学校管理方面有哪些经验
导语：扎实务实的工作氛围、积极向上的工作精神让学校稳步推进。展望未来，我们深感任重道远，虽面临挑战，但充满信心。在今后的工作中，我们将继续发扬我们的成绩，客观分析存在的问题，进一步加强细节管理，以强化队伍建设为重点，加强和兄弟单位沟通合作，实现互助共赢。
学校管理方面有哪些经验
1、抓重点，加强教师队伍建设。
教育教学质量的决定因素在教师。而教师的工作态度、业务能力、敬业精神、育人艺术决定着教学效益的高低，因此，我们把教师的成长培训和素质提升作为提高教学质量的切入点，实现了教师团队的整体提升。
(1)充分发挥中老年教师的传、帮、带作用，和青年教师结对子，手把手传授教学心得。除了让老教师及时听取青年教师的课堂教学外，还按学科组织骨干教师举行课改成果汇报、展示活动，在真实的教学场景中，组织课堂教学交流，促进老教师和青年教师的学习交流，为青年教师的成长提供平台。
(2)通过研讨培训、检查指导、实践锻炼、创优争先等活动，釆取多种形式提高教师的专业技能。
围绕以基础教育课程改革为目标，素质教育为导向，以教师为本，以中心校为基地，发挥教师互助互学的团队精神，开展校本研训，为教师的专业成长搭建平台，促进教师专业素养、教学技能和教育教学质量的全面提升。
2、抓关键，加强教研队伍建设
建立教研员常规学习制度，搭建教研员、教研组长、学科教师共同成长平台。借助区教研室名师工作室建设平台，让教研员根据分管工作，组建学校教研骨干团队。
为了让教研员成为教学的行家里手，我们给教研员下发了学习任务，要求他们自觉学习新的理念，力争做一个知识新、能力强、业务棒、服务好的教研领跑者。对各学科开展的教研活动，实行上报审核制度，活动方案经分管校长、教研室主任同意后进行实施，有力提升了活动的效度，也增强了教研员的责任心，促进了他们的快速成长。
在抓好教研员管理的同时，全面加强了教研组长的管理，定期召开学科教研碰头会，传达新的课改精神，并有计划开展了教研组长示范课活动，让教研组长在教研员的引领下主动成长，由此将成长正能量波及到所有教研组成员中，实现了教研团队和学科教师队伍的共同进步。
3、抓协同，加强单位科室合作
进一步加强校际间的合作和相互学习的力度，促进学校教学管理水平。
(1)横向比较，管理重心适当下移。本学期开始，学校例会将会有选择性的在联小召开，实地查看联小精细化管理程度，学习先进联小的管理经验。联小教干要结合工作实际，重点介绍学校教学工作的特点和亮点。在学习过程中，其他联小教干在学习优秀的管理经验同时，寻找工作中存在的不足，有针对性的提出意见和建议。
(2)相互配合，业务处室通力合作。进一步加强教研室和教导处的合作交流，要明确各自职责：教研室负有对中心小学教导处、全镇各联小教学指导、业务管理、教学服务、教学研究职责，是提升教学质量、实施校委会办学思路的科室。教导处在校长室、教研室的统一领导下，负责中心小学本部的日常教学工作。负有对本部教师管理、培训、教研及学生行为习惯的养成、常规教育的落实等职责，是学校管理理念、发展策略、管理水平的具体体现，还是全镇各联小的示范窗口。教导处除了在教研室的具体下完成常规教研活动之外，还要结合本部实际和教师发展状况，制定教师发展计划和研究方案，开展好校本教研活动。力求工作上互帮互助，生活上关心照顾，增加凝聚力和向心力，推进学校各项工作的开展。
4、抓课改，提高课堂教学实效
继续扩大学校课改经验成果，营造浓厚的课堂教学研究氛围。通过加强骨干教师的管理，让他们出讲座、上公开课，将好的经验做法推广全镇。对新上岗教师，要安排过关课活动，让他们通过观摩学习、指导引领，尽快了解课堂教学的基本流程，懂得基本的学科教学策略并尝试在课堂教学中熟练运用，初步站稳课堂。此外，在其他教师中开展达标课活动，下发课堂教学达标验收标准，教师们根据验收标准，精心准备课堂教学，主动研究教学策略和课程理念，以此提高了课堂教学的实效。
学校管理方面有哪些经验
1.校长要有先进的教学管理理念
校长要有全面合作的理念。要取得社会各方面对教育的大力支持，群策群力、形成合力，攻坚克难推进学校发展;要有科学发展的理念，正确认识农村和县城学校的教育差距，努力缩小差距，从思想观念上帮助当地群众转变对教育的认识;要有与时俱进的理念，可以通过定期召开教师会、家长会、请有关领导到学校检查指导工作等活动，在会上与教师、家长进行交流，让崭新的教育教学理念通过校长、教师、学生、家长不断延伸拓展;要有创优创特的理念，一校之长，要将学校发展的眼光放得更加久远，要虚心向先进地区的学校学习，学习先进的管理思想、管理模式、管理经验，要根据本校的具体情况，结合实际情况，因地制宜制定出本校办学方案，要扬长避短，办出有自己特色的学校，在学习中创优创特，形成品牌。
2.校长要建立和完善学校各项规章制度，依法管理教师队伍
常言道，"没有规矩不成方圆"。 制度管理是依法治教在学校管理中的具体体现，建立健全制度可以使教师管理科学化、规范化、法制化。学校管理要科学化，首先要建立健全适合教育发展、符合学校实际的各种制度。有了这些制度，学校的一切工作才能走向正规化，校长的管理工作才能有据可依。有了完善的制度，校长首先应带头遵守制度，绝对不能凌驾于制度之上，校长只有以身示范，教师才能遵守制度，尊重校长，才能自觉的去工作。
3.校长要努力营造一个宽松的管理氛围
随着时代的发展，社会的进步.教师对民主管理的要求越来越高、越来越迫切，他们希望领导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐的环境，使大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。所以，在管理中首先要尊熏教师的人格、工作，尊重教师的合理需要.同时引导教师确立"尊重别人就是尊重自己"的意识，帮助教师在群体中找到自己的位置，并学会与人和睦相处，心理相容.为自己赢得良好的人际环境。其次应给予教师充分的信任，不要事必躬亲，该放手的时候要放手.以"相信每位教师都是强者.依靠每一位教师办好学校"为信条，放手让教师大胆地在班集体建设、教研组建设等各个方面发挥特长，激发起工作的主动性、创造性、使教师们怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生的价值。
4.务必确保校园安全稳定
安全是学校一切工作的保证，没有安全的学校，没有存在的必要;没有安全的学校，不是一所好学校;不懂抓安全的校长，不是合格的校长。因此，校长要时时刻刻都要抓安全，要时时处处都要讲安全，要分分秒秒都在警示安全教育。作为校长，还要必须结合不同时段、不同空间有针对性、创造性地开展安全管理工作，并调动一切可以调动力量来协同抓安全，形成一个全社会齐抓共管的局面，确保学校安全。
5.善于运用激励机制，完善考评制度
良好的激励机制在小学校长的学校管理过程中，不但有利于调动教师的工作积极性从而提高工作效率，同时还有利于激发教师的行为动机和创造潜能。因此，采取科学的管理手段与合理的激励措施，对于小学校长的学校管理具有十分重要的作用。由于教师是一群特殊的知识分子，他们往往更在乎自己是否受到尊重和认可。为此，校长在管理中应以精神激励为主，并结合实际情况运用颁发奖金和晋升职务等手段进行激励。这样，既可以让教师明确工作目标，产生强烈的工作动力，与此同时，又极大地提高了教师的主人翁地位，最终使学校的各项管理工作效益实现最大化。另外，考评制度应从全面、发展的角度出发，不能以分数论高低，力求客观公正。
6.家校互动，落实"3+1"管理模式
我们在积极抓好学校内部管理的同时，还要认真处理好学校与家庭之间的关系。办人民满意教育不能盲目追随家长的意愿，要让家长懂得教育规律、了解素质教育;让教师引领教育的主航线。让家长了解学校、了解老师;家长走进教室看看孩子的学习环境，看看孩子的作业，和老师面对面;举办素质教育家长培训班，讲解家庭教育的误区，告诉家长实施素质教育应该怎么配合，让优秀家长介绍家庭教育的方法;校长应主持召开家长座谈会，让家长和校长面对面;还要公开老师电话、校长电话，设立意见箱、发放调查问卷。通过多种形式的家校交流，拉近距离，理顺关系，充分调动家长的积极性，真正使学生家长参与到了学校管理中来，形成校长、老师、学生及家长"四位一体"的教育管理网络，真正落实"3+1"管理模式。
7.教学为主，要求校长牢牢的抓住这个中心
学校以教学为主，这是由学校的性质和任务决定的，学校要为培养学生良好的思想品德打基础，要传授文化科学的基础知识，发展学生智力和培养他们的能力，形成学生健康的个性，所以教学是学校发展的根本，是学校实现求生存、树威信、促发展的基本途径。提高学生的综合能力和素质，主要离不开教学这条途径，不以教学为主，教育的目标就无法实现，教学计划就无法完成，提高教育质量也就成了一句空话。教学为主，要求校长牢牢的抓住这个中心，全面安排和协调学校各项工作，使之各司其职，各谋其事，各尽其责。同时都能服务于教学，推动教学。以教学为主，要求学校校长建立和健全教学指挥系统，科学的组织教学工作的全过程以及这一过程中的各个环节。维护和强化已形成了的合理的教学常规和教学秩序。以教学为主，还要求校长要长期深入教学第一线。
答：导语：校长是学校发展的有力领导者和实践者，因此，在进行学校管理的过程中，必须坚持“科学管理和教育创新”的原则，只有这样，才能从根本上不断提升教学质量，促进学校的可持续发展。校长管理学校的经验 一、强化“人本”意识，搞好学校管理工作 作为一名校长，搞好学校管理工作，...
答：导语：校长是一个学校的灵魂，主管学校的全面工作。学校的管理成功，教师的积极进取，学生的成长进步，学校的持续发展，都离不开校长的苦心经营，用心管理，更凸显出一个校长的综合素质和管理能力。小学校长管理的经验分享 一、以先进的理念带动学校发展，在办学理念的定位上校长应当有全面的思路...
答：导语:学校作为为社会、国家培养人才的主要场所,责无旁贷地承担着人类进步、社会发展的使命。如何办好学校,如何培养出又多又好的有用之才,学校的管理者在其中所起的作用至关重要。 校长管理学校的经验交流 一、善于倾听,摸清底细 1.校长应先从中层干部中访谈 作为次管理者的中层干部,一般是站在主管理者的角度...
答：学校管理方面有哪些经验 一、坚持以人为本,抓好作风建设 学校要发展,人才是关键。一所内涵厚重,持续发展的学校,必须要有一支理念超前、作风硬朗的教干队伍和恪守师德、敬业爱岗的教师队伍。由于我镇学点分散,各联小规模都不大,且校间跨度大,区域广。就是中心小学的规模在全区也是最小的,应该说,我镇没有地域和...
答：学校管理经验交流材料—学校管理经验交流材料三篇(1) 今天在这里交流管理经验,对我而言说不上什么经验,只是一点心得,很大程度上是向大家学习的一次机会,取“他山之石,补我之需”的机会,望大家批评指正。 江津区永兴小学校地处江津西南边陲,距江津城区58公里,创建于1909年,迄今已有一百多年的历史,现有在校学生1600...
答：长期以来,无论是学校管理的研究还是实践,人们对它的认识,主要停留在任务层面,认为学校的教学管理就是对学校教学任务的计划、组织、指挥、协调和控制,忽视了学校教学管理的其他使命,将教学管理工具化,等同于一般项目的分派与完成,降低了学校教学管理的科学性、复杂性。 学校教学管理经验交流 一、教学管理,核心是人文的...
答：三要有虚心向人家学习的态度,在向人家学习先进的管理经验的同时,还要根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,展开自己的弱势,办出有自己特色的学校。 三、校长在管理上要做到人性化与制度化相辅相成 人性化管理无论是作为一个口号,还是作为一种理念或是一种管理方式,它的提出是符合现代人心理需求的。
答：以德育管理创新为切入点，是又一个成功的学校管理创新案例。学校管理的创新经验 一是科学确定导师和受导学生。根据学校班级及教师的实际，为每个班级配备3名导师，在学校全面调查的基础上，学校将每名导师所帮扶的学生数量控制在了5名以内，并定期进行调整，以最大限度的保证教育效果。受导学生由班主任和...
答：希望学校在强化五项管理方面采取的措施有：1、多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。2、多举办一些周末培训班，发展学生的特长。3、老师多与家长沟通交流。4、多开展各种安全纪律教育活动 5、不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。6、教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要...
答：安全检查是学校安全管理的重要手段,其主要任务是对教育教学过程和安全管理中可能存在的隐患、危险、有害因素等进行查证,查找不安全不稳定因素和不安全行为,尤其是查找重点时段、重点部位、重要环节的.隐患和不安全行为,以确定隐患或危险有害因素或缺陷或不安全行为的存在状态,以及其转化为事故的条件,以便制定整改措施,消...
