、帮助学生加快对教材的理解和记忆提供了条件。作为从事现代教育的教师，必须熟练掌握这些手段，充分利用这些手段，在教学过程中做到多种媒体有机结合、灵活运用，实现教学创新。“教学创新”的基点在于教会学生如何学习。“教学创新”意味着教师“教学观念”的转变，同时也助推着“教师团队”的形成，助推教师从“单纯道德说教” 向“确立人格楷模” 转变，从“灌输现成知识”向“共同建构知识” 转变，从“提供标准答案” 向“共同寻求新知识” 转变。因此，教学过程中要鼓励学生敢于创新，引导学生善于创新，并和学生一道不断开发新的教学手段。
五、必须具有较强的教研能力
现代教育不再需要只有某种专业的教书匠式的教师，而需要既有专业知识又有教育理论和教育能力的的教育家式的教师。要
答：一、必须具有高尚的思想品德 二、必须具有现代教育的理念 三、必须掌握灵活、精当和富有实效的教育方式 四、必须掌握先进教学手段 五、必须具有较强的教研能力 教师的高尚师德对学生具有吸引和感化作用。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”强调的就是这个道理。教师的主要职责是教书育人，因此要...
答：1、良好的政治思想品德。热爱祖国，忠诚党的教育事业，是每一位教育工作者应具有的政治思想素质。教师们应当树立起正确的世界观、人生观、价值观，有为社会主义现代化建设培养一代新人的远大理想与抱负，能够正确看待义与利。教师本人的思想境界和品德修养对于培养学生良好的思想品德和健全的人格等都将会产生...
答：“教人先正己”,教师必须把坚定正确的政治方向放在首位,忠诚于人民的教育事业,热爱本职工作,热爱学生,并具有强烈的事业心和高度的责任感,教书育人,为人师表,甘愿把自己的聪明才智毫不保留地奉献给教育事业,全身心地投入到素质教育的教育教学实践中,切实保证奠基工程的人才质量。2、牢固的法纪意识。作为教师应知法、...
答：一个理想教师的知识结构包括三个方面,那就是：广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教育科学知识和心理科学知识.这就要求教师不但对所教课程有精深的认识,还应有广博的知识.所谓"精"就是要"知得深",对专业知识不仅知其然,而且知其所以然；所谓博就是要"知得广",能触...
答：教师是兴教之本和兴教之源，承担着办好人民满意教育的重任，而高素质教师队伍是教育现代化的关键。报道称，在日前举行的教师队伍建设与中国教育现代化2030上，相关负责人表示，今天我们培养的教师，将决定十多年后我国教育的发展水平，一支适应中国教育现代化发展需要，主动思考和实现教育变革的高素质教师...
答：6.会使用和掌握现代化教学手段，会使用电教手段；能自己设计制作多媒体教学软件；会利用网络收集、积累、获取、传播信息。五、具有扎实的专业基本功和专业技能 1.好的唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在某方面有特长。2.有较强的教育教学技能；教育计划设计新颖、恰当；能将教育计划有效地转化...
答：如何实现：1教师思想观念的现代化，即处在现代教育总体时代背景中的教师，应具有符合时代需要和历史发展潮流的科学教育观，如全面质量观和评价观、学生主体观、和谐发展观、整体优化观、终身教育观等。2教师职业道德素质的现代化，即包括继承历史上的优秀职业道德，如传道授业上的无私奉献、无怨无悔、青出...
答：不管任何时代，要成为优秀的教师，那必须是自己专业学的很扎实的教师，同时还能够博览群书，其他方面的知识也有所涉及，当然如果能学的更多那就更好了。所以，作为师者，我们要不断学习，不断充实自己的知识贮备，让自己成为一个知识渊博的人，这个是需要慢慢积累的，需要一个漫长的过程，一下子成为大师...
答：浅谈现代教师应具备的内在素质和外在形象 王俊当前,新一轮课程改革的大潮汹涌澎湃,一个新时代的教师怎样适应课程改革的要求?个人认为,崇高的师德、现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神应当是当代师表必备的基本素质。现将各项素质分述如下。一、崇高的师德“热爱学生,平等待生”的老师...
答：因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。�二、要做一名合格教师，一定要关爱、尊重每一名学生没有爱，就没有教育。教师必须关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生。要尊重学生人格，平等公正的对待每一名学生。对学生要严慈相济，努力成为学生的...
