藤野先生文章叙述了哪两件事让作者最终却做出弃医从文
藤野先生里的鲁迅是因为哪里两件事而弃医从文？
1、应该是在看电影事件与匿名信事件之后鲁迅选择了弃医从文。因为鲁迅在这两件事发生前始终保持学医救人的态度，是后来鲁迅发现中国人需要被医治的应是麻木的心灵，而不是身体。藤野跟他的弃医从文没有关系。
2、文章有两条线索
①明线：与藤野的交往。
②暗线：鲁迅的情感变化。
这便包括了鲁迅的爱国情怀。因而文章既表达了“我”对藤也的怀念与赞美，也体现了鲁迅的爱国情怀。并无主次要之分。这其实也是鲁迅的写作目的。
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《藤野先生》中叙述作者弃医从文的原因是是：作者目击东京“清国留学生”的醉生梦死。作者对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满。
《藤野先生》，是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本东北大学的留学生活，表达了深切的怀念之情。
扩展资料：创作背景
1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。
毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。
鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生友谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。
《藤野先生》文章叙述了两件事，让作者最终却做出弃医从文：一是匿名信事件，二是影片事件（看电影事件），其中前者对作者的思想触动最大。
1、“匿名信”事件是藤野先生关心“我”的“余波”，能反衬出藤野先生的高贵品质。
2、“看电影”事件是“我”离开仙台和藤野先生的前奏，也是作者人生中重要的一段经历。更以此说明如果不是受到如此巨大的刺激，“我”是不会中断学医而离开关心“我”的藤野先生的。
《藤野先生》：
《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
作者简介：
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。
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《藤野先生》文章叙述了两件事，让作者最终却做出弃医从文：一是匿名信事件，二是影片事件（看电影事件），其中前者对作者的思想触动最大。
1、“匿名信”事件是藤野先生关心“我”的“余波”，能反衬出藤野先生的高贵品质。
2、“看电影”事件是“我”离开仙台和藤野先生的前奏，也是作者人生中重要的一段经历。更以此说明如果不是受到如此巨大的刺激，“我”是不会中断学医而离开关心“我”的藤野先生的。
《藤野先生》：
《藤野先生》是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇散文作者通过对留学日本生活时的回忆，以深切怀念之情，热烈赞颂藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚的友谊；同时，也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。
作者简介：
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。毛泽东主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。
《藤野先生》文章叙述了以下两件事让作者最终做出弃医从文：
1. 匿名信事件：鲁迅在考试中没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂科，认为是藤野先生给鲁迅提前看过卷子，就写匿名信嘲讽鲁迅。说明了当时日本人对中国人的鄙视和偏见，鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。
2. 看电影事件：鲁迅和一群中国人在日本留学的时候看电影，播放的是日本人在打中国人，但是鲁迅旁边那群中国留学生却在拍手叫好。他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达自己的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震撼，以及改变志向，弃医学文的决心。
因为作者在日本留学期间看到中国的留学生作为日本人的小丑、笑柄却还未曾发觉，又因为在观看日本人屠杀中国民众的幻灯片时，中国的留学生竟然带头喝彩，所以深感中国人的病并非医学可以救治的，而是要从心灵深处震撼他们。
答：《藤野先生》中使鲁迅弃医从文的两件事：1、匿名信事件：鲁迅在考试中没有挂科，而当时的日本人认为中国人不可能不挂科，认为是藤野先生给鲁迅提前看过卷子，就写匿名信嘲讽鲁迅。说明了当时日本人对中国人的鄙视和偏见，鲁迅深感弱国弱民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强...
答：2、看电影事件：更深深的 *** 了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道：”中国是弱国……也无怪他们疑惑。“用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震撼，以及改变志向，弃医学文的决心。因为鲁迅在这两件事发生前始终保持学医救人的态度，是后来鲁迅发现中国人需要被医治的应是...
答：写匿名信的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚、在那种环境下的难能可贵。 所以，这样一位没有民族偏见的老师，也是鲁迅写这篇文章的目的所在，来赞扬藤野先生的高贵品格。 从这点看，我们教材倾向于第一种观点。五、课堂小结 课文以作者与藤野...
答：文章的写法也值得让人学习和深刻去感悟。文章前两段看似在写东京见闻,但却都暗藏着对但是清朝学生的讽刺,表达作者内心的失落感,没有坦言,却让读者感受到这种情感。 在藤野先生为作者纠正错误时,表现了他的细心。没有忘记藤野先生,鲁迅才得以有毅力继续不断地写下为“正人君子”所深恶痛疾的文章。所以,我认为,我...
答：鲁迅在文章中说：“从那一会后，我便觉得学医并非一件要紧事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能作毫无意义的示众的材料和看客。”“我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推广文艺，于是想提倡文艺运动。”先生的思想转变的根本原因是因为发现...
答：形散神聚 ---以下为10页的内容--- 阅读课文11-19段，回答： 1、选段写了哪两件事，分别表现了藤野先生怎样的思想性格？ 2、指出选段中的过渡句。 3、指出表现“我”
答：接着,鲁迅便遇见了改变自己一生的老师—藤野先生,在这里作者又与藤野先生之间发生了几件事情使鲁迅学医的信心转变了。第一件是先生为“我”添改讲义,这件事表现了藤野先生对工作的认真态度。第二件事是藤野先生为“我”纠正解剖图,而鲁迅只将解剖图中的一条血管移了一点位置,藤野先生就给改正好了,这表现了先生...
答：重点部分——第二部分，又可分为这四层：第一层（4、5）：写到仙台的途中所见所闻和出道仙台受到的优待。第二层（6~23）：写与藤野先生的相识。第三层（24~31）：写匿名信和看电影。第四层（32~35）：写作者离开仙台后与藤野先生依依惜别。本文着重写了藤野先生的4件事，都表现了藤野先生崇高...
答：(二)全文线索为作者与藤野先生交往——明线,作者的爱国主义思想——暗线。 (2)第二部分第三层是难点,因两件事促成作者弃医从文,中国医学界少了一个良医,中国文坛却多了一名大文豪。 (3)结尾部分也是难点,它总结全文,深化中心,加强了文章的战斗性。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.读准下列...
