2020年小学教师资格综合素质重点归纳

在教师资格考试中，综合素质是必考科目，想要通过考试，就必须要将重点知识记住，并懂得如何运用，下面是我为大家归纳的2020年小学综合素质科目的重要考点。

2020年小学综合素质重点归纳

1、 素质教育的内涵

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

2、 “ 以人为本”的学生观

（1）学生是发展的人：①学生的身心发展是有规律的；②学生具有发展潜能；③学生是处

于发展过程中的人。

（2）学生是独特的人：①学生是完整的人；②每个学生都有自身的独特性；③学生与成人

之间存在差异。

（3）学生是具有独立意义的人：①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为

转移的客观存在；②学生是学习的主体；③学生是责权的主体。

3、 新课程改革背景下教师角色的转变

（1）从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者。

（2）从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者。

（3）从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。

（4）从学校与社区的关系来看，教师应该是社区型的开放教师。

4、 教师行为转变

（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；

（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导

（3）在对待自我上，新课程强调反思

（4）在对待其他教师者关系上，新课程强调合作

5、 教师职业道德

一、爱国守法

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和

国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真

备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体

罚学生。

四、教书育人

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发

学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探

索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

小学综合素质怎么复习

首先，需要对综合素质这门课程有总体上的认识，这门课程是综合性的课程，从课程名称上就能看出来。既然是综合性质的课程，对考生素质的考查就是综合性的了，从考试内容上我们也能体会到，比如：职业理念、法律法规、职业道德、文化素养、基本能力。这些知识涉及教学理念，和教学相关的国家法律、法规、职业道德、教师必备的一定的文化素养，还有从事教师职业必备的基本技能。既然是综合性质的，那知识的面就比较广，由于知识面广，所以，知识的深度考查就不会太深。这些从历年真题的考试题目中能体会得到。

其次，在总体上认识了这门课程后，需要明确的是在备考时的第一步，首先要建立一个本课程的知识体系，目的是从整体上把握本课程。然后，就是拎出重点，这一步主要针对考点，因为相比较来说，资格证的考试重点相对恒定，对于一些死记硬背的知识来说，这些特征比较明显，对于考能力运用的题目而言，比如：阅读理解、写作等，就需要掌握相应的答题能力，而不是死记硬背就能提升的，而恰恰这一块又是考试的高分所在，所以，考生绝不能掉以轻心，很多人没能通过，基本上是折在了这里。所以，我们要想提高，就必须在掌握了必备的知识技能的基础上，通过动手实践——做题，来提高是唯一的出路，当然，对于写作，我们要根据真题所考查到的主题去进行备考，而不能盲目，通过对历年考题的总结，我们得出一共有四大类主题，包括：教育主题、人生主题、阅读主题、社会热点主题。大家平时就可以在这些方面多积累素材，多看看相关的内容，再加上必要的写作练习，这样才能够比较好的应对考试。在这一环节做一定量的题目是必须的，通过做题巩固提高重点。在这一环节结束后，我们就可以进入第三个环节，也就是做套题的阶段了，这一阶段，建议大家最好做真题，因为真题质量最高，和我们考试要求一致，也最严谨。更何况，每次考试有些题目就是以前考过的题目的翻版。这一阶段结束后，最后一个阶段就是模拟考试了，通过最后的模拟考试，查漏补缺，为最终考试奠定基础。