小班数学活动认识“1和许多”

探索奇妙数学世界：小班幼儿的“1”与“许多”认知之旅

在《幼儿园指导纲要》的指引下，我们致力于在小班数学活动中引导孩子们感知并体验“1”和“许多”这对基本概念，以及它们之间微妙的关系。小班幼儿的思维处于直觉行动阶段，他们对万物充满好奇，具备“泛灵化”的特点。因此，我们精心设计了一次寓教于乐的活动，让孩子们在互动中，通过实践和感知来理解这两个概念。

目标与挑战

本次活动旨在达到以下目标：

• 认知目标：孩子们能够初步认识“1”和“许多”的概念，并理解它们之间的关系。


• 技能目标：培养孩子们区分“1”和“许多”的能力，学会比较和判断物体的数量。


• 情感目标：激发他们对数学活动的兴趣，享受参与游戏的乐趣。

活动的重难点集中在：

• 重点：理解并运用“1”和“许多”的概念。


• 难点：深入感知“1”和“许多”在具体情境中的含义和动态变化。

活动准备

为了丰富孩子们的体验，我们准备了七星瓢虫、西瓜、小花教具、花篮、互动PPT以及欢快的音乐，营造出充满乐趣的学习氛围。

活动策略

活动采用观察、讲解示范和游戏相结合的方式，确保集体活动与个别探索相结合，让每个孩子都能积极参与。

精彩环节

1. 情景导入：我们引入七星瓢虫朋友，通过视觉与听觉体验“1”与“许多”。当孩子们看到5只瓢虫时，他们开始初步感知“1”和“许多”的区别。

2. 寻找实物挑战：孩子们在自己和环境中寻找“1”和“许多”的实物例子，例如1个嘴巴和许多牙齿，1个书柜和许多桌子，进一步巩固概念。

3. 分合操作游戏：通过分西瓜给瓢虫，孩子们理解“1”和“许多”如何通过合并变为更多，培养他们动态理解数量的能力。

4. 互动游戏“兔爸爸和小兔子”：通过角色扮演，孩子们体验到“1”和“许多”在动作中的变化，增强了对数量概念的感知。

后续延伸

活动结束后，我们鼓励孩子们回家后与家人一起寻找生活中的“1”和“许多”，并分享他们的发现。家园共育环节包括音乐活动、涂色游戏以及分享家庭中的数量故事，让学习延伸到日常生活。

通过这次活动，孩子们不仅在认知上有所提升，更在实践中体验了数学的乐趣，为他们的数学学习之旅奠定了坚实的基础。