海底世界课文三年级教案海底世界这篇课文先用什么这句话来引领全文，
用学习来完善自我全文讲述了学习是可以提高自己各方面的能力的，是可以让自己变的越来越优秀的，每天学习每天都在成长。
试卷预览
开放教育学习指南_0032
试卷总分：100 测试时间：60
单项选择题 判断题
一、单项选择题（共 20 道试题，共 50 分。）
1. 与传统的普通高等教育相比，下列描述不符合中央广播电视大学开放教育特征的是（A）
A. 学籍注册开放
B. 学习过程开放
C. 学习资源开放
2. 目前，下列电视频道中播出中央广播电视大学课程的是（A）。
A. 中国教育电视台1套
B. 中国教育电视台3套
C. CCTV-10
3. 下列关于学生获得学习支持服务途径的说法，不正确的是（C ）
A. 联系所属教学点（学习点）有关老师
B. 通过电话、手机短信、电子邮件、电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询
C. 只能面对面地向老师请教
4. 通常情况下，学习支持服务分为（ A）。
A. 学术性支持服务与非学术性支持服务
B. 情感服务与非情感服务
C. 技术服务与非技术服务
5. 统一开设开放教育专业和主干课程的单位是（ A）
A. 中央广播电视大学
B. 省级广播电视大学
C.
教学点
6. 开放教育的具体教学实施单位是（C）
A. 中央广播电视大学
B. 省级广播电视大学
C. 教学点
7. 下列不属于开放教育学生权利和义务的是（C）
A. 在学校学习的资格，如上课、考试、上网学习等
B. 受学校规章制度、纪律的约束和管理，如按时缴纳学费、参加学习和考试等
C. 要求学校保证颁发毕业证书
8. 下列情况中，不符合开放教育转学与转专业规定的是（C）
A. 学生转学后，先前已经获得的符合要求的课程成绩及学分仍然有效
B. 转专业后，学籍有效期仍然从原来入学注册时开始计算
C. 学生入学注册后就可以提出转学。
9. 下列情况中，不属于开放教育学生学籍档案主要内容的是（C）
A. 学生的基本信息，学期、课程和考试注册情况与考试成绩
B. 学习过程的奖惩情况
C. 学生网上学习记录
10. 组织补修课考试的是（B ）
A. 中央广播电视大学
B. 省级广播电视大学
C. 教学点
11. 关于勤学，下列说法不正确的是（C）
A. 安排好业余时间，每天都要有进步
B. 多听、多看、多记
C. 在考试前一次性完成全部作业
12. 修读开放教育专科或本科（专科起点）的学生需要学习的课程总门数大约有（C）
A. 10门
B. 15门
C. 20门
13. 开放教育的学习准备不包括（ A）
A. 生活积累
B. 知识准备
C. 心理准备
14. 下列有关开放教育阅读的说法，错误的是（ C ）
A. 在网上通过关键字或关键词可快速寻找课程的重要资料和信息
B. 文字教材便于携带，可随时随地阅读
C. 阅读的材料只包括文字教材
15. 记笔记时应该注意避免（ B ）
A. 自己重新组织语言
B. 直接抄录教材原文
C. 随时记录
16. SQ3R阅读技巧指的是（ A ）
A. 概览、提问、阅读、复述、复习
B. 概览、提问、阅读3遍
C. 概览、提问、阅读、作业、练习
17. 下列有关提高听讲效率的说法，不妥当的是（ C ）
A. 提前做好预习工作，带着问题听讲
B. 听讲时摘录老师讲课要点简洁快速记录
C. 无法跟上教师讲授的进度时就先不用记笔记
18. 用于发送电子邮件的软件是（A ）
A. Outlook
B. Word
C. Excel
19. 下列不符合电大在线远程教学平台论坛发帖规则的行为是（C ）
A. 交流学习心得
B. 提出学习中的问题
C. 发送无实际内容的帖子
20. 关于电大在线远程教学平台的登录方法，下列说法正确的是（ A）
A. 使用学号（或用户名）及密码进行登录
B. 使用邮箱及密码进行登录
C. 使用手机号码及密码进行登录
二、判断题（共 20 道试题，共 50 分。）
1. 通过开放教育学习，学生可以掌握利用现代信息技术进行终身学习的技能。
B. 正确
2. 一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段
B. 正确
3. 开放教育学生应该充分利用本职工作岗位的便利条件开展实践学习活动。
B. 正确
4. 与传统图书馆相比，数字图书馆在馆藏资源数量、使用便捷程度等方面，具有更大的优越性。
B. 正确
5. 各级电大按照中央广播电视大学统一的教学规范和要求，按照分级管理、分工协作的原则实施开放教育教学工作。
B. 正确
6. 文字教材是开放教育课程学习资源中最基本、最主要的学习资源。
B. 正确
7. 开放教育毕业证书遗失的，不再补发。
B. 正确
8. 开放教育毕业证书可以在中国高等教育学生信息网上查询。
B. 正确
9. 开放教育毕业证书或学位证书遗失可以到教学点申请补发。
A. 错误
10. 开放教育的学生大多是在职从业人员，其工学矛盾是不可解决的。
A. 错误
11. 为尽快完成学业，一个学期学习的课程越多越好。
A. 错误
12. 专业课是体现专业核心知识和核心技能的课程。
B. 正确
13. 学习知识时，要先理解再记忆，不能死记硬背。
B. 正确
14. 准备复习前要制定一个清晰的复习计划。
B. 正确
15. 小组学习是共同完成学习任务的一种学习组织策略。
B. 正确
16. 如果报考的两门课程被安排在同一时间考试，那就只有放弃一门课程考试了。
A. 错误
17. 实时教学活动是指在电大在线远程教学平台上教师与学生同时在线参与的教学活动。
B. 正确
18. 在线提交形成性考核作业后是无法进行修改的。
A. 错误
19. 在学习过程中遇到问题时，可以登录电大在线远程教学平台，进入论坛提问，与老师、同学进行交流。
B. 正确
20. 成人的认知结构属于“经验-知识型”。
B. 正确
这篇课文共7个自然段，先以一个设问句作为全文的总起：你可知道，大海深处是怎样的吗？引起读者阅读的兴趣。接着从海底的宁静、光亮和海底的声音、海底的动物的爬行方式、海底的物产等方面对海底世界进行了介绍，最后对海底世界进行总结：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界，这也是全文的中心句。
海底世界课文三年级教案海底世界这篇课文先用什么这句话来引领全文，
你可知道，大海深处是怎么样的吗？
不是的，你可知道，大海深处是怎样的吗？
答：作为一位杰出的老师,编写教案是必不可少的,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我帮大家整理的海底世界教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。 海底世界教案 篇1 活动目标: 1、学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物,并学会用小棒雕刻的...
答：本文的重难点是指导理解三、四自然段句与句之间的联系,了解海底景色奇异、物产丰富的特点。 【说教法、学法】 《海底世界》虽然是一篇常识性课文,但由于作者运用了多种表现方法,所以毫不枯燥乏味,反而显得生动有趣,能够激发学生学习课文、探索大自然的兴趣,因此,本课教学时,根据学生的年龄特征和所掌握的知识程度...
答：三、 总结:今天咱们做的这个海底世界可真漂亮,小班的小朋友一定没见过这么漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给小班的小朋友一起欣赏吧! 四、教师带幼儿走出教室。 海底世界教案 篇6 一、导入课题 1、同学们,上节课我们一起潜入了课文中的海底世界,初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。 2、齐读课题 二...
答：以下是我帮大家整理的《海底世界》教案4篇,希望能够帮助到大家。 《海底世界》教案 篇1 一、活动内容:绘画《海底世界》 二、活动目标: 1、在认识和了解海洋动物的基础上,用绘画表现鱼的形态和简单动作 2、促进幼儿形象思维的发展及培养幼儿丰富的想像力。 3、培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识 三、活动...
答：作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我收集整理的海底世界教案3篇,希望能够帮助到大家。 海底世界教案 篇1 活动目标: 1、知道鱼是有各种形状、颜色、大小的,并初步了解鱼的基本结构。 2、区分正...
答：(2) 从这些地方既可以看出海底景色奇异，也可以看出海底物产丰富，那么物产丰富与景色奇异有什么关系呢?(三) 随着课文畅游了海底后，你可知道，大海深处是怎样的吗?了解了海底静中有声、暗中有光、动物多、植物奇、矿产丰，你可知道，大海深处是怎样的吗?四、积累运用。(一)其实，海底世界景色奇异...
答：海底世界教案 篇3 教学目标 1.让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣,北师大版小学语文第五册《海底世界》教案3。 2.通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。 3.学会本课生字、词,读准多音字“参”,会用“普通”和“物产丰富”造句。 4.有感...
答：3)齐读这一段。3.小结:学了四五两个自然段，你知道作者怎样围绕一个意思写清楚的吗?出示课后思考题，学生回答。第四板块 1.同学们，这篇课文写了海底世界的五个方面，作者说明的这几个方面我们可以移一移顺序吗?可以换一换内容吗?请思考后说说你的观点和理由。2指名回答，文章是从我们能见到的...
答：海底世界教案 篇2 教学目标：1、能正确、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、了解海底世界景色奇异，物产丰富的特点。3、了解作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教学重点：了解海底景色奇异、物产丰富的特点。教学难点：总结作者把海底世界动物种类多、活动方式有趣写具体的方法。教...
答：改掉缺点。（四）评鱼赏鱼分享快乐 每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上。此环节通过作品的展示、品评，既提高了审美能力，又给学生提供表现自我的机会，激发学生的创造热情和表现欲。 教案集合9篇.doc》
