对现代还有什么大胆而乐观的设想？
它讲述的是一个在圣诞夜卖火柴的小女孩的悲惨命运。因为没有卖掉一根火柴，小女孩一天没有吃东西。她又冷又饿，她擦亮了第一根火柴，看见了喷香的烤鹅。
安徒生这样写的目的是为了进一步揭露当时社会的黑暗与罪恶，说明生活在社会底层的穷人生活悲惨，毫无幸福可言。
卖火柴的小女孩告诉我们，生活虽然很残酷，但是我们必须拥有一颗坚强的心，只要我们不认输，就一定能战胜困难，取得光明。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满。
扩展资料：创作背景
1845年10月，安徒生再次访问意大利。在圣诞节即将到来的时候，格洛斯顿城的朋友们再三邀请安徒生去那里过圣诞节。安徒生兴冲冲地坐上了去格洛斯顿的马车。在格洛斯顿城，他看到马路旁挂着“欢迎安徒生先生到来”的条幅，书店里摆满了他创作的童话。安徒生的马车在格洛斯顿的街道上缓缓前进，他要体会一下城市里的圣诞节气氛。
然而，就在热闹的街道尽头，他看到一个中年妇女手臂上挂着一个篮子，背着个瘦弱的婴儿，有气无力地乞讨着。不远处，一个只有五岁左右的小女孩，正在卖火柴，她的手都冻僵了。可是，路过的人已经不多了，金发小女孩的火柴一根也没有卖掉。安徒生回去以后就写了《卖火柴的小女孩》。
在小学低年级教学中提高学生的说话能力，教师必须从培养学生的说话兴趣开始，教师应在学生心灵中激起求知欲和点燃热爱知识的火花。这“欲望”与“火花”就是学习兴趣和动机的激发。在低年级的说话教学中，培养学生的说话兴趣，引导学生主动参与说话训练。
根据特点，运用直观形象诱发说话兴趣。
低年级语文课文中配有大量插图，这些插图新颖活泼，形象直观，富有儿童情趣，学生爱看乐血。老师指导学生看图，不仅能培养学生想像和理解课文的能力，更是训练学生说话的好机会。如教学《画家乡》一课时，老师出示课文插图，学生看到，美丽的景色，便不由自主地发出小声的惊叹，眼中满是向往的光彩。老师让学生观察画面，思考并回答谁的家乡在哪，这里怎么样？学生纷纷赞叹。“涛涛的家乡在河边，这里海那么蓝，那么宽，可真美呀。”“在一望无际的草原上骑马，真爽，我喜欢草原。”说话间，学生的观察，想像能力得到了训练，审美教育得到了渗透，课文的情感因素也挖掘出来。同时，也促成学生言必成句的好习惯。
鼓励引导，通过竞争激发说话兴趣。
儿童最好强，具有强烈的竞争意识。培养说话兴趣，要重视利用他们这一特征。如进行讲故事比赛，在比赛前，帮助有困难的学生选择材料，先让学生在小组内讲，评出好的到班上讲，以此做到人人动口，人人爱讲。有个学生平时胆子小，不善于表达，可由于在故事会前做了认真准备，竞也能在全班同学面前连贯地讲述一个故事，全班同学都为他的进步鼓起掌来。从此，他敢于大胆发言了，其他一些不爱说话的学生也因此受到鼓舞，上课也积极主动发言了。
评说结合，通过赞扬培养说话兴趣。
每个学生都希望被夸赞，在受到表扬时，总是，情绪高昂，有积极性的。因此，教学时，教师要根据学生的话给予恰如其分的评价，促进学生主动参与说话训练。老师在引导学生说话过程中，一边听，一边喜形于色，偶尔画龙点睛评上几句，待学生说完后，师生共同给予鼓励，学生就兴趣盎然，纷纷争先恐后地要求说，自主进入说话训练中。
答：这些变化手法是图案创意的方法之一，对应用传统图案的现在设计来说，也是借鉴的方法之一。（3）纹饰对现代设计的启示 这些图案具有中国的特征，但对现代设计来说应该创造出什么新的中国图案呢？传统图案充满着古代劳动人们的智慧，他们之所以可以一眼被望之具有中国特色，更深层次的是思想，但也说明他们有...
答：现在的问题是后现代主义是对现代主义的反动还是对现代主义的继续?两者的文化精神是什么?上述表现并不是“后”现代独有的特征,因为所谓“后”现代不是对现代的反抗,而是现代的继续,它有着与现代主义一脉相承的联系。丹尼尔·贝尔针对后现代主义的理论认为所谓“后”现代主义就是比现代主义更现代的“主义”,“六十...
答：你想象中的20年后的某一方面是什么样的,你们的聚会是什么样的,你就可以是什么样的。因此,同学们一定要大胆地展开想象,尽量在想象汇总突出自己的创新。 想象要大胆而有新意,具有时代性的同时,要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。 它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实,又要超越现实。 本次习作要注意要狂想...
答：六、对现代舞作品，尤其是对那种以实验为目的的新作品，包括学生的习作，最好不做价值高低的判断，而应以竭力挖掘其创造的潜力，理解其创造的动机为根本宗旨。七、一切舞蹈创作归根结底，都是在有意无意地探索“舞蹈是什么?”这样一个哲学和美学命题。八、可舞性这个在古典舞中地严重问题，...
答：（6）对现代舞作品，尤其是对那种以实验为目的的新作品，包括学生的习作，最好不做价值高低的判断，而应以竭力挖掘其创造的潜力，理解其创造的动机为根本宗旨。（7）一切舞蹈创作归根结底，都是在有意无意地探索“舞蹈是什么？”这样一个哲学和美学命题。（8）可舞性这个在古典舞中地严重问题，在现代...
答：道家学派，实始于老聃，其最为核心的概念曰“道”。作为一种看问题方法的“道”，“依道而看”的道家哲学方法论对于现代社会中的个人生活而言，具有极大的启发性，它能向每个普通人揭示出属于他自己的“能在”，从而让人真正获得属于自己的人生。道家之“道”并不是死的法则，而是动态、无限、生机活泼...
答：后现代风格的代表人物:后现代风格的代表人物有P·约翰逊、R·文丘里、M·格雷夫斯等。 建筑后现代风格 后现代风格强调建筑及室内装潢应该既具有历史的延续性又不拘泥于传统的思维方式,讲究人情味并使用非传统的色彩,以期创造一种溶感性与理性、集传统与现代、揉大众与行家于一体的“亦此亦彼”的建筑形象。将古典...
答：●科学研究是探索未知,科研人员既要有严肃、严密和严格的学风,又要有敢想、敢干和敢闯的精神。二者不可缺一。——朱兆良●进行科学研究时,我一向比较重视对最终结果的预测。——卢嘉锡●大胆设想,小心求证。看来大胆还是必要的,当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科●科学规律的本身是客观真理,是不会陈旧的...
答：（6）对现代舞作品，尤其是对那种以实验为目的的新作品，包括学生的习作，最好不做价值高低的判断，而应以竭力挖掘其创造的潜力，理解其创造的动机为根本宗旨。（7）一切舞蹈创作归根结底，都是在有意无意地探索“舞蹈是什么？”这样一个哲学和美学命题。（8）可舞性这个在古典舞中地严重问题，在现代...
