如何理解现代媒体对儿童以及儿童游戏的影响？
社会信息媒介已经成为教育少年儿童的重要手段。电视和电脑作为现代化传播媒介，对少年儿童的影响越来越大。本文从电视和网络媒体两个方面来阐述对儿童的正面和负面影响，从而引导社会各方面趋利避害，充分利用好现代媒体的“双刃剑”，营造良好的现代家庭环境，促进儿童的健康成长。
随着计算机技术的飞速发展 ,以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代媒体的发展势不可挡，现代媒体作为教育和传播的媒介在现代生活中份量越来越重，少年儿童接触媒介时间长，媒体资源丰富。他们正在通过大众媒介获取新的知识和观念，并获得新的娱乐方式。
一、现代媒体的定义
所谓现代媒体，是指在现代电子技术条件下，实现信息传递的各种电子设备。
现代媒体所传递的信息形式很多，主要有文字、图形、声音、动画等。
二、现代媒体对儿童成长的影响
社会信息媒介已经成为教育少年儿童的重要手段。电视和电脑作为现代化传播媒介，对少年儿童的影响越来越大。电视节目和网络文化的优劣将在很大程度上影响未来公民的素质，特别是对儿童心智的启蒙、情感的培养、个性的塑造、社会的了解等诸多方面，发生着潜移默化的巨大的无所不在的影响。
（一）电视对儿童成长的影响
大众传播媒介，电视已经影响到人类社会生活的各个方面，作为视觉艺术，因其具有强烈的感染力，也成为当代社会中最具影响力的大众文化传播形式。同样电视对于儿童的成长也起着至关重要的作用。电视对儿童产生的深远影响，既有积极的方面，又有消极的方面。 1. 电视对儿童产生的积极、深远影响
（1）电视节目能够直觉地、形象地教给儿童大量的多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。许多孩子们喜爱的电视节目，因为它符合儿童特点，直观、形象、具体，孩子易于接受。在日积月累的收视中边玩边看获取了许多知识技能，从而开发了他们的智力。
（2）电视文化对培养孩子成为“创造型”的“全面型”的人才起着心灵开启的作用。电视作品中经常有人物介绍栏目，也有不少电视剧是反映有成就者成长道路的。其中的内容有科学家如何发明创造的；也有艺术大师怎样创作出有个性的艺术作品的；也有普通劳动者如何改天换地的等等。他们的成长过程教孩子从小知道，凡是有成就的人物都有一个共同特点，就是在各自领域里，艰苦勤奋，百折不挠，富有创造性，否则就不能成为“大家”或“大师”，尤其在今天高科技迅猛发展的时代，循规蹈矩是不行的。从小要肯动脑，并且善于动脑动手，既要有知识，又会实践，将来才能做成一番事业。
（3）电视可以通过直观可视的艺术形象。孩子们可以从电视节目里像亲临现场一样，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术、模特表演，浏览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高认知的能力，同时，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。当然这是一个潜移默化的过程，对儿童审美素质的影响将是非常深远的。
（4）电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。不论儿童电视剧或成人电视剧，里面都有人物、故事情节。儿童看了从中可以分清好与坏，善与恶，美和丑；因此在他年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观，知道自己该怎么做。
综上所述，电视文化对于儿童的智力、美育、德育等综合素质培养，对于儿童健康成长，是非常重要的，它的积极作用不可低估。
2. 电视文化对儿童的负面影响
（1）在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于儿童辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。
（2）电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。
（3）使儿童陷于被动。电视视听与书刊阅读相比，前者可以说是“被动性”的， 后者是“主动性”的。因为图像与文字相比较很容易理解，尤需开动脑筋。因看电视大多而养成的“被动性”，将不利于儿童思考力的养成与提高。对电视严重依赖的儿童，他们的语言能力，抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力不可避免地会遭到严重削弱。
（4）儿童的“电视综合症”。爱看电视的儿童有时会感到心神烦躁，处于超活动状态之中。社会心理学家把这种状态称为“电视综合症”。患了电视综合症的儿童不能连续保持注意力，要么呆呆地坐着，要么无法抑制冲动和显示出心神不定的表情。如果让这些儿童少看或不看电视，他们就正常了。
为更好地开发儿童智力，家长应指导儿童看电视，使其多吸收电视中积极信息，克服消极影响。
3. 克服电视文化对儿童的负面影响的措施
（1）限制儿童看电视的时间。 不要把电视当作儿童的保姆，限制儿童每次看电视的时间最好不要超过一小时。适合儿童内容的可多看一点，反之应少看或不看。必须保证儿童训练语言表达，阅读写作，数字运算的时间。还必须让儿童大声朗读，养成读书的习惯。
（2）多与儿童谈谈电视节目的内容。为了收到较好的效果，最好同孩子一起看电视，了解儿童对电视节目的看法，这样就可以针对电视节目中出现的人物、事物、景物等等加以讲解，也可以提出一些问题让孩子思索回答，从而培养孩子的思维和语言表达能力，节目内容要根据儿童的年龄、心理特点、理解能力来适当选择。如果不加以选择，把电视当作哄孩子的手段，势必会造成一些不良的后果。
（3）扩大生活中的现实经验。对儿童来说，拼七巧板、 搭积木，做纸功、画画之类能唤起创造力和想象力的游戏是很重要的，应该在儿童的生活中安排适当的身体运动。注意培养儿童的动手能力。
所以，如何使电视作品对儿童的成长更积极更有力，能够进一步提高电视文化艺术的水平，抵制其不良的影响，还要引起电视界以及全社会和儿童家长们足够的重视。
（二）网络对儿童成长的影响
随着社会的发展，科技的进步现代媒介特别是电脑网络在生活中扮演着多种角色，正在越来越强地影响着儿童的身心发展，给网络儿童带来了不同程度的积极和消极的影响。
1. 网络给儿童带来的积极影响
网络可以是耐心的老师，也可以是倾诉交流的伙伴，更可以是用来游戏的工具甚至宠物。
（1）可以开阔少年儿童视野，帮助其了解更多的求知领域，得到大量的需求信息。
（2）可以借助虚拟空间，广泛开展对外交流。
（3）可以利用互联网无限多样的发展机会，促进青少年的个性培养。
（4）可以利用网络资源和信息技术，促进儿童的学业。可以让孩子自己在网上找一些课本上的一些相关内容。也可以让孩子把自己得意的作品（作文）在网上发表，孩子在网络上每发表一篇作文就会对自己的写作有一定的信心。认为自己的写作水平并不低（其实只要孩子认真思考、认真去写、一定能写出好的作文来），这时孩子对写作也有了一定的兴趣，这是最好的鼓励，是最好的表扬。鼓励是动力，表扬是信心。孩子会更加喜爱写作文，那么写作文不再是孩子的一种累赘，写作文成了孩子的一种乐趣。
（5）互联网信息量大、交流速度快，成为儿童寻求知识的主要手段，进一步拓展出当今儿童教育的空间。孩子们碰到语文课中要求查找的有关资料，就可以让学生上网去找，从上网过程中可以学到许多电脑知识。他们对学习会更加喜爱，对学习更加有了信心。网络成为他们的良师益友。网络对他们的学习可以起到积极的作用。由于网络的出现，还使寓教于乐变得简单起来，这些看上去和学习没有关系的游戏机，成了老师们教学的新法宝。循序渐进的教学内容和一关又一关的游戏相结合，孩子们在娱乐中学就会了知识，学习变得轻松了。
可以说，网络的出现和极速发展为少年儿童的学习、交流，思维拓展、创新、娱乐提供更为广阔的空间。
2. 网络给儿童带来的消极影响
（1）网络病症问题。正由于网络的多样性使不少青少年儿童长期沉湎于网络之中，一些青少年儿童已出现明显的网络病症，严重影响了身心健康。有不少电脑爱好者不同程度地患上了“网上娱乐综合症”。当孩子迷上网上娱乐时，就会网上成瘾，其后患无穷。
（2）不健康网点对青少年的危害问题。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反动的网站，已毒害了一批青少年儿童，几乎让众人“谈网色变”。
（3）诱发青少年犯罪问题。专家表明，目前青少年严重不良行为、违法犯罪行为形成，很大程度上是网络中不良信息的活学活用。
这些问题的出现大大影响了少年儿童的身心健康，影响了儿童正常的学习、生活，也为学校传统教育带来了新的压力与挑战。
3. 克服网络对儿童的负面影响的措施
（1）是全社会要对网络儿童给予保护
给青少年儿童一个健康的成长环境需要全社会的共同努力。不规范网吧的危害应引起各有关部门的高度重视。相关部门对网吧应加大整顿力度，采取各种有效措施整合各部门工作力量，实现齐抓共管。例如：进一步严格开办网吧的各种审批程序，除完备的程序外建议审批中考虑申请人自身文化、道德素质；文化、公安部门提高对网吧检查频率并在检查时请计算机人士同往。充分运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。
（2）是学校要对网络儿童引导教育
学校应进一步规范其各种规章制度，首先，教师要不断提高自身专业水平，在日愈复杂的社会里，对学生更要增强责任心和耐心；其次，教师要从提高自身水平入手，对互联网不是拒绝而是了解。从而进一步引导儿童用好网络这一把双刃剑；再次，加强对少年儿童的教育，提高自我约束、自我保护和分辨能力。注重增强少年儿童的自律意识，教育他们不沉迷于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱语言聊天，不轻易与不曾相识的网友约会，教育少年儿童自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
（3）是家长要对网络儿童加强督促
面对网络儿童，做父母的应该积极应对，可以从以下几方面给予督促和引导：
①家里有条件的可购买电脑，尽量不要让孩子到网吧去上网。
②把电脑从孩子的卧室搬到客厅，不让他有闭门沉迷的条件。
③限定了上网时间：每周末在完成作业后可以上网，但每次不能超过两个小时。
④上网时我们尽量陪孩子一起“冲浪”，这样既能起到监督作用，还能对网上的内容及时进行分析解惑；如没时间陪孩子上网，我们就通过“历史”按钮检查他浏览过的网页，发现不良倾向及时“亡羊补牢”。找出几个较好的青少年网站和电子报纸，收入“收藏夹”，作为孩子固定浏览的站点。
⑤从网上下载防“黄”软件，凡是不健康的网站一律不让孩子进入。另外，教育引导孩子树立健康的兴趣和爱好，增强“免疫力”自觉抵制不健康的东西。
⑥加强孩子心理教育、情感教育等，给予他最真诚的答案，不再说教。
在高速发展的信息时代，上网已经成了孩子们必须掌握的一项技能，在以后的学习生活中这项技能始终伴随着孩子们，电脑网络越来越强地影响孩子们的学习生活。对于孩子们来说，网络不应是洪水猛兽，也不应该成为与家长之间的隔膜，在他们童年生活里，网络是孩子们认识世界的教室，是获取课堂外知识的另一个学校。有了社会、家庭、教师密切关注，相互配合，网络会成为家长与孩子们情感交流的一条纽带，成为孩子们学习好的工具书，成为孩子寻求知识的宝库，成为孩子们寻求欢乐的殿堂。
信息化时代，无论是现代媒体，对儿童的成长形成了很大的影响，要让新时期的儿童健康成长必须充分认识这些影响因素，趋利避害，正确引导，充分利用好现代媒体的“双刃剑”，营造良好的现代家庭环境促进儿童的健康成长。
英盛观察为您解答：电子媒介以不可抵挡之势入侵童年，影响儿童成长的方方面面。本文主要从儿童认知、道德、审美与童年进程四方面探讨电子媒介的影响，使用得当，电子媒介会成为儿童知识渊博的朋友;使用不当，电子媒介会摧毁美好的童年。
电子媒介充斥在现代人生活与工作的每一个角落，以至于人类已经无法想象在没有电的世界里该怎样生存。电脑、手机让成人着迷的同时，也让儿童深陷其中难以自拔。看看周围，在餐厅的某个角落，成人吃饭聊天，儿童就沉浸在手机或者平板电脑的世界里。在家中，孩子哭闹无计可施时，家长会掏出手机，播放有趣的视频吸引孩子的注意力。
个人无法阻止历史的进程，在这个信息化时代，个人很难避免儿童不接触任何电子媒介。电子媒介既是天使，也是魔鬼，它们“随风潜入夜”，逐渐渗透到儿童生活的每一个角落，对儿童的成长造成利弊交加的影响。
一、对儿童认知的影响
皮亚杰认为：“认识上的适应，也像生物学上的对应物一样，是由同化和顺应之间的一种平衡所组成。”儿童通过同化和顺应掌握外界信息，从而适应环境，学会生存。
电子媒介出现之前，人类通过纸质媒介来获取信息。儿童通过学习才能寻觅到打开成人世界大门的钥匙，这一过程是漫长的，伴随着儿童的成长。电子媒介的出现，大量信息以图片、视频的形式呈现，使得现在儿童可以获得从前儿童难以接触的秘密。这一方面可以扩大儿童的视野，知道人的身体组成是什么，世界的另一端有什么，科技的前沿创造出了什么……另一方面却可能意外地让儿童了解到暴力、性等从前对儿童封锁的信息。是否因为电子媒介会造成恶的后果就阻止其进入儿童世界?当然不可能，同样对儿童也不公平。如今，儿童如果从未看过某个动画片，玩过电子游戏，那么在同伴中间他会被排斥，因为他和他们没有共同话题。从幼儿园小朋友集体被平板电脑诱拐的实验，可以看到科技产品对小朋友有着无可抵挡的魅力。儿童具有敏锐的观察力，他们看见成人时不时看看手机或电脑，他们会好奇其中的奥秘，他们会探索如何使用成人的“玩具”。黑格尔认为文明的进程会使曾在历史上显得神秘的知识都成为儿童的玩具，“在知识领域里，我们就看见许多在从前曾为精神成熟的人们所努力追求的知识现在已经降低为儿童的知识，儿童的练习，甚至儿童的游戏。”曾经的计算机只有国家实验室才拥有，如今儿童都会使用计算机听音乐、看视频。长时间沉迷在电子媒介营造的世界里会对儿童身心健康造成不良影响。认识世界的方式是多种多样的，电子媒介绝不是也不应该成为唯一的途径。儿童处于大自然中，可以用眼睛去看，用耳朵听，还可以用手去触摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，他们感受的世界是五彩缤纷、生动灵活的。儿童的每一天都是新鲜的，他们充满好奇地观察这个世界，世界呈现给他们的每一天也是充满变化的。昨天天晴，今天下雨;昨夜漫天星星，今夜月朗星稀;昨天有雁飞过，今天小蝌蚪在找妈妈……儿童在大自然度过的每一天都是充满生命力的。何必浪费大自然的恩赐?在大自然的庇护下，每一个儿童都能快快乐乐地成长为一个身心健康的人。现在电子媒介无处不在。成人对电子媒介的态度是否应该如临大敌，还是应该听之任之?或者应该淡然处之，既不放任也不完全拒绝，就像周作人在其《儿童的文学》中所阐述的，成人可以“放胆供给”儿童所需要的、能够满足儿童的本能和兴趣的一切精神食粮。成人“不必愁他有什么坏的影响，但因此我们又更须细心斟酌，不要使他停滞，脱了正当的轨道……”电子媒介寓教于乐，合理的使用可以对于儿童的认知起到积极的作用。电子媒介的魔力让很多成人都不可自拔的沉溺其中，但是成为父母后，成人必须承担控制儿童使用电子媒介的时间与质量的责任，就像守护一朵带着露水的玫瑰一样，成人该有怎样的小心翼翼，才能保护世间最纯真最脆弱同时也是代表未来和希望的花朵。
二、对儿童道德的影响
电子媒介虽然会向儿童宣传道德规范，但同时暴力、争斗、尔虞我诈也会出现在电子媒介上，造成儿童道德认知的迷茫。波兹曼在《童年的消逝》中不无忧虑地指出：“很显然，媒介已经削弱了家庭在塑造年轻人的价值观和情感发展上的作用。”电子媒介给儿童创造了一个虚拟的世界，儿童会认同虚拟世界的规则。例如家长说打其他小朋友会痛，欺负别人的小朋友将没有人和他玩。但是儿童看见猫和老鼠成天打架，看见喜羊羊和灰太狼总在争斗。儿童会发现这个过程充满乐趣，在和其他小朋友交往时也会产生同样的逻辑。怎样知道欺负别的小朋友是不对的呢?当儿童看到别的小朋友受伤哭泣，当自己被其他小朋友欺负感到痛苦时，儿童这才会从不同角度看问题和理解问题，才会对别人产生同情心。休谟认为“广泛的同情是我们的道德感所依靠的根据。”在虚拟空间中，儿童身体的存在被抽离，于是应该形成的常识和同情心也被抽离。正常儿童会了解人被火烤的后果，并同情被烤者的痛苦。而连云港9岁男童竟然模仿灰太狼用火烤羊的情节，将两名同伴绑在树上点火，造成了严重的烧伤。这样极端的事例说明该男童沉溺虚拟世界中，在动画片中，小羊并不会受到真正实质性的伤害;现实中，他认为他的行为只是游戏并不会造成严重后果。儿童的道德观正在形成中，电子媒介的矛盾让儿童困惑。一方面，儿童会得益于电子媒介宣传的真善美;另一方面，儿童会受困于电子媒介透露的假丑恶。家长所要做的是控制和解释电子媒介所传播的信息，让儿童在与人交往中形成被社会认可的道德观。
三、对儿童审美的影响
审美是儿童的天性。经验告诉人们，儿童喜欢漂亮的伙伴、漂亮的衣服、玩具，喜欢动听的音乐、优美的环境。毕加索认为每一个儿童都是艺术家。儿童的艺术不受功力目的支配，他们凭着纯粹的心表达稚嫩的情感。美是秩序的感性表达，儿童天生有一种对规律性的强烈需要，儿童通过审美表达自己对于世界的观感和对于规律的把握。正如庄子所云：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理……”老子指出圣人的精神状态 “复归于婴孩”。圣人通达天地之美，儿童也在通过自己天真无邪的双眼观察世界，试图寻找世界的规律。自然是美的，处于大自然中的儿童是快乐的，他们有着无穷的问题需要探索，他们也有着无数的艺术作品亟待完成。电子媒介同样也会试图向儿童传播美，通过电子媒介，儿童可以看见平时很难看到的海底世界、非洲大草原、热带雨林……满足儿童的好奇心。儿童通过电子媒介认识的世界是不全面的，洁净的城市生活会让儿童诧异“脏”为什么存在。有的儿童看见自己的排泄物会恶心，当污泥溅到皮肤上时甚至会呕吐;任何人想到污泥由动物排泄物构成，都有点不舒服。而乡村的儿童或许此时正开心地玩泥巴，单调的生活和传媒让人无法想象另一种生活方式。真正的美是一种和谐，自然中不仅有高大雄伟、光鲜亮丽，自然也包括各种奇形怪状，经常接触大自然的儿童，会明白可爱的猫咪是美，同样老鼠的存在也是和谐的;会明白蝴蝶是美的，明白虽然毛毛虫不起眼，可正是它变成了美丽的蝴蝶;自然的一切存在都是合理而且美好的。如果儿童接受相似的传媒，那么他们长大后会怎样?是否会依照相似的审美过着与他人无差异的生活?他们未来的生活是否会丰富多彩，充满创造力? 四、对童年进程的影响
童年是人生中最美好的时光，电子媒介不应该让童年走向逐渐消逝的道路。达尔文、爱因斯坦等人皆因为童年的好奇心而激发了他们成年后的探索。电子媒介是人类科技的成果，使用得当可以增光添彩。现在，每天，成千上万来自世界各地和各个领域的信息通过电视或互联网传播，儿童可以快捷地从中获得所求。这些信息可以是有益的、寓教于乐的，有的儿童探索了科技的力量，学习的捷径，努力的结果使得他们成为神童或者少年大学生，在这之后，他们依然会对童年的玩具念念不舍，在学识方面，他们超出了正常的儿童，在生活和心理需求方面，他们仍是孩子。电子媒介也会为儿童打开一扇窗，让儿童窥见成人世界的秘密。有的儿童过早了解了性知识，甚至早早有了性行为，世界上最年轻的妈妈是一位五岁女孩，这个儿童或许会在哺育方面多一些知识，可是并不会一下子拥有成人的思想和经验。电子媒介是否会加速童年的进程?木桶效应告诉我们想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。神童在某一方面可以卓尔不群，可是在其他方面的表现可能平常甚至失常。英国来德尔克斯大学36年间跟踪调查210名神童，结果3%的人最终功成名就。极端的个案可见塞达斯的事例，哈佛大学一名心理学教授，在自己儿子塞达斯身上进行“培养试验”，塞达斯6个月时能读出26个英文字母，2岁看懂中学课本，4岁发表4篇文章，6岁完成解剖学论文，12岁被哈佛大学录取，14岁住进精神病院。精神的物质基础是神经生理组织。儿童心理发展从一个阶段到下一个阶段过渡的最佳速率是由大脑等神经生理系统发育中相应阶段过渡的速率决定的。只有符合自然的正常速率才能让儿童健康地成长。卢梭认为：“大自然希望儿童在成长时就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟果实，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”儿童有自己的大纲，尊重儿童的成长速率，满足儿童对电子媒介的好奇，有选择地让儿童接受电子媒介传播的信息，让电子媒介成为生动有趣、知识渊博的朋友，让童年更加美好。
结语
信息化时代，如何让儿童快乐地成长是每个家长必须思考的问题。现在中国的年轻父母很多都曾经是独生子女，可能他们儿时就与电视为伴，长大后又沉浸在网络世界里。80后母亲在家沉迷网络，让8岁孩子洗衣做饭的新闻，说明80后父母曾经的生活重心就是电子世界，如果他们无法控制自己，那他们如何教育孩子?儿童是这个世界最美的花朵，童年是人的一生中最美的时光，看看儿童天真无邪的笑脸，怎么忍心儿童迷失在电子世界里?儿童也是成人之父，当年轻父母无法控制自己时，请看看自己的孩子，想想自己的责任。如果年轻的父母童年的玩伴是冰冷的电视机，问问自己快乐吗?问问自己是否想让自己的孩子重复那样的道路?电子媒介让现在人的生活发生翻天覆地的变化，成人无法阻止儿童接触电子媒介，成人所需做的是控制儿童接受电子媒介影响的内容和时间。尽量多陪陪孩子，让孩子接触大自然，让孩子多交朋友，让孩子融入真实而美好的生活。
随着计算机技术的飞速发展 ,以多媒体计算机和网络媒体为中心的现代媒体的发展势不可挡，现代媒体作为教育和传播的媒介在现代生活中份量越来越重，少年儿童接触媒介时间长，媒体资源丰富。他们正在通过大众媒介获取新的知识和观念，并获得新的娱乐方式。
一、现代媒体的定义
所谓现代媒体，是指在现代电子技术条件下，实现信息传递的各种电子设备。
现代媒体所传递的信息形式很多，主要有文字、图形、声音、动画等。
二、现代媒体对儿童成长的影响
社会信息媒介已经成为教育少年儿童的重要手段。电视和电脑作为现代化传播媒介，对少年儿童的影响越来越大。电视节目和网络文化的优劣将在很大程度上影响未来公民的素质，特别是对儿童心智的启蒙、情感的培养、个性的塑造、社会的了解等诸多方面，发生着潜移默化的巨大的无所不在的影响。
（一）电视对儿童成长的影响
大众传播媒介，电视已经影响到人类社会生活的各个方面，作为视觉艺术，因其具有强烈的感染力，也成为当代社会中最具影响力的大众文化传播形式。同样电视对于儿童的成长也起着至关重要的作用。电视对儿童产生的深远影响，既有积极的方面，又有消极的方面。 1. 电视对儿童产生的积极、深远影响
（1）电视节目能够直觉地、形象地教给儿童大量的多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。许多孩子们喜爱的电视节目，因为它符合儿童特点，直观、形象、具体，孩子易于接受。在日积月累的收视中边玩边看获取了许多知识技能，从而开发了他们的智力。
（2）电视文化对培养孩子成为“创造型”的“全面型”的人才起着心灵开启的作用。电视作品中经常有人物介绍栏目，也有不少电视剧是反映有成就者成长道路的。其中的内容有科学家如何发明创造的；也有艺术大师怎样创作出有个性的艺术作品的；也有普通劳动者如何改天换地的等等。他们的成长过程教孩子从小知道，凡是有成就的人物都有一个共同特点，就是在各自领域里，艰苦勤奋，百折不挠，富有创造性，否则就不能成为“大家”或“大师”，尤其在今天高科技迅猛发展的时代，循规蹈矩是不行的。从小要肯动脑，并且善于动脑动手，既要有知识，又会实践，将来才能做成一番事业。
（3）电视可以通过直观可视的艺术形象。孩子们可以从电视节目里像亲临现场一样，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术、模特表演，浏览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高认知的能力，同时，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。当然这是一个潜移默化的过程，对儿童审美素质的影响将是非常深远的。
（4）电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。不论儿童电视剧或成人电视剧，里面都有人物、故事情节。儿童看了从中可以分清好与坏，善与恶，美和丑；因此在他年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观，知道自己该怎么做。
综上所述，电视文化对于儿童的智力、美育、德育等综合素质培养，对于儿童健康成长，是非常重要的，它的积极作用不可低估。
2. 电视文化对儿童的负面影响
（1）在商业利益驱使下，电视往往强调突出暴力与色情内容，由于儿童辨别是非的能力较弱，对他们具有腐蚀作用。
（2）电视节目繁多，有的孩子坐在电视机前一坐就是几个小时，这对孩子的身体健康不利，对于儿童之间相互交流也无疑设置了一道障碍。
（3）使儿童陷于被动。电视视听与书刊阅读相比，前者可以说是“被动性”的， 后者是“主动性”的。因为图像与文字相比较很容易理解，尤需开动脑筋。因看电视大多而养成的“被动性”，将不利于儿童思考力的养成与提高。对电视严重依赖的儿童，他们的语言能力，抽象思维能力，特别是掌握数学符号体系的能力不可避免地会遭到严重削弱。
（4）儿童的“电视综合症”。爱看电视的儿童有时会感到心神烦躁，处于超活动状态之中。社会心理学家把这种状态称为“电视综合症”。患了电视综合症的儿童不能连续保持注意力，要么呆呆地坐着，要么无法抑制冲动和显示出心神不定的表情。如果让这些儿童少看或不看电视，他们就正常了。
为更好地开发儿童智力，家长应指导儿童看电视，使其多吸收电视中积极信息，克服消极影响。
3. 克服电视文化对儿童的负面影响的措施
（1）限制儿童看电视的时间。 不要把电视当作儿童的保姆，限制儿童每次看电视的时间最好不要超过一小时。适合儿童内容的可多看一点，反之应少看或不看。必须保证儿童训练语言表达，阅读写作，数字运算的时间。还必须让儿童大声朗读，养成读书的习惯。
（2）多与儿童谈谈电视节目的内容。为了收到较好的效果，最好同孩子一起看电视，了解儿童对电视节目的看法，这样就可以针对电视节目中出现的人物、事物、景物等等加以讲解，也可以提出一些问题让孩子思索回答，从而培养孩子的思维和语言表达能力，节目内容要根据儿童的年龄、心理特点、理解能力来适当选择。如果不加以选择，把电视当作哄孩子的手段，势必会造成一些不良的后果。
（3）扩大生活中的现实经验。对儿童来说，拼七巧板、 搭积木，做纸功、画画之类能唤起创造力和想象力的游戏是很重要的，应该在儿童的生活中安排适当的身体运动。注意培养儿童的动手能力。
所以，如何使电视作品对儿童的成长更积极更有力，能够进一步提高电视文化艺术的水平，抵制其不良的影响，还要引起电视界以及全社会和儿童家长们足够的重视。
（二）网络对儿童成长的影响
随着社会的发展，科技的进步现代媒介特别是电脑网络在生活中扮演着多种角色，正在越来越强地影响着儿童的身心发展，给网络儿童带来了不同程度的积极和消极的影响。
1. 网络给儿童带来的积极影响
网络可以是耐心的老师，也可以是倾诉交流的伙伴，更可以是用来游戏的工具甚至宠物。
（1）可以开阔少年儿童视野，帮助其了解更多的求知领域，得到大量的需求信息。
（2）可以借助虚拟空间，广泛开展对外交流。
（3）可以利用互联网无限多样的发展机会，促进青少年的个性培养。
（4）可以利用网络资源和信息技术，促进儿童的学业。可以让孩子自己在网上找一些课本上的一些相关内容。也可以让孩子把自己得意的作品（作文）在网上发表，孩子在网络上每发表一篇作文就会对自己的写作有一定的信心。认为自己的写作水平并不低（其实只要孩子认真思考、认真去写、一定能写出好的作文来），这时孩子对写作也有了一定的兴趣，这是最好的鼓励，是最好的表扬。鼓励是动力，表扬是信心。孩子会更加喜爱写作文，那么写作文不再是孩子的一种累赘，写作文成了孩子的一种乐趣。
（5）互联网信息量大、交流速度快，成为儿童寻求知识的主要手段，进一步拓展出当今儿童教育的空间。孩子们碰到语文课中要求查找的有关资料，就可以让学生上网去找，从上网过程中可以学到许多电脑知识。他们对学习会更加喜爱，对学习更加有了信心。网络成为他们的良师益友。网络对他们的学习可以起到积极的作用。由于网络的出现，还使寓教于乐变得简单起来，这些看上去和学习没有关系的游戏机，成了老师们教学的新法宝。循序渐进的教学内容和一关又一关的游戏相结合，孩子们在娱乐中学就会了知识，学习变得轻松了。
可以说，网络的出现和极速发展为少年儿童的学习、交流，思维拓展、创新、娱乐提供更为广阔的空间。
2. 网络给儿童带来的消极影响
（1）网络病症问题。正由于网络的多样性使不少青少年儿童长期沉湎于网络之中，一些青少年儿童已出现明显的网络病症，严重影响了身心健康。有不少电脑爱好者不同程度地患上了“网上娱乐综合症”。当孩子迷上网上娱乐时，就会网上成瘾，其后患无穷。
（2）不健康网点对青少年的危害问题。一些大肆渲染色情、暴力、邪教或反动的网站，已毒害了一批青少年儿童，几乎让众人“谈网色变”。
（3）诱发青少年犯罪问题。专家表明，目前青少年严重不良行为、违法犯罪行为形成，很大程度上是网络中不良信息的活学活用。
这些问题的出现大大影响了少年儿童的身心健康，影响了儿童正常的学习、生活，也为学校传统教育带来了新的压力与挑战。
3. 克服网络对儿童的负面影响的措施
（1）是全社会要对网络儿童给予保护
给青少年儿童一个健康的成长环境需要全社会的共同努力。不规范网吧的危害应引起各有关部门的高度重视。相关部门对网吧应加大整顿力度，采取各种有效措施整合各部门工作力量，实现齐抓共管。例如：进一步严格开办网吧的各种审批程序，除完备的程序外建议审批中考虑申请人自身文化、道德素质；文化、公安部门提高对网吧检查频率并在检查时请计算机人士同往。充分运用法律、经济和市场的手段，扶持一批规模较大、管理规范的网吧，坚决取缔那些无照经营、违法经营、侵害青少年身心健康的非法网吧。
（2）是学校要对网络儿童引导教育
学校应进一步规范其各种规章制度，首先，教师要不断提高自身专业水平，在日愈复杂的社会里，对学生更要增强责任心和耐心；其次，教师要从提高自身水平入手，对互联网不是拒绝而是了解。从而进一步引导儿童用好网络这一把双刃剑；再次，加强对少年儿童的教育，提高自我约束、自我保护和分辨能力。注重增强少年儿童的自律意识，教育他们不沉迷于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱语言聊天，不轻易与不曾相识的网友约会，教育少年儿童自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
（3）是家长要对网络儿童加强督促
面对网络儿童，做父母的应该积极应对，可以从以下几方面给予督促和引导：
①家里有条件的可购买电脑，尽量不要让孩子到网吧去上网。
②把电脑从孩子的卧室搬到客厅，不让他有闭门沉迷的条件。
③限定了上网时间：每周末在完成作业后可以上网，但每次不能超过两个小时。
④上网时我们尽量陪孩子一起“冲浪”，这样既能起到监督作用，还能对网上的内容及时进行分析解惑；如没时间陪孩子上网，我们就通过“历史”按钮检查他浏览过的网页，发现不良倾向及时“亡羊补牢”。找出几个较好的青少年网站和电子报纸，收入“收藏夹”，作为孩子固定浏览的站点。
⑤从网上下载防“黄”软件，凡是不健康的网站一律不让孩子进入。另外，教育引导孩子树立健康的兴趣和爱好，增强“免疫力”自觉抵制不健康的东西。
⑥加强孩子心理教育、情感教育等，给予他最真诚的答案，不再说教。
在高速发展的信息时代，上网已经成了孩子们必须掌握的一项技能，在以后的学习生活中这项技能始终伴随着孩子们，电脑网络越来越强地影响孩子们的学习生活。对于孩子们来说，网络不应是洪水猛兽，也不应该成为与家长之间的隔膜，在他们童年生活里，网络是孩子们认识世界的教室，是获取课堂外知识的另一个学校。有了社会、家庭、教师密切关注，相互配合，网络会成为家长与孩子们情感交流的一条纽带，成为孩子们学习好的工具书，成为孩子寻求知识的宝库，成为孩子们寻求欢乐的殿堂。
信息化时代，无论是现代媒体，对儿童的成长形成了很大的影响，要让新时期的儿童健康成长必须充分认识这些影响因素，趋利避害，正确引导，充分利用好现代媒体的“双刃剑”，营造良好的现代家庭环境促进儿童的健康成长。
现代媒体对儿童成长的影响：
社会信息媒介已经成为教育少年儿童的重要手段。电视和电脑作为现代化传播媒介，对少年儿童的影响越来越大。电视节目和网络文化的优劣将在很大程度上影响未来公民的素质，特别是对儿童心智的启蒙、情感的培养、个性的塑造、社会的了解等诸多方面，发生着潜移默化的巨大的无所不在的影响。
（一）电视对儿童成长的影响
大众传播媒介，电视已经影响到人类社会生活的各个方面，作为视觉艺术，因其具有强烈的感染力，也成为当代社会中最具影响力的大众文化传播形式。同样电视对于儿童的成长也起着至关重要的作用。电视对儿童产生的深远影响，既有积极的方面，又有消极的方面。 1. 电视对儿童产生的积极、深远影响
（1）电视节目能够直觉地、形象地教给儿童大量的多方面的知识，启迪儿童的智慧，培养孩子的智能素质。许多孩子们喜爱的电视节目，因为它符合儿童特点，直观、形象、具体，孩子易于接受。在日积月累的收视中边玩边看获取了许多知识技能，从而开发了他们的智力。
（2）电视文化对培养孩子成为“创造型”的“全面型”的人才起着心灵开启的作用。电视作品中经常有人物介绍栏目，也有不少电视剧是反映有成就者成长道路的。其中的内容有科学家如何发明创造的；也有艺术大师怎样创作出有个性的艺术作品的；也有普通劳动者如何改天换地的等等。他们的成长过程教孩子从小知道，凡是有成就的人物都有一个共同特点，就是在各自领域里，艰苦勤奋，百折不挠，富有创造性，否则就不能成为“大家”或“大师”，尤其在今天高科技迅猛发展的时代，循规蹈矩是不行的。从小要肯动脑，并且善于动脑动手，既要有知识，又会实践，将来才能做成一番事业。
（3）电视可以通过直观可视的艺术形象。孩子们可以从电视节目里像亲临现场一样，欣赏到全国各地和世界各国的音乐、舞蹈、体育以及杂技、魔术、模特表演，浏览世界各国美术大师的艺术作品，领略世界各地美丽风光和宏伟建筑。电视艺术所涉及的广阔领域，不仅开拓了儿童的眼界，增长了见识，提高认知的能力，同时，在享受美的同时，陶冶了情操，受到了审美教育。当然这是一个潜移默化的过程，对儿童审美素质的影响将是非常深远的。
（4）电视对于儿童思想品德的教育以及行为习惯的形成起着巨大的作用。不论儿童电视剧或成人电视剧，里面都有人物、故事情节。儿童看了从中可以分清好与坏，善与恶，美和丑；因此在他年幼的心灵里就会逐渐树立起一个正确的人生观，知道自己该怎么做。
答：很多研究也表明，户外和自然游戏对儿童的身体健康、智力开发、社交技能、情感管理等方面都有很多益处。而且，在现代社会中，随着科技的发展，很多孩子只会沉迷于电子产品中，很难真正地体验到户外自然游戏带来的乐趣和收获。因此，在家长和教育者的引导下，让孩子们多参与户外和自然游戏活动是非常有必要的。
答：在语言教学中，我们充分运用现代教育技术来创设一个轻 松愉快、优美的语言环境，让幼儿展开想象的翅膀，激发幼儿的 语言表达欲望。大班多媒体语言活动《小蝌蚪找妈妈》，通过一系 列动态的画面和小蝌蚪与鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈等之间的对 话，感受探究生命过程的乐趣。幼儿们很轻松地就理解了故事的 整...
答：是什么让这些孩子在网络中迷失自己,患上“网络成瘾症”而发生悲剧,甚至走上了犯罪的道路? 网络因其开放性满足了少年儿童宣泄、释放紧张的需求。少年儿童还可以通过网络释放生活中被压抑的一面,摆脱现实中的约束、孤独,在轻松、安全中实现自己的“欲望”,满足了自己的成就感。同时,网络也满足了少年儿童的好奇心与...
答：博伊千介克则正好与格罗斯相反,认为游戏则是获得自由、发展个体主动性、适应环境三种欲望所引发的。拉扎鲁斯-帕特端克认为儿童游戏是源于机体的放松需要。 现代游戏理论不仅仅解释游戏为什么而存在,而且也尝试定义游戏在儿童发展中的角色,以及在某些情况下,指出游戏行为的前导条件。 1、精神分析论 弗洛伊德对心理学建设和...
答：现代社会对少年儿童影响最大的就是网络媒介。在针对网络对少年儿童的消极影响方面应该从以下几点做起:1、建立学校思想教育网络机制，营造绿色网络文化环境 （1）建立学校思想教育网络工作机制。学校思想教育必须认清网络文化发展的新特点，树立强烈的阵地意识，不断加强网络文化阵地建设，努力开辟思想教育的新天地...
答：为适应市场需求和新教育理念，出版社按照《幼儿园教育指导纲要（试行）》的要求，推出了全新的儿童英语教材——《现代儿童英语》系列（共6册，分为小班、中班和大班，每学期一本，便于教学和幼儿学习）。这套教材在编撰过程中，充分吸取了国内外优秀儿童英语教材的优点，注重儿童的身心发展和学习特点。教材...
答：儿童游戏的实质是什么？皮亚杰认为，这是因为游戏给儿童提供了巩固他们所获得新的认知结构以及发展他们情感的机会。皮亚杰说：“儿童不得不经常地使自己适应于一个不断地从外部影响他的由年长者的兴趣和习惯所组成的社会世界，同时又不得不经常地使自己适应于一个对他来说理解得很肤浅的物质世界。但是，...
答：教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作技能,并能依据教学大纲的要求,从 儿童 的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,促进 教学方法 和手段的改革。 二、信息技术对学幼儿童教育的影响 根据我国教育部的规划,将分三步在全国中小学中普及信息技术课程,即全国所有高中都要开设信息技术...
答：因此,如果父母能够提供给孩子等价的或更好的选择,比如对孩子的关爱,尊重、理解,孩子还需要冒父母之大不讳从游戏中获得吗?这时的游戏对孩子而言只是偶而一种娱乐方式,更多是在玩游戏,掌控游戏,而不是被游戏玩,被游戏控制。 三、孩子沉迷电子游戏,父母怎么办? 1 : 人本好奇: 现代时代, 让孩子远离电子屏幕是不...
