识字方法有哪些并举例
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
语文课堂上有效的识字方法有哪些
识字方法及举例：
1、词语、句子识字
单纯记忆往往记得快、忘得快，如果以字组词，连词说句，形成连环，不但记得牢，还可以扩大识字面。
2、家族式识字
像“挺”“艇”“蜓”这样外形相似、形旁不同的字，学生称为“廷爷爷的一家”。这样的现象很多，换偏旁成了识记生字的主要方法，学习“欲”的时候，他们会与“歌”“欢”进行比较，学习“祖”，他们会联想到“组”“姐”“宜”……找出了字形之间的联系，学习起来便容易多了，而且可以大量复习以前学过的字。
3、编字谜猜生字
学生们对猜字谜非常感兴趣。根据他们的兴趣爱好，在识字教学中把一些字编成谜语，让学生通过猜谜语记住生字。
4、借助形声字构造规律识字
形声字在在汉字中占比较大，所谓“形声”就是一个字由两部分组成：一个部分表示字的意义，叫形旁；一个部分表示这个字的读音，叫声旁。形声字的构字规律大致有以下10种情况：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声、形居一角（匙、屎）、声居一角（爬、起）、声居中间（衷）、形居中间（辩、掰）。通过形声字归类识字，教给学生形声字的构字规律和特点，对培养学生的识字能力有着十分重要的作用。
5、在生活中识字
除了运用各种方法引导学生认识生字外，我还引导学生把识字空间不断扩大，延伸到社会这个大课堂中，在这个大课堂里随时随地认识身边的字。此外，识字形式上，还有开火车、接龙、摘星星等方法，都非常有效。
6、发挥汉字偏旁部首的功能识字
汉字由笔画组成，从形体结构上说，汉字可以分为独体字和合体字两种。独体字是由几种笔画组成，拆开后就不能各自成字的字。如：（日、月、上、下）。合体字是由两个或两个以上的独体字合成的字。合体字每个组成部分统称为“偏旁”，“部首”是由“偏旁”充当的，但不能把每个偏旁叫做部首。
纷一(纟)十(扌)=扮是什么识字方法?
答：利用偏旁部首识字法。举例如下：纟，扌，加一个（丑）字——纽，扭 纟，扌，加一个（分）字——纷，扮 纟，扌，加一个（工）字——红，扛 纟，扌，加一个（千）字——纤，扦 纟，扌，加一个（少）字——纱，抄 纟，扌，加一个（半）字——伴，拌 ...
对于幼儿识字,最直观的方式是什么样的?
答：幼儿识字最好最直观的方法就是阅读，而且是大量的阅读，阅读相当于“输入”，只有保证了足够量的“输入”，孩子才有可能有足够的基础来进行“输出”。阅读，从孩子出生后就可以开始进行，可以先给孩子读（玩）一些布书，一般来说就是简单的图案配一个词的这种，属于基础认知型的，比如一个牛的图片配一...
看字形认字比如山还有哪些?
答：看字形认字比如山还有日字，还有目字，口字，月字。象形字这种文字除了山字以外，还有一部分。此如说人字，还有日字，还有目字，口字，月字，水字，木字，等等。这些文字，大多表示实物，也就是通过描画物体的形状态势创造出来的汉字。看图识字法看图识字，将汉字与图片或实物相对应，借助孩子对色彩、...
识字教案
答：(二)识字 1、交流。你认识了哪些生字?学生汇报一个老师贴一个,全班齐读。 2、组词,提示学生《新华字典》中,LIN有16个,YANG有11个字。根据部首表示的意思,确定想要组词中你想选择的字,如:淋是淋浴的淋,鱼鳞是鳞,因为是鱼字旁。 3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。 学习“甬”字,让学生先认识“踊...
教孩子识字,需要掌握什么方式?
答：家长手指跟读这样做的好处是家长和宝宝可以一起参与识字的活动，宝宝不会觉得是自己一个人在学习汉字，而是有父母的陪伴，这样他们会更加有安全感。而且家长可以随时指出宝宝出现的问题，算是一种学习效率最高的教学方法，同时也可以培养父母和宝宝之间的感情。所以，教年幼的宝宝认字识字是需要正确的方法的...
幼小衔接阶段,如何教孩子识字?
答：而且现在手机也方便了，很多好的方法。我女儿三岁了，玩一个【猫，小帅，识汉字】的免费识字游戏软件，她非常感兴趣，并且记忆力不错，所以认识了不少字。大概在两岁多时认识了100多个汉字吧。那个时候很多人问我是怎么教她的，我说我并没有教她，都是她在玩玩具或玩游戏时认识的。循序渐进就好。
幼儿识字方法“汉字溯源法”的定义是什么?
答：汉字中有百分之20左右是象形字、指事字或会意字。这三类字在今天，字形跟字义已经没有太大的关联。但如果溯源到古汉字（甲骨文或篆书），就可以非常直观的理解，这个字为什么这么写、为什么是这个意思。举例来说，绳子吊着钟，组成了一种南方乐器（其实就是编钟），古代的北方贵族就把绳子吊着钟这种...
小学一年级语文识字与阅读方法
答：对于刚刚升上一年级的小学生来说,一定要掌握好小学一年级识字和阅读 方法 。这样才有利于我们在小学一年级的语文考试中取得好成绩。下面是我整理的 一年级语文 识字与阅读方法,欢迎阅读! 一年级教学的途径与方法 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认...
老师报告会中提到学习汉字最高效的方法是?
答：3、课本上的歌谣、句子过于口语化，且与生字关系不大，都是独立的一套，看图写画也很困难，对于识字也没什么帮助 这种状况，也会导致学生对汉字没有了兴趣，走入一个死循环，识字越来越困难。有什么解决之道呢?必须使用有效的方法，培养学生的识字兴趣，快速再加大识字量 小孩子看汉字是一幅画，是一...
结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合
答：近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率。下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会。 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字过程的趣味性,通常采用多种形式并有机结合加偏旁、换偏旁、拆解组装生字等方法,有时...
1、讲故事识字法。2、肢解字形识字法。3、比较识字法。4、偏旁识字法（形声字识字）。
长期以来，人们大多采用“读文选字”的方式教幼儿识字，这样的方式有很多优点：字不离词、词不离句、字义明晰、易于理解、易于学会运用。但脱离了语境后，有时也会出现孩子们认错字的笑话，比如：把“银行”认作“很行”，“外面”认作“处面”，“北方”读成“此方”等。
出现这些问题的原因在于汉字中有许多形近字、形声字，而传统的“情景识字”是很难把这一类字组合到一起的，所以造成了儿童识字的“薄弱环节”。对这些字而言，用“比较认知”的办法更易于让儿童掌握。
组合到一个较协调的画面里，我们又在书中附有“常用汉字形声表”，供幼儿作更广泛的认识。本书所选取的都是常用字，既是幼儿初学汉字的基础内容，又是小学低年级课本中所列的必会生字。
汉字造字法的丰富决定了识字方法的多样性，请读者朋友们广泛学习、广泛利用！
识字方法，适合一二年级的孩子。
识字方法及举例：
1、词语、句子识字
单纯记忆往往记得快、忘得快，如果以字组词，连词说句，形成连环，不但记得牢，还可以扩大识字面。
2、家族式识字
像“挺”“艇”“蜓”这样外形相似、形旁不同的字，学生称为“廷爷爷的一家”。这样的现象很多，换偏旁成了识记生字的主要方法，学习“欲”的时候，他们会与“歌”“欢”进行比较，学习“祖”，他们会联想到“组”“姐”“宜”……找出了字形之间的联系，学习起来便容易多了，而且可以大量复习以前学过的字。
3、编字谜猜生字
学生们对猜字谜非常感兴趣。根据他们的兴趣爱好，在识字教学中把一些字编成谜语，让学生通过猜谜语记住生字。
4、借助形声字构造规律识字
形声字在在汉字中占比较大，所谓“形声”就是一个字由两部分组成：一个部分表示字的意义，叫形旁；一个部分表示这个字的读音，叫声旁。形声字的构字规律大致有以下10种情况：左形右声、右形左声、上形下声、下形上声、外形内声、内形外声、形居一角（匙、屎）、声居一角（爬、起）、声居中间（衷）、形居中间（辩、掰）。通过形声字归类识字，教给学生形声字的构字规律和特点，对培养学生的识字能力有着十分重要的作用。
5、在生活中识字
除了运用各种方法引导学生认识生字外，我还引导学生把识字空间不断扩大，延伸到社会这个大课堂中，在这个大课堂里随时随地认识身边的字。此外，识字形式上，还有开火车、接龙、摘星星等方法，都非常有效。
6、发挥汉字偏旁部首的功能识字
汉字由笔画组成，从形体结构上说，汉字可以分为独体字和合体字两种。独体字是由几种笔画组成，拆开后就不能各自成字的字。如：（日、月、上、下）。合体字是由两个或两个以上的独体字合成的字。合体字每个组成部分统称为“偏旁”，“部首”是由“偏旁”充当的，但不能把每个偏旁叫做部首。
答：利用偏旁部首识字法。举例如下：纟，扌，加一个（丑）字——纽，扭 纟，扌，加一个（分）字——纷，扮 纟，扌，加一个（工）字——红，扛 纟，扌，加一个（千）字——纤，扦 纟，扌，加一个（少）字——纱，抄 纟，扌，加一个（半）字——伴，拌 ...
答：幼儿识字最好最直观的方法就是阅读，而且是大量的阅读，阅读相当于“输入”，只有保证了足够量的“输入”，孩子才有可能有足够的基础来进行“输出”。阅读，从孩子出生后就可以开始进行，可以先给孩子读（玩）一些布书，一般来说就是简单的图案配一个词的这种，属于基础认知型的，比如一个牛的图片配一...
答：看字形认字比如山还有日字，还有目字，口字，月字。象形字这种文字除了山字以外，还有一部分。此如说人字，还有日字，还有目字，口字，月字，水字，木字，等等。这些文字，大多表示实物，也就是通过描画物体的形状态势创造出来的汉字。看图识字法看图识字，将汉字与图片或实物相对应，借助孩子对色彩、...
答：(二)识字 1、交流。你认识了哪些生字?学生汇报一个老师贴一个,全班齐读。 2、组词,提示学生《新华字典》中,LIN有16个,YANG有11个字。根据部首表示的意思,确定想要组词中你想选择的字,如:淋是淋浴的淋,鱼鳞是鳞,因为是鱼字旁。 3、分析字形。运用自己喜欢的方法分析字形。 学习“甬”字,让学生先认识“踊...
答：家长手指跟读这样做的好处是家长和宝宝可以一起参与识字的活动，宝宝不会觉得是自己一个人在学习汉字，而是有父母的陪伴，这样他们会更加有安全感。而且家长可以随时指出宝宝出现的问题，算是一种学习效率最高的教学方法，同时也可以培养父母和宝宝之间的感情。所以，教年幼的宝宝认字识字是需要正确的方法的...
答：而且现在手机也方便了，很多好的方法。我女儿三岁了，玩一个【猫，小帅，识汉字】的免费识字游戏软件，她非常感兴趣，并且记忆力不错，所以认识了不少字。大概在两岁多时认识了100多个汉字吧。那个时候很多人问我是怎么教她的，我说我并没有教她，都是她在玩玩具或玩游戏时认识的。循序渐进就好。
答：汉字中有百分之20左右是象形字、指事字或会意字。这三类字在今天，字形跟字义已经没有太大的关联。但如果溯源到古汉字（甲骨文或篆书），就可以非常直观的理解，这个字为什么这么写、为什么是这个意思。举例来说，绳子吊着钟，组成了一种南方乐器（其实就是编钟），古代的北方贵族就把绳子吊着钟这种...
答：对于刚刚升上一年级的小学生来说,一定要掌握好小学一年级识字和阅读 方法 。这样才有利于我们在小学一年级的语文考试中取得好成绩。下面是我整理的 一年级语文 识字与阅读方法,欢迎阅读! 一年级教学的途径与方法 一年级识字、写字教学是语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面,实行“认写分开”、“多认...
答：3、课本上的歌谣、句子过于口语化，且与生字关系不大，都是独立的一套，看图写画也很困难，对于识字也没什么帮助 这种状况，也会导致学生对汉字没有了兴趣，走入一个死循环，识字越来越困难。有什么解决之道呢?必须使用有效的方法，培养学生的识字兴趣，快速再加大识字量 小孩子看汉字是一幅画，是一...
答：近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率。下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会。 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字过程的趣味性,通常采用多种形式并有机结合加偏旁、换偏旁、拆解组装生字等方法,有时...
