“聪明棒”让我更自信 ——中2班 10月区域观察记录
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-25
观察时间:2021.10
观察地点:建构区
观察对象:袁可盈、张梓宸、伏夏天、王誉洁、邱靖雯、高柠
观察教师:班洪凤
观察目的:观察幼儿在游戏中的拼搭能力、创造能力、合作能力。
观察实录:
幼儿对教室的游戏材料均已熟悉,均能掌握基本的操作技能,孩子们的想象力也得到进一步发展。
看到老师戴眼镜,他们会用聪明棒做眼镜。戴上眼镜,美美的走到老师身边说:“老师,我做的眼镜,是不是很美?”我会很惊喜的回应她:“太美了,还是彩色的,你怎么这么厉害呢?请继续。”然后她笑嘻嘻的跳着回去了,一会又拿了一个多种颜色拼搭成的眼镜:“老师,送给你。”“耶!还是彩虹颜色的呀!太美了,谢谢你。”接着她笑着去搭建自己的城堡了。
平时羞答答、说话声音很低的小朋友,悄悄的站在我旁边,我蹲下来问:“梓宸,怎么了?需要老师帮忙吗?”他拿了一个用聪明棒做成的桶状的作品,我看了看惊喜说:“你这么厉害呀,这是什么?快给老师介绍一下。”他腼腆的笑了笑,拿起来放在嘴边,边做出喝的动作边说“这是饮料。” 我鼓励的说:“一定很美味。”
多次区域游戏时,他都会做相同的,然后与我分享他的作品,我会说:“如果杯子是彩虹颜色的一定更美,你喜欢彩虹颜色的吗?”他笑着说:“喜欢。”然后自己去开始新的创作 。
再展示他的作品时,正好身边几个调皮的小朋友,我高兴的说:“快来看 ,梓宸做的果汁,太美味了,你们想尝一尝吗?” 他们直接跑梓宸旁边:“给我一杯橙子美味的果汁。”“给我一杯蓝莓美味的,多少钱?”“你有什么美味的果汁?”梓宸开始忙活起来了。
观察分析:
孩子的游戏水平与他们的生活经验息息相关,看见老师带眼镜,自己也会拼搭,与他人分享自己的劳动成果。孩子游戏时,持续不变时,需要适时的指导,提高他的游戏水平。不游戏时,引导他们以游戏需要的角色身份参与。
指导策略:
1.丰富孩子的生活经验。幼儿以象征游戏为主,想象需要他们的知识经验和生活经验,这样可以让他们更好的想象、自由表达。
2.对幼儿因材施教。对待不同的孩子用不同的方法,对待害羞的孩子,需要更多的耐心和鼓励;对待活泼好动的孩子,需要锻炼他们的坚韧性、持久性。
3.多给予正面的表扬,适时的引导。老师的鼓励与引导,可以激发他们的游戏兴趣,增加他们的自信心,萌发他们的创造想象力。
4.适时的介入。当幼儿不知道怎样游戏时,失去兴趣时,指导幼儿以游戏需要的角色身份参与他人的游戏。
观察地点:建构区
观察对象:袁可盈、张梓宸、伏夏天、王誉洁、邱靖雯、高柠
观察教师:班洪凤
观察目的:观察幼儿在游戏中的拼搭能力、创造能力、合作能力。
观察实录:
幼儿对教室的游戏材料均已熟悉,均能掌握基本的操作技能,孩子们的想象力也得到进一步发展。
看到老师戴眼镜,他们会用聪明棒做眼镜。戴上眼镜,美美的走到老师身边说:“老师,我做的眼镜,是不是很美?”我会很惊喜的回应她:“太美了,还是彩色的,你怎么这么厉害呢?请继续。”然后她笑嘻嘻的跳着回去了,一会又拿了一个多种颜色拼搭成的眼镜:“老师,送给你。”“耶!还是彩虹颜色的呀!太美了,谢谢你。”接着她笑着去搭建自己的城堡了。
平时羞答答、说话声音很低的小朋友,悄悄的站在我旁边,我蹲下来问:“梓宸,怎么了?需要老师帮忙吗?”他拿了一个用聪明棒做成的桶状的作品,我看了看惊喜说:“你这么厉害呀,这是什么?快给老师介绍一下。”他腼腆的笑了笑,拿起来放在嘴边,边做出喝的动作边说“这是饮料。” 我鼓励的说:“一定很美味。”
多次区域游戏时,他都会做相同的,然后与我分享他的作品,我会说:“如果杯子是彩虹颜色的一定更美,你喜欢彩虹颜色的吗?”他笑着说:“喜欢。”然后自己去开始新的创作 。
再展示他的作品时,正好身边几个调皮的小朋友,我高兴的说:“快来看 ,梓宸做的果汁,太美味了,你们想尝一尝吗?” 他们直接跑梓宸旁边:“给我一杯橙子美味的果汁。”“给我一杯蓝莓美味的,多少钱?”“你有什么美味的果汁?”梓宸开始忙活起来了。
观察分析:
孩子的游戏水平与他们的生活经验息息相关,看见老师带眼镜,自己也会拼搭,与他人分享自己的劳动成果。孩子游戏时,持续不变时,需要适时的指导,提高他的游戏水平。不游戏时,引导他们以游戏需要的角色身份参与。
指导策略:
1.丰富孩子的生活经验。幼儿以象征游戏为主,想象需要他们的知识经验和生活经验,这样可以让他们更好的想象、自由表达。
2.对幼儿因材施教。对待不同的孩子用不同的方法,对待害羞的孩子,需要更多的耐心和鼓励;对待活泼好动的孩子,需要锻炼他们的坚韧性、持久性。
3.多给予正面的表扬,适时的引导。老师的鼓励与引导,可以激发他们的游戏兴趣,增加他们的自信心,萌发他们的创造想象力。
4.适时的介入。当幼儿不知道怎样游戏时,失去兴趣时,指导幼儿以游戏需要的角色身份参与他人的游戏。