微生物的观察实验1.为什么悬滴法更有利于菌体的观察
（1）生物学定义：生物学是研究生物(包括植物、动物和微生物)的结构、功能、发生和发展规律的科学。自然科学的一个部分。目的在于阐明和控制生命活动，改造自然，为农业、工业和医学等实践服务。
几千年来，我国在农、林、牧、副、渔和医药等实践中，积累了有关植物、动物、微生物和人体的丰富知识。1859年，英国博物学家达尔文《物种起源》的发表，确立了唯物主义生物进化观点，推动了生物学的迅速发展。
（2）学习生物学的重要意义：生物与人类生活的许多方面都有着非常密切的关系。生物学作为一门基础科学，传统上一直是农学和医学的基础，涉及种植业、畜牧业、渔业、医疗、制药、卫生等等方面。随着生物学理论与方法的不断发展，它的应用领域不断扩大。
生物学的影响已突破上述传统的领域，而扩展到食品、化工、环境保护、能源和冶金工业等等方面。如果考虑到仿生学，它还影响到电子技术和信息技术。人口、食物、环境、能源问题是当前举世瞩目的全球性问题。
扩展资料：
生物学历史起源：在自然科学还没有发展的古代，人们对生物的五光十色、绚丽多彩迷惑不解，他们往往把生命和无生命看成是截然不同、没有联系的两个领域，认为生命不服从于无生命物质的运动规律。
不少人还将各种生命现象归结为一种非物质的力，即“活力”的作用。这些无根据的臆测，随着生物学的发展而逐渐被抛弃，在现代生物学中已经没有立足之地了。
20世纪特别是40年代以来，生物学吸收了数学、物理学和化学等的成就，逐渐发展成一门精确的、定量的、深入到分子层次的科学，人们已经认识到生命是物质的一种运动形态。
生命的基本单位是细胞，它是由蛋白质、核酸、脂质等生物大分子组成的物质系统，生命现象就是这一复杂系统中物质、能和信息三个量综合运动与传递的表现。生命有许多为无生命物质所不具备的特性。
参考资料：百度百科-生物学
我是生物课代表，觉得生物学起来其实很容易的。生物是理科，所以特殊情况下一些文科强的学生会因为不同原因学的不好。我觉得你首先要放松自己的心情。初中的内容并不难，但你老师有抵触心理，肯定就是学不好的。初一的时间很充足，所以必须做预习，这样有助于你上课的听讲。在预习的时候就是相当于自学，不懂得地方上课特别注意听，就会明白。不预习的话，上课效率没有预习过的高。在一个，如果想做到很优秀。最好准备参考书，一般一本就够了。就是那种题的，不用那种全篇讲解的。在做题中就会加深对知识的理解。所以这本书也要好好选择。你一般可以在上课前把预习的题目做一做，等到下课就会有新认识。若是还不会，就可以去问老师。生物很重要的是注重理解这一方面，光靠死记硬背是不行的。另外可以多看一些科教节目，了解动植物及人体的知识是有好处的。初一的时候刚升入中学成绩和心境都还不稳定，这时候成绩有波动落后都是没有关系的，真的我当初也那样。所以根本不用紧张，要加紧迎头追上。加油，希望你能成功！
实验 细菌形态的观察一、实验目的
1.认识细菌的基本形态。
2.学习并掌握细菌压滴片及悬滴片的制作方法。
二、实验原理
1.压滴法 将细菌悬液滴于载玻片中央，加上盖玻片，置于显微镜下观察。此法是研究微生物形态最简单、最基本的方法之一。
2.悬滴法 将细菌悬液滴于盖玻片中央，翻转，置于凹玻片的凹窝中央，由于细菌不受盖玻片的压力影响，所以此法常用于观察并区别细菌运动的方式，也可观察细菌的繁殖方式及孢子萌发等。
3.利用暗视野显微镜 形成黑暗背景、被检物构成亮点的特性，可进行细菌运动方式的观察。
三、实验材料和用具
1.菌种 金黄色葡萄球菌 (Staphylococcus aureus)
大肠杆菌 (Escherichia coli)
普通变形杆菌 (Proleus vulgaris)
枯草芽孢杆菌 (Bacillus subtilis)
黏质沙雷氏菌 (Serratia marcescens)
细菌三种基本形态的染色片
2.用具 显微镜、载玻片、凹玻片、接种环、纱布、镜头纸、镊子、盖玻片、特种铅笔、无菌水、凡士林、火柴、酒精灯、玻片架、香柏油、二甲苯等，722s型分光光度计，0.85％NaCl溶液。
四、实验方法
1.压滴标本制作
①取—清洁载玻片，放在酒精灯的右侧桌面上，用记号笔在玻片右侧注明观察菌体的名称。
②点燃酒精灯，取一小滴清洁的无菌水置于玻片中央。
③用无菌操作取出少许菌苔，于玻片水中，涂匀(见图2-1)。
④用镊子取清洁的盖玻片。由一端与玻片的菌液接触，徐徐放下盖玻片，注意避免产生气泡。
⑤将压滴标本放于显微镜下观察（图2-2）。
2.悬滴标本制作
①取清洁的凹玻片和盖玻片各一片 [图2-3 (a)、(b)]；
②用火柴杆取少许凡士林涂于盖玻片的四角；
③在盖玻片中央用接种环蘸取一小滴无菌水，然后用无菌操作取少许菌苔在水滴上轻沾一下，注意水滴大小要适宜，放菌苔时不要使水滴破散；
④将凹玻片翻转向下，使凹窝中央对准盖玻片中央液滴，然后轻压。使凹玻片与盖玻片粘合紧密，以免蒸发，然后很快将凹玻片翻转，使盖片向上 [图2-3 (c)、(d)]。
⑤将制作好的悬滴片置于显微镜下观察。
答：3. 1细菌形态检查法 即将欲检细菌涂在载玻片上,制成标本,用光学显微镜观察。分不染色标本检查法和染色法 3.2不染色标本检查法 直接将细菌标本放在显微镜下进行检查,可观察微生物生活状态。常用压滴法和悬滴法。 3.3染色法 细菌经染色更能清楚观察细菌的形态和结构。还可利用染色程序,鉴别细菌的染色性和细菌结构的...
答：活体观察(压滴法、悬滴法、菌丝埋片法)、染色观察 13.电子显微镜的样品制备常用技术? 生物样品必须先进行固定和干燥 透射电镜:负染色技术、投影技术、超薄切片技术、冷冻蚀刻技术、整装细胞技术 14.细菌的个体形态有几种?与环境条件的关系。 球菌、杆菌、螺旋菌、柄杆菌、球衣菌、支原体、变形菌 细菌的形态明显受...
答：2．动力与鞭毛 在非发酵菌的鉴定中，细菌是否具有鞭毛及鞭毛的特点有重要的诊断意义。由于非发酵菌大部分为专性需氧菌，在半固体培养基上观察动力不明显，因细菌在琼脂表面生长，底层穿刺生长不良或不生长，故观察非发酵菌的动力以30℃或室温l2～24h培养物悬滴法为准。有时需借助鞭毛染色予以鉴定。3．...
答：柯赫在继巴斯德之后，改进了固体培养基的配方，发明了倾皿法进行纯种分离，建立了细菌细胞的染色技术，显微摄影技术和悬滴培养法，寻找并确证了炭疽病、结核病和霍乱病等一系列严重传染疾病的病原体等。这些成就奠定了微生物学成为一门科学的基础。他们是微生物学的奠基人。 在这一时期，英国学者布赫纳（...
答：柯赫的重要贡献有：建立了研究微生物的一系列重要方法，尤其在分离微生物纯种方面，改进了固体培养基的配制方法，采用琼脂平板培养技术，还创造了许多显微技术，包括细菌细胞的染色技术、悬滴培养法以及显微摄影技术，寻找并确证了炭疽病，结核病和霍乱病等一系列严重传染病的病原菌等。所以他们是微生物学...
答：11.不属于霍乱弧菌生物学性状的是 A、曾引起7次世界大流行 B、可用活菌悬滴法直接观察其动力 C、本菌初次分离通常用碱性蛋白胨水 D、运动活泼,周生鞭毛 E、患者粪便常呈米泔水样 答案:D 12.不属于霍乱弧菌培养特性的是 A、怕酸耐碱,可用碱性蛋白胨水增菌 B、ElTor生物型弧菌在血平板上可出现β溶血 C、在...
答：将一半该种微生物灭活, 染色, 然后同另一半活的微生物放在一起观察, 进行对比 如果没有显著差异, 则该微生物不能运动, 活的死的都是布朗运动 有显著差异, 该微生物能运动
答：32.实验室诊断肺炎支原体最常用的一种方法是 A ELISA检测血清中P1蛋白的特异性抗体 B 从痰中分离培养 C PCR检测肺炎支原体核酸 D 检测反应素 E 基因探针检测肺炎支原体核酸 33.“荷包蛋”样菌落是哪种微生物的培养特性 A 细菌 B 螺旋体 C 支原体 D 衣原体 E 真菌 34.脲酶试验阳性的支原体是 A 肺炎支原体 ...
答：科赫除了在病原体的确证方面作出了奠基性工作外，他创立的微生物学方法一直沿用至今，为微生物学作为生命科学中一门重要的独立分支学科奠定了坚实的基础。科赫首创的显微摄影留下的照片在今天也是高水平的。这些技术包括分离和纯培养技术、培养基技术、悬滴标本检查法、组织切片染色法。晚年科赫得出了引起人...
答：病原体在宿主的体内活动，分离出来的病原体移植到其他生物身上会引起同样 并发症，从而就可以确定病原体的存在。虽然我们现在看来这个思维逻辑很简单，但是帮助了那个时代的人们确定某种微生物与特定传染病之间有因果关系 。不过这种说法过于绝对，在后来很多的科学实验当中都证明这个逻辑并不严谨。有些病原...
