社会学的性质与特点
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-29
简答题:社会学的性质和特征是什么
社会学是一门紧扣“时代脉搏”的学科，研究领域涉及到我们身边的家庭、学校、企业到国家乃至国际社会。另外，社会学还有自己一套专门的研究方法，比如通过观察、采访、舆论调查来搜集资料，并运用统计技术和计算机技术进行资料分析，需要敏锐的洞察力和一定的数学、统计学知识和相应的计算机技能。
一、专业介绍
社会学硕士点属于法学一级学科，它是以社会变迁为背景，研究社会协调发展的重要基础性学科。
1、研究方向
目前，各大院校与社会学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以上海大学为例:
01. 组织社会学
02. 社区研究
03. 家庭社会学
04. 社会分层研究
05. 网络社会学
06. 社会政策与社会工作
07. 都市社会学
08. 体育社会学
09. 理论社会学
10. 政治社会学
11. 农村社会学
12. 经济社会学
2、培养目标
本专业培养培养我国社会主义现代化建设事业和市场需要，面向现代化、面向世界、面向未来，有较坚实的社会学专业理论和方法基础，知识面较宽、创新能力较强，从事社会学专业教学和科研、社会工作和管理的高层次人才。
4、研究生入学考试科目：
初试科目：
(1) 101思想政治理论
(2) 201英语一
(3) 619社会学理论
(4) 816社会调查与统计方法
(注：以上海大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
二、推荐院校
社会学硕士全国招生较强的单位有北京大学、中国人民大学、中山大学、清华大学、南京大学、上海大学、华中师范大学、南开大学、华中科技大学、北京师范大学、吉林大学、武汉大学、华东师范大学、华东理工大学、浙江大学、复旦大学等。
三、就业前景
正如前面所说，社会学是一门分析各种社会现象，研究社会中人的行为，探求如何解决社会问题的学科，这里就结合社会学的学科特点以及当下社会的发展形势，来看看如今社会学专业的就业趋势。
(一)国家处于转型期
当代中国正处于一个转型时期中，这一背景为社会学提供了极为广阔的研究空间。在我国建构和谐社会的过程中，需要有更多的研究者对转型期中的各类社会问题进行深入的研究并能为国家与社会的稳定提供科学与合理的政策建议，这也为未来很长一段时期内社会学的发展提供了契机。
(二)社会热点层出不穷
随着我国社会经济的发展和与国际社会日益深入的交流，当今社会热点问题也出现了一些新的变化，社会学逐渐朝着微社会结构发展，如种族、社会阶级、性别及家庭、青少年犯罪问题、失业问题、环保问题、同性恋问题等等层出不穷，这些问题都需要社会学以它独特的视角给出答案，从而也涉及到更广泛的研究领域和就业方向，譬如城乡经济分析，对发达工业社会的组织运行方式的研究，文化传统、宗教、法律与社会变迁的关系研究，审视当代中国社会与文化、宗教、法律等层面的互动关系等等。
四、就业方向
主要在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测的工作。
五、相近学科
与社会学相近的二级学科有：人口学、人类学、民俗学
六、课程设置(以河北大学为例)
主要课程有：
学位课公共课：
马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、基础英语、专业外语、基础理论课社会学定量研究方法、西方社会学理论
专业课：农村社会学、人口社会学
社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。
跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。
可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。
社会研究会用各种方法搜集经验实证，包括问卷、面谈、参与者观察及统计研究。
不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。作为功能主义者，艾弥尔·涂尔干喜欢以社会大规模结构来解释任何东西。如果他是符号互动者，他便专注人们如何理解别人。马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义。当各方都面对现实社会问题时，常常争论谁对谁错，而实际上会把不同方法学结合。
因特网是社会学家的兴趣所在，原因有四：一）它是研究工具。例如网上问卷调查代替纸张问卷。二）它成为讨论平台。三）它本身是研究课题。因特网的社会学研究网上社区、虚拟社区。四）因为因特网而产生社会组织上的改变，例如由工业社会转型到知识社会的大型社会改变。
论述社会法学的产生背景、发展历程和基本理论特点
社会学史的简介
答：社会学在孔德那里,被看作是“社会物理学”,就其性质而言,和自然科学没有区别,它可分为研究秩序结构的“社会静力学”和研究进步过程的“社会动力学”;就其方法论而言,社会学又相当于生物学,二者的区别仅在于:生物学研究有机体的“组织和生命”,而社会学则研究社会的“秩序和进步”。孔德尝试用实证方法对过去...
社会学是干什么的?
答：在追溯过去以说明现在，更由现在以逆测将来”（《李达文集》第1卷，第237页，人民出版社，1980）；社会学是“研究人类社会之构造，社会构造之存在、发展、变革及其相互联系，分析构成人类社会生活的诸要素，及诸要素的性质、诸要素之间相互作用的关系，探求社会变革的因果关系和法则,以推知社会进行的方法...
如何看待社会学的研究对象和学科性质
答：但另一方面，你又十分清醒地认识到，社会是由个体组成的，个体唯有“在社会中”、在与他人的关系中并通过这些关系才能获得真正具体的人性特点，如表达、思想及生存的能力等。如同研究对象和学科性质这些东西，就如同我们与世隔绝，不在社会生活的东西。所以，我们不是对象性的东西！
社会的社会学
答：在社会学中，社会指的是由有一定联系、相互依存的人们组成的超乎个人的、有机的整体。它是人们的社会生活体系。马克思主义的观点认为，社会是人们通过交往形成的社会关系的总和，是人类生活的共同体。 社会的本质是人和组织形式。人，确定了社会的规模和活动的状态。组织形式，决定了社会的性质，以及生产...
社会工作与社会学的关系
答：一、学科性质不同 1、社会学针对某一系统结构和运行方式进行分析的理论性学科，按照其研究方法的不同分为定量研究和定性研究。2、社会工作作为“以生命影响生命”的服务性实践学科，要求社会工作人员全面介入服务对象及其生活环境，通过同理心去理解服务对象面对的困境。因此，社会工作者需要在服务过程中与...
教育社会学的学科性质有哪些?
答：“价值中立”问题不啻为教育社会学学科性质的试金石，在关于教育社会学学科性质的三大论断中。“事实学科论”奉行事实判断，摈弃价值判断；“规范学科论”强调社会学知识在教育实践中的直接运用以及对教育行为进行价值判断。“事实与规范兼有学科论”则在价值判断与事实判断之间调和、折中抑或摇摆。正是“价值...
教育社会学学科性质与主要研究内容
答：法国的孔德、涂尔干，英国的斯宾塞，德国的韦伯，美国的华德、杜威等人常被视为学科形成期的早期代表人物。20世纪初至40年代，主要在美国确立起学科地位 三是研究教育教学过程中的各种社会学问题(如教育知识社会学、班级社会学、教学社会学问题等)。研究方法借用于社会学、人类学、心理学、经济学等学科，...
举例分析社会学的功能
答：1838年孔德提出“社会学”(sociology)概念至今,仅仅170年的历史,社会学得到了迅速发展。它不仅满腔热忱地关注和回答了各种纷繁复杂的现实社会问题,提出种种具有操作性的解决社会矛盾与冲突、推动社会发展的战略规划,而且还深邃冷静地从对各种现实问题的思考中概括出各种学说和理论。由于研究对象的特殊内容和性质,决定了社...
试析教育社会学学科性质与主要研究内容
答：试析教育社会学学科性质与主要研究内容：：教育与社会结构的关系。包括教育与经济发展、教育与政治统一、教育与社会阶层化、教育与社会变迁、教育与文化的关系。教育与社会化过程的关系。教育可分为家庭教育、学校教育和社会教育。教育社会学研究各类教育在个人社会化过程中的功能，并对有关的角色结构进行分析...
谁有《社会学概论》的复习提纲
答：二 考试题型 1、选择题（单项选择题）2、判断题 3、名词解释 4、简答题 5、论述题 三 课程内容、重点与难点 第一章 绪论 教学内容：社会学产生的背景、发展阶段及其代表（理论流派及其代表人物）；社会学在中国的传播与发展；社会学的研究对象、性质、特点，社会学的学科地位及其功能。重点：①社会学...
社会学是一门实证性的社会科学.其特征有整体性、综合性、广泛性、就用性、多样性、开放性、阶级性、敏感性、国度性、宏观性、实践性和科学性.
成大事的人都有两个特点，讨论问题时，利弊在先，对错放后，选择是否做事时，只看是否应该，不管是否喜欢，第一是对别人狠，第二是对自己狠。
社会学是一门紧扣“时代脉搏”的学科，研究领域涉及到我们身边的家庭、学校、企业到国家乃至国际社会。另外，社会学还有自己一套专门的研究方法，比如通过观察、采访、舆论调查来搜集资料，并运用统计技术和计算机技术进行资料分析，需要敏锐的洞察力和一定的数学、统计学知识和相应的计算机技能。
一、专业介绍
社会学硕士点属于法学一级学科，它是以社会变迁为背景，研究社会协调发展的重要基础性学科。
1、研究方向
目前，各大院校与社会学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。以上海大学为例:
01. 组织社会学
02. 社区研究
03. 家庭社会学
04. 社会分层研究
05. 网络社会学
06. 社会政策与社会工作
07. 都市社会学
08. 体育社会学
09. 理论社会学
10. 政治社会学
11. 农村社会学
12. 经济社会学
2、培养目标
本专业培养培养我国社会主义现代化建设事业和市场需要，面向现代化、面向世界、面向未来，有较坚实的社会学专业理论和方法基础，知识面较宽、创新能力较强，从事社会学专业教学和科研、社会工作和管理的高层次人才。
4、研究生入学考试科目：
初试科目：
(1) 101思想政治理论
(2) 201英语一
(3) 619社会学理论
(4) 816社会调查与统计方法
(注：以上海大学为例，各院校在考试科目中有所不同)
二、推荐院校
社会学硕士全国招生较强的单位有北京大学、中国人民大学、中山大学、清华大学、南京大学、上海大学、华中师范大学、南开大学、华中科技大学、北京师范大学、吉林大学、武汉大学、华东师范大学、华东理工大学、浙江大学、复旦大学等。
三、就业前景
正如前面所说，社会学是一门分析各种社会现象，研究社会中人的行为，探求如何解决社会问题的学科，这里就结合社会学的学科特点以及当下社会的发展形势，来看看如今社会学专业的就业趋势。
(一)国家处于转型期
当代中国正处于一个转型时期中，这一背景为社会学提供了极为广阔的研究空间。在我国建构和谐社会的过程中，需要有更多的研究者对转型期中的各类社会问题进行深入的研究并能为国家与社会的稳定提供科学与合理的政策建议，这也为未来很长一段时期内社会学的发展提供了契机。
(二)社会热点层出不穷
随着我国社会经济的发展和与国际社会日益深入的交流，当今社会热点问题也出现了一些新的变化，社会学逐渐朝着微社会结构发展，如种族、社会阶级、性别及家庭、青少年犯罪问题、失业问题、环保问题、同性恋问题等等层出不穷，这些问题都需要社会学以它独特的视角给出答案，从而也涉及到更广泛的研究领域和就业方向，譬如城乡经济分析，对发达工业社会的组织运行方式的研究，文化传统、宗教、法律与社会变迁的关系研究，审视当代中国社会与文化、宗教、法律等层面的互动关系等等。
四、就业方向
主要在教育、科研机构、党政机关、企事业单位、社会团体从事社会研究与调查、政策研究与评估、社会规划与管理、发展研究与预测的工作。
五、相近学科
与社会学相近的二级学科有：人口学、人类学、民俗学
六、课程设置(以河北大学为例)
主要课程有：
学位课公共课：
马克思主义经典著作选读、科学社会主义理论与实践、基础英语、专业外语、基础理论课社会学定量研究方法、西方社会学理论
专业课：农村社会学、人口社会学
社会理论当中常常用一些抽象和甚至复杂理论框架来解释和分析社会样式和宏观社会结构。社会理论总跟经典的学科有一个令人不安的关系，就是大部分的重要社会学家从未担任大学职务。现今社会理论被认为社会学分支，涉足多个科学区域譬如人类学、经济、神学、历史等等。第一种社会理论几乎跟社会学同时诞生。社会学之父－孔德创立第一社会理论－社会演化理论。在19世纪，三大社会理论分别是社会进化论、社会周期论和马克思主义的历史唯物主义。虽然它们现在被认为是过时，但是它们却产生了新理论，像新进化论、现代化的社会生物学、后工业化的社会理论及多边理论。
跟客观的自然科学不同，社会理论家很少使用科学方法及其他事证方式来证明论点。反而，他们面对非常大型的社会走势时候都使用一些假说。可是，这些假说需要很长的时间来证明。这正是反对者所批评的重点。对于解构主义者及后现代主义者，他们更质疑所有的研究及方法都是错误地承袭下来。很多时候，社会理论被认定为不可证明的。
可是，社会理论是构成社会学的最大部份。客观的科学研究经常支持社会理论家的解释。建基于科学方法的统计研究发现妇女和其他人虽然执行同样职业，但是收入出现严重收入差距。这成为女权主义的复杂社会理论的大前提。总之, 特别是对于纯净的社会学的追随者，社会理论曾有这样的呼吁因为它的焦点从个体移到社会本身及一些能控制我们生活的社会力量。这社会学的洞察多年来都集中在学生和对现状不满意的人是因为它假定社会结构和样式是任意或受到具有力量社会群组所控制。这暗示了变动的可能性。这暗示了在社会底层的人士受到不该受的压迫。
社会研究会用各种方法搜集经验实证，包括问卷、面谈、参与者观察及统计研究。
不同的方法所面对的困难是它们都根据研究员各自采纳的理论基础来解释及了解社会。作为功能主义者，艾弥尔·涂尔干喜欢以社会大规模结构来解释任何东西。如果他是符号互动者，他便专注人们如何理解别人。马克思主义者或新马克思主义者把什么都化作阶级斗争。现象学家只是思考大众对现实如何建立自己的意义。当各方都面对现实社会问题时，常常争论谁对谁错，而实际上会把不同方法学结合。
因特网是社会学家的兴趣所在，原因有四：一）它是研究工具。例如网上问卷调查代替纸张问卷。二）它成为讨论平台。三）它本身是研究课题。因特网的社会学研究网上社区、虚拟社区。四）因为因特网而产生社会组织上的改变，例如由工业社会转型到知识社会的大型社会改变。
成大事的人都有两个特点，讨论问题时，利弊在先，对错放后，选择是否做事时，只看是否应该，不管是否喜欢，第一是对别人狠，第二是对自己狠。
论述社会法学的产生背景、发展历程和基本理论特点
答：社会学在孔德那里,被看作是“社会物理学”,就其性质而言,和自然科学没有区别,它可分为研究秩序结构的“社会静力学”和研究进步过程的“社会动力学”;就其方法论而言,社会学又相当于生物学,二者的区别仅在于:生物学研究有机体的“组织和生命”,而社会学则研究社会的“秩序和进步”。孔德尝试用实证方法对过去...
答：在追溯过去以说明现在，更由现在以逆测将来”（《李达文集》第1卷，第237页，人民出版社，1980）；社会学是“研究人类社会之构造，社会构造之存在、发展、变革及其相互联系，分析构成人类社会生活的诸要素，及诸要素的性质、诸要素之间相互作用的关系，探求社会变革的因果关系和法则,以推知社会进行的方法...
答：但另一方面，你又十分清醒地认识到，社会是由个体组成的，个体唯有“在社会中”、在与他人的关系中并通过这些关系才能获得真正具体的人性特点，如表达、思想及生存的能力等。如同研究对象和学科性质这些东西，就如同我们与世隔绝，不在社会生活的东西。所以，我们不是对象性的东西！
答：在社会学中，社会指的是由有一定联系、相互依存的人们组成的超乎个人的、有机的整体。它是人们的社会生活体系。马克思主义的观点认为，社会是人们通过交往形成的社会关系的总和，是人类生活的共同体。 社会的本质是人和组织形式。人，确定了社会的规模和活动的状态。组织形式，决定了社会的性质，以及生产...
答：一、学科性质不同 1、社会学针对某一系统结构和运行方式进行分析的理论性学科，按照其研究方法的不同分为定量研究和定性研究。2、社会工作作为“以生命影响生命”的服务性实践学科，要求社会工作人员全面介入服务对象及其生活环境，通过同理心去理解服务对象面对的困境。因此，社会工作者需要在服务过程中与...
答：“价值中立”问题不啻为教育社会学学科性质的试金石，在关于教育社会学学科性质的三大论断中。“事实学科论”奉行事实判断，摈弃价值判断；“规范学科论”强调社会学知识在教育实践中的直接运用以及对教育行为进行价值判断。“事实与规范兼有学科论”则在价值判断与事实判断之间调和、折中抑或摇摆。正是“价值...
答：法国的孔德、涂尔干，英国的斯宾塞，德国的韦伯，美国的华德、杜威等人常被视为学科形成期的早期代表人物。20世纪初至40年代，主要在美国确立起学科地位 三是研究教育教学过程中的各种社会学问题(如教育知识社会学、班级社会学、教学社会学问题等)。研究方法借用于社会学、人类学、心理学、经济学等学科，...
答：1838年孔德提出“社会学”(sociology)概念至今,仅仅170年的历史,社会学得到了迅速发展。它不仅满腔热忱地关注和回答了各种纷繁复杂的现实社会问题,提出种种具有操作性的解决社会矛盾与冲突、推动社会发展的战略规划,而且还深邃冷静地从对各种现实问题的思考中概括出各种学说和理论。由于研究对象的特殊内容和性质,决定了社...
答：试析教育社会学学科性质与主要研究内容：：教育与社会结构的关系。包括教育与经济发展、教育与政治统一、教育与社会阶层化、教育与社会变迁、教育与文化的关系。教育与社会化过程的关系。教育可分为家庭教育、学校教育和社会教育。教育社会学研究各类教育在个人社会化过程中的功能，并对有关的角色结构进行分析...
答：二 考试题型 1、选择题（单项选择题）2、判断题 3、名词解释 4、简答题 5、论述题 三 课程内容、重点与难点 第一章 绪论 教学内容：社会学产生的背景、发展阶段及其代表（理论流派及其代表人物）；社会学在中国的传播与发展；社会学的研究对象、性质、特点，社会学的学科地位及其功能。重点：①社会学...
