小学数学教师怎样备课更有效
小学数学老师备课首先要讲整堂课要讲的内容的认真仔细的整理出来，
同时讲课堂中存在的问题记录出来，及时解答。
,实现高效数课堂应做几面工作.依.要效课前准备前提我知道,没预设课堂放任,杂乱章,必低效.要向四十钟要效率,充课前准备非重要.首先我要认真研读新《课标》,新《标准》针同龄段身特点,同段教目标作科具体规定.要求我要认真研读《标准》,制定教目标候,要严格按照《标准》要求照执行.首先教目标定位要难易适.跟打篮球,篮筐太高再努力投进,自丧失信；篮筐太低,轻易举灌进篮筐,没战胜困难喜悦.论文检测.其,教师制定教目标候,要充考虑三维目标统.知识与技能、情态度与价值观、程与,三面同等重要,缺.再,教目标制定要兼顾、、差三层.根据材施教原则,教目标制定要异,同层要求达目标各相同,要避免概论.高效建立效基础,高效课堂效备课始,我身边师已经教,认用备课,甚至书都用看点东西,自已经指掌.课候随所欲,想哪讲哪,根本没目标.结我想知.其实我每遇同,遇同问题,备课于谁说,都十重要.备课我要备教材,备,备教,且要准备几套同教材比较,选择确定种较适合教内容.备课,要制定单元课教计划,确定教目标、重点难点及使用教具、做实验等,避免教盲目性随意性,使教指向性更明确、更具体；要充解实际、解思想认识,指导通预习找与新课关已知识,复习巩固.才能做放矢.备课越充、教案设计越详细、越科合理,课堂减少损耗,课堂教效率越高.贰.需要效实施高效课堂需要途径!教育做,说.论洋思先教堂训练,脱胎于应试东庐讲稿,及杜郎口标志高效课堂现,都寻找与探索高效课堂途径.探索与实践,让我恍悟教育原本朴素些道理,教育原本复杂,关键我要找适合自课堂教切入点.导案载体课堂教模式,重能力培养,重习程.导案做：.论文检测.先由位教师执笔,所教师共同参与,各抒见,充酝酿讨论,达共识,论文参考协调原,由主备课终定稿.由各任课教师根据本班实际情况进行案补充,实施于课堂教.导案课前发放手,习目标习内容致解,教师主体自主课堂实施目标教提供问题指引,实施组教提供现实工具,自主课堂自主习、合作习准备问题素材.练习题要根据情况精设计.灵、确运用习题,才能提高教效率,起事半功倍效.实际操作,要优化教.教师首先要创建民主、宽松、谐教氛围.教师要真诚眼光注视,亲切语气教育,信任态引导,.平等宽松氛围,才能愉悦习,才能取效.其教师要阳光态.每带着微笑走进课堂,课期间幽默,喜欢,课堂教已功半.课堂交给,关注,,培养表现欲及竞争意识,用课堂肢体语言给带激情,才课种享受.三.创建效课堂评价建立促进全面发展教师断提高效评价体系,加强教师自我反思、改进课堂教行打造高效课堂再着手点.教师应首先敢于胆发问,敢于表达同意见给予充信肯定,培养敢于探索、勇于质疑科态度.教师待异议要虚怀若谷,要善于挖掘闪光点,捕捉瞬评价机,使用准确、规范语言,恰其作表情实施课堂评价.重视评价同,教师应课自教行进行积极反思,断改进自教行.营造合作研究氛围,同评价标准交给,听取科教受意见.既能解掌握知识程度,发展智力,能及解决存问题,达整合提高效.总,我要改变观念,变教室室,变教；要树立责任,课堂惜金,要自间观念影响间观念看组织运用信息技术辅助教,提高教效率；课堂主权交给,综合、全面、高效实现课堂教效益
学生，对于我来说，要教好数学，当好一名好老师，就要先培养好学生学数学的兴趣，教数学不要太死板，要灵活一点，这样学生才不会觉得没意思。还有，老师不能太凶，那样的话，会让学生对老师产生恐惧，自然也就会讨厌数学；当然，也不要太“宽容”，因为那样，有些调皮的学生会变本加厉，认为新来的老师好欺负。老师一定要有责任感，如果不是没办法，那么就千万不要在课堂上做接电话、发短信这类事，因为那样学生会觉得老师很没责任感，会对老师产生厌恶感。还有老师一定要在上课之前，做好充沛的课前准备，讲课时字音要准，语句要流顺，不要总是讲到一半就打住，这样学生会觉得很没意思，不想再听下去，自然而然，考试也拿不到高分。
老师还要公私分明，学生都一样，没有好坏之分，要平等对待，不能让学生觉得你是一个公私不分、偏袒成绩好的学生的老师，相反，我觉得那些成绩不好的学生更应该受到关爱，对于那些学生，你要在他们身上下更多的功夫，对他们要给予一些适当的关心，让他们也感觉到他们的存在。因为现在的很多老师都喜欢偏袒成绩好的学生，继而很容易忽略那些成绩不好的学生，作为一位老师，你千万不能让自己的学生产生自卑感，要让他们也自信起来，有时间也可以让全班同学一起参加一些增加友谊的活动，让他们团结起来。
答：2、备课要考虑到每一个学生 学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕它进行。学生作为个体，他们的数学基础和数学能力也不尽相同。因此备课时，要明确备课的对象，因为有的学生只要老师稍一点拨，就可以理解；有的学生需要老师讲解，才能理解；还有的学生需要老师多次讲解才勉强理解。这就要求教师在...
答：教师要想真正的上好一节课，备课是关键，它直接影响课堂教学效率的高低，教学质量的好与坏。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有什么遗漏，该准备的是否都准备好了，然后你才能胸有成竹的走向讲台，“传道、授业、解惑”。在新课程的背景下，如何备好一节课小学数学课？怎样才能达到备课的最高...
答：也只有这样，教师在教学中才能帮助学生建构系统的数学知识体系，从而增强教学的有效性。3、准确把握目标，优化教学设计。教学目标是教学活动的灵魂，它对教学过程具有导向、调控、激励和评价的功效。有效备课对目标的几点要求:一是全面，教学目标要反映教育对人的全面发展的要求；二是难度适中，目标定位在学生...
答：1.教师准备:许多有经验的教师认为：数学课要实施有效教学，教师必须做好以下几方面的准备。（1）查阅资料。现在各种教学参考书、备课手册、板书设计以及报章杂志上刊登的各种教学参考资料，应有尽有。这些资料绝大多是由教学经验比较丰富的专家和教师们所编写或撰写的，这些资料对我们的教材从不同的角度、...
答：我们的教学是为学生的学服务的，在备课时也要做到以学生为中心，确立学生学习的主体性，使整个教学活动能够围绕着学生科学而合理地展开。小学数学新课标明确提出：“数学教学活动必须建立在学生的认知水平和已有知识经验基础上。”只有以学生为中心，才能提高教学的针对性与有效性。(1)了解学生的知识基础。...
答：创造良好的学习环境：保持教室的整洁和秩序，营造一个积极的学习氛围。这有助于学生集中注意力，提高学习效果。激发学生的学习兴趣：通过有趣的教学活动、游戏或故事等方式，激发学生的学习兴趣。让他们感受到数学学习的乐趣，从而更愿意主动参与学习。总之，提高小学数学课堂教学的有效性需要教师在备课、教学...
答：建构主义理论也明确指出：学生的数学学习不是知识的简单接受过程，而是学习主体基于自身原有生活经验与知识基础的主动建构过程。因此，只有尽可能多地了解学生，分析学生，掌握学生原有的生活经验和知识背景，把握学生的学习心理、学习品质，才能做到准确、恰当的预设，才能确保有效教学的开展。在备课时，教师...
答：（ 一） 备课1、了解学生，分析学生。2、发现问题，掌握问题。3、要备起点。4、要备重点。5，要备难点,6、要备交点。7、要备疑点。（二）教学 1、教学要为学生创设学习情境，让学生在具体的情境中学习数学。2、教师在课堂上要提出富有挑战性的、可引发思维的问题，学生是知识的主动建构者,通过...
答：我认为，在备课的时候，我们首先要了解学生对之前相关知识的掌握情况，因为前面说过，数学是一门知识连贯性很强的学科，以前的知识是现在学习的基础，只有了解了学生的情况，才能对新的课程做好设计。提问是课堂中不可缺少的，特别是对小学生，提问不仅可以提示他们注意听课，回答教师的问题对他们来说也是一...
答：导语：小学数学老师如何备课呢?新课程理念指出，课堂教学中，不仅要加强师生间的交流，而且要加强学生间的交流，让学生在学生间的交流碰撞中理解、感悟、激发灵感，进行创造。因此教师在备课时，也应重视调查研究学生间的交流互动情况。小学数学老师如何备课 (1)了解学生实际的知识水平和能力。学生的实际...
