教育类别是什么
如果是高等教育的话，那么：
按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育。
按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类。
如果是指行业内职务类别，那么可以说小学教育、中学教育、高等教育等等。
学校教育的内容包括：
①德育，旨在使学生具有合乎一定社会或阶级要求的信仰、思想、道德品质和世界观；
②智育，旨在使学生逐步掌握人类积累的知识和经验，培养他们认识和改造世界的能力；
③体育，旨在使学生具有健康的身体；
④美育，旨在培养学生的审美观以及鉴赏美和创造美的能力。
各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。主要任务是有组织、有计划、有目的地向学生系统传授社会规范、价值标准、知识和技能。
扩展资料：
教育社会学认为，对于正处于早期社会化阶段的青少年来说，学校取代了家庭成为最主要的社会化途径。在学校里，教育者按照社会或阶级的要求，引导学生将前人的社会经验转变为个人掌握的经验，将社会规范和标准内化，以扮演不同的社会角色，成为社会所需要的人才。
在现代社会，人们普遍认识到教育的重要价值，投入巨大的社会资源发展教育，使教育成为一种复杂的立体化的网络体系。
为使教育有条不紊地高速运转，许多国家通过法律对教育的内容、形式、方法等进行规范。这就是制度化的教育，自资本主义生产方式产生之后，随着教育规模的逐渐扩大和复杂化。
参考资料来源：百度百科-教育类型
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
拓展资料：
社会教育
主要指学校以外的社会文化教育机构对青少年及成年人的教育。主要任务是使受教育者进一步确立符合社会要求的思想品质和世界观；普及科学文化知识，增加和更新人们头脑中储存的知识和信息，引导人们从事健康的文体活动，使受教育者成为合格的公民。社会教育的内容很多，如传统教育、理想教育、道德教育、文化技术教育等。形式也多种多样，如参观游览、举办讲座、开展文体活动、阅读书报杂志等。教育社会学将社会化视为贯穿人的一生的活动；认为个人在结束学校生活以后，社会教育取代学校教育继续影响人的社会化过程。社会教育在帮助个人正确履行自己所扮演的社会角色的职责和义务方面，起着十分重要的作用。
非形式化教育
非形式化的教育，是指教育的活动和存在形式与社会生活、生产浑然一体的原始形态，没有稳定的教育者和受教育者，也没有固定的教育场所和规范的教育内容。原始社会的教育就属于这种状态。
形式化教育
形式化的教育是指教育活动已从社会生产、生活中独立出来，成为一种专门社会实践活动的形态，它有固定的教育者、受教育者、教育场所和比较规范的教育内容。学校教育就属于这种形态。
制度化教育
随着教育与社会的互动发展，教育与社会的关系越来越密切。在现代社会，人们普遍认识到教育的重要价值，投入巨大的社会资源发展教育，使教育成为一种复杂的立体化的网络体系。为使教育有条不紊地高速运转，许多国家通过法律对教育的内容、形式、方法等进行规范。这就是制度化的教育，自资本主义生产方式产生之后，随着教育规模的逐渐扩大和复杂化，教育开始进入制度化的形态。学校教育制度（简称为学制）是制度化教育的典型表现 。
如果是说高等教育的话，那么：
按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育，按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类。也有说是教育类别就是统招（通过高考考上大学）的还是自考的还是成考的还是电大/夜大/职大的。
如果您是指行业内职务类别，那么可以说小学教育、中学教育、高等教育等等。
高等教育层次中普通高等教育与成人高等教育，全日制高等教育与部分时间制高等教育等各种类型的比例关系。应适应国民经济产业结构、部门结构和职业结构的要求，以促进经济和社会的发展。
扩展资料：
教育本质的多重审视
（1）内涵：所谓教育本质，就是指教育作为一种社会活动区别于其它社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。它反映出教育活动固有的规定性也即其根本特征。
（2）关于教育本质的四种观点：上层建筑说；生产力说；特殊范畴说；多重属性说。
教育的主要功能是：
（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；
（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；
（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展。
（4）教育的最深远功能是影响文化发展，教育不仅要传递文化，还要满足文化本身延续和更新的要求。
从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”定义区分为不同的层次：
（1）广义的，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。“教育”看成是整个社会系统中的一个子系统，分配着且承担着一定的社会功能。
教育最本质性的理解，就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；一，教育的对象是人；二，内容必须是良性的有意义的。从而使人民去改造社会。
（2）狭义的：指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。
参考资料：百度百科——教育类型
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
拓展资料：
家庭教育
通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。主要任务是:使儿童的身心健康发展；在儿童入学前，帮助儿童为接受学校教育打好基础；在儿童入学后，配合学校教育，使儿童在德、智、体等方面正常发展。
家庭教育的内容主要包括:培养儿童的卫生习惯，向儿童传授基本的社会文化规范和价值标准，发展儿童运用语言的能力，发展儿童的个性、兴趣和爱好等。家庭教育有多种形式，最主要的是通过父母的言传身教对儿童施加影响。
教育社会学视童年期为个人社会化的关键时期，认为在这一时期内家庭担负着主要的社会化责任，家庭教育对人的一生有着十分重要的影响；但随着儿童年龄的增长，家庭教育的作用逐渐减弱。
学校教育
指各级各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。主要任务是有组织、有计划、有目的地向学生系统传授社会规范、价值标准、知识和技能，把他们培养成为一定社会或阶级服务的人。学校教育的内容包括：
①德育，旨在使学生具有合乎一定社会或阶级要求的信仰、思想、道德品质和世界观；
②智育，旨在使学生逐步掌握人类积累的知识和经验，培养他们认识和改造世界的能力；
③体育，旨在使学生具有健康的身体；
④美育，旨在培养学生的审美观以及鉴赏美和创造美的能力。
有些国家的学校教育还包括对学生进行劳动观念教育和传授基本的生产劳动技能。学校教育的形式以课堂教学为主，辅以丰富多彩的课外活动形式，如社会活动、科技活动、文体活动和劳动等。
教育社会学认为，对于正处于早期社会化阶段的青少年来说，学校取代了家庭成为最主要的社会化途径。在学校里，教育者按照社会或阶级的要求，引导学生将前人的社会经验转变为个人掌握的经验，将社会规范和标准内化，以扮演不同的社会角色，成为社会所需要的人才。
如果是说高等教育类别的话，那么按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育，按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类。
根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
拓展资料
家庭教育：
通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。
学校教育：
指各级各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。主要任务是有组织、有计划、有目的地向学生系统传授社会规范、价值标准、知识和技能，把他们培养成为一定社会或阶级服务的人
社会教育：
主要指学校以外的社会文化教育机构对青少年及成年人的教育。主要任务是使受教育者进一步确立符合社会要求的思想品质和世界观；普及科学文化知识，增加和更新人们头脑中储存的知识和信息，引导人们从事健康的文体活动，使受教育者成为合格的公民。
如果是说高等教育的话，那么：
按教育类型划分，可分为学位与文凭教育和非文凭教育，按学习形式又可分为函授、夜大和脱产班三类~
也有说是教育类别就是统招（通过高考考上大学）的还是自考的还是成考的还是电大/夜大/职大的
如果您是指行业内职务类别，那么可以说小学教育、中学教育、高等教育等等；
教育类别是指什么形式的教育，如定期教育、季节性教育，节假日教育。
答：1、家庭教育 通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。主要任务是:使儿童的身心健康发展；在儿童入学前，帮助儿童为接受学校教育打好基础；在儿童入学后，配合学校教育，使儿童在德、智、体等方面正常发展。2、学校教育 指各级各类学校对学生的教育，对象主...
答：教育类别可以根据实际教育情况填写，以下是一些常见的教育类别：1.学历教育类别：包括小学、初中、高中、大学等各个阶段的教育，通常用于描述个人的教育背景和学历水平。2.职业教育类别：包括各种职业技能培训、职业资格认证等，通常用于描述个人在特定领域内的专业技能和职业能力。3.兴趣爱好教育类别：包括各种...
答：根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分。教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
答：教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。根据教育自身形式化的程度不同,即教育存在形态不同,可将教育分为非形式化教育,形式化教育和制度化教育3种。其中,非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。 问题五:课程类别是什么 “课程类别”一般为通识教育课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、任意...
答：在目前中国的教育体制大致可以分为四个类别：1、初等教育（包括学前幼儿教，小学教育）。2、中等教育（包括初级中学和高级中学教育）。3、高等教育（包括高等专科，本科，以及成人高等教育）。4、研究生教育（包括硕士研究生，博士研究生教育）。决定受教育者程度的原因 受教育的程度由多种因素导致的。有...
答：教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育三种。家庭教育是指父母或家中长辈对年轻一代或家庭成员进行教育，而且这种教育是在有目的、有意识的前提下进行的。而家庭教育也有广义和狭义之分，广义家庭教育指除自己以外的家庭成员对自我有目的、有意识的影响，这种教育通常久远，甚至影响一生；狭义家庭教育指...
答：教育类别包括以下几种：1、根据教育的对象、任务、内容和形式的特征对教育实践所作的划分，教育类型主要有家庭教育、学校教育和社会教育3种。2、根据教育自身形式化的程度不同，即教育存在形态不同，可将教育分为非形式化教育，形式化教育和制度化教育3种。3、可以根据自身情况填写：全日制、在职、脱产、...
答：教育类别是指教育领域的不同分类方式，反映了教育的多样性。以下是详细的解释：一、定义与概述 教育类别是根据不同的标准对教育进行划分的结果。这些标准可能包括教育的目标、性质、形式、内容或者是接受教育的对象等。通过这样的分类，可以更好地理解教育的多样性和复杂性。二、教育类别的具体形式 1. 按...
答：我国学校教育的类别结构主要包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。一、我国学校教育的类别结构：1、我国现行学校教育制度的结构：从层次结构上来看，我国现行学校教育包括学前教育、初等教育、中等教育和高等教育四个层次；从类别结构上来看，我国现行学校教育可划分为基础教育、...
答：我国学制的类别结构主要包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类。一、基础教育 包括学前教育、初等教育、中等教育。其中，初等教育主要指全日制小学教育，学制为5—6年，属于义务教育阶段。二、职业技术教育 分为中等和高等职业技术教育，培养具备一定职业技能的人才。三、高等教育 ...
