如何帮助孩子提高数学口算能力,不让孩子数手指
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-09-11
怎么样让孩子口算更快些不用掰手数?
一、重视培养孩子说算理。 要提高孩子的口算能力,首先要重视培养孩子会说算理,孩子能说就能想,这样有利于理解算理,掌握口算方法,进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程,遇到困难,可以摆摆小棒等学具,孩子的思维能力提高了,就能促进他们更好的理解算理,口算能力也必然得到培养。
二、 持之以恒加强口算的基本训练。做的多了,反应就快,正确率就高,反之,反应慢,准确率就低。口算能力的培养要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如:每天坚持3-5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时,凡需要计算的,尽量与口算训练相结合,能口算的坚持让孩子口算,长期坚持不懈,必能提高口算能力,形成口算习惯。 另外只要你认真观察,就会发现生活中处处都有数学,家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问,让孩子在不知不觉中练习了口算。例如,“再过3年,你是多少岁呀?妈妈多少岁呀?”“算一算再过几天就是六一儿童节?”“今天的口算作业是3页至5页,一共留了几页?”“今天咱家来了五位客人,算一算中午吃饭一共需要准备多少个碗,多少根筷子?”等等。诸如这样的数学问题生活中还有很多,如果家长每天坚持问上几个,也会对孩子的口算能力有一定的促进作用。
三、按一定速度要求训练。口算能力表现在正确、迅速上,正确是第一位,但速度也很重要,一定的速度能反映出口算能力的高低,同时也能间接地反映孩子思维是否敏捷、灵活。口算训练要有速度要求,但要在口算正确的前提下,训练孩子的口算的速度,两者要统一。事实上,一个算得快的孩子,正确率一般也比较高,反之亦然。每次做口算,家长坚持给孩子计时、计分是一个好方法。一方面有计时的话孩子注意力会更集中、做题会更专心,另外坚持一段时间后,孩子会发现做同样多的题自己用的时间是在逐渐减少的,通过计时、计分可以让孩子看到自己的进步,体会到付出后有所收获的快乐,对孩子是一个激励,也能进一步增强孩子学好口算的信心。
四、适当介绍一些口算方法。好的算法,是提高口算能力的催化剂,培养孩子的口算能力,除了小学教材中讲的一些口算方法外,适当介绍一些其他口算方法,不仅可以提高孩子的口算能力,也可以增加孩子学习口算的兴趣,提高学习口算的积极性。如各种运算定律的灵活运用,一些简单数的记忆等等。有的家长可能会说运算定律孩子还没学到,怕孩子接受不了,其实这种担心没必要,你不必告诉孩子是交换律或是结合律,只要告诉他如遇到哪种类型如何运算就可以。比如一道最简单的连加题:5+2+8,如果孩子知道用“凑整法”,就会先2+8,很快得出答案,而不知道的孩子按照从左到右的顺序算自然要慢一些。对于简单题速算优势可能不太明显,再看下面这道加减混合运算题:6+8-6,如果孩子知道先算减6再算加8也可以,它可以脱口说出答案是8,而不知道的孩子就会先算出6加8等于14,14再减去6等于8,至少也得用3、4秒钟的时间甚至更多。再比如14-7-3,如果孩子知道连减两个数就等于减去这两个数之和的话,他会马上用14-10得4,而不知道的孩子就会先算14-7得7,7再减去3得4,速度就会慢很多。
五、想方设法提高孩子口算的兴趣。这一点是我着力向大家推荐的。因为把枯燥的口算变得有趣味,让孩子们喜欢、感兴趣对于孩子们练好口算是很重要的。比如为孩子买一些带有卡通动物图案的、口算形式多种多样的练习书;爸爸或妈妈派一个代表用相同的题目与孩子进行口算大比拼(不要每次都赢过孩子,可以适时故意输给孩子,让孩子体验到胜利的喜悦);利用扑克牌抽牌游戏玩口算比赛,谁算的又对又快就可以赢得扑克牌,J、Q、K就按11、12、13来算,刚开始可以抽两张牌比赛谁加的快,根据孩子的情况以后可以慢慢增加到三张甚至更多,再以后还可以继续增加难度变成加减混合运算,当然规则是很灵活的,家长觉得怎样定规则更适合自己的孩子就怎样定;另外,利用玩撒骰子游戏也可以训练孩子连加的速度,每人撒自己的2个骰子 ,比比看谁先把自己的2个骰子点数加出来,如果再增大难度还可以先把每个人的点数加出来,再算出参加游戏的这几个人总的点数。其实想激发孩子对于口算的兴趣并不是一件特别难的事情,只要你肯费心、用心、留心,总会找到能够激发自己孩子兴趣的方法。
六、要求孩子不仅要算的快还要写得快。据我所知有一些孩子算得也挺快就是写得太慢,这样的话在口算比赛时肯定吃亏,所以对于平时写数字慢的孩子,还是应当让孩子多练习书写来提高写的速度。一般来讲,写数字慢的孩子写什么都慢,这对以后的各种应试也都是很不利的。
☞ 口算训练对数学教育重要吗?
口算就算在高科技的今天,在社会生活仍广泛应用,口算是笔算的基础,口算不过关,笔算、估算的效果也不会让人满意。那么,现在的孩子口算普遍存在什么问题呢?怎样引导孩子过好口算关呢?
☞ 口算存在的问题有哪些?
通过一段时间的观察、了解之后我们发现:平日里,有的孩子数学作业错误多,做作业的速度特别慢,每天的数学家庭作业花费时间较长。
有部分孩子认为口算易学、好学,以为一听就会,不肯动脑,不肯下功夫,表现态度不端正、马虎审题,敷衍了事。
没有看清题目要求就做答,计算马虎,似是而非,张冠李戴,计算不细心,简单计算也频频出错,验算检查不耐烦,算完题目要求就完事,计算结果阴差阳错,经多次检查,口算错误率让人吃惊。
头号原因,大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。也有些家长们先总认为是因为孩子年龄小,做作业不细心,或许孩子大点了自然就能好一些。
那么,出现这种情况的原因是什么?如何培养小孩子的计算能力呢?老师认为应从以下几方面入手分析原因:
1.审题不清
小孩子尤其是中低年级孩子感知事物比较笼统,不具体,往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象,不去仔细观察事物之间的特征和联系。所以在抄写数字、符号的时候,没有看清楚就下笔,抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况,比如:把“3”写成“8”,将“26”写成“62”;把“+”写成“×”等。在很多时候,脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了,或者将不同的数字写成同一个数字。
2.容易被假想迷惑
有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误,除上述的原因外,还非常容易出现被假想迷惑的情况,以为能够进行简便计算,将运算顺序搞错。比如在进行小数简算的过程中,32.78-(8.9+2.78)可以变成分别减去后两个数,而类似的32.78-(8.9-2.78)就不能简算,去括号后要变成32.78-8.9+2.78。
3.多受负迁移的影响
孩子在学习的过程中容易受到已学知识的影响,即学习中的迁移。如果已学的知识促进知识的掌握,就是正迁移,反之即负迁移。计算学习过程中,孩子容易受到负迁移的干扰,影响计算的准确性。比如:计算乘法的时候,不少的孩子就经常出现加法的计算情况。
☞ 解决的措施方法
一、多做多练,熟能生巧
“冰冻三尺,非一日之寒”,口算能力是孩子必备的基本功,我们应作出长计划,短安排,有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练,体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。
在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练,每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成,慢慢可放手使孩子形成习惯,自觉、自愿的完成。
另外在学校里老师也会经常进行一些口算训练,在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。
二、保质、保量的训练
每次练习要记录完成1页所用的时间,做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步,进步了,家长应当适当地赞扬一下小孩,说“真棒,有进步!”
孩子这时需要及时鼓励,正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样,也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励,有时也可以给他们一个小小的奖品。
家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐,说“真笨,怎么搞的!”如果当家长这样会对孩子有不利的影响,这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。
对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因,然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做,如果下次成绩提高了就及时表扬,鼓励他们继续努力,树立自信。
三、训练形式多样化
多做多练是前提,但孩子习惯对新鲜事物感兴趣,尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识,如果长期单独某种练习,孩子是容易感到厌倦情绪的。
由此,口算练习要活泼、生动、多样化,在练习中可以采用的补充方式有:玩扑克牌(24点),听算,开火车,对口令,夺红旗,送信,找朋友,争擂台大王,定期检测等等。(要注意讲究实效、简便易行)
同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性,(如买菜,逛超市等)。
四、理解算理,掌握巧算的方法
口算能力的提高,有赖于孩子对算理的理解,只有在理解的基上,才 能收到举一反三的效果,大大提高口算的速度和准确性,并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。
例如:口算中常用的凑整法、凑十法、分解法,以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100 ,125×8=1000时,提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖,有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100,125×8=1000的形式。
让孩子将平时发现的巧算方法记下来,大家分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。
五、养成良好的计算习惯
养成良好的计算习惯,是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩 子养成以下良好计算习,应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
计算是一件非常严肃认真的事情,来不得半点马虎,但恰恰有个别孩 子没有良好学习习惯,拿到计算题后,没有看清数字,没有弄清运算顺序,就盲目的算起来。
例如:在计算6+4÷2这样一道简单的计算题 时,由于个别孩子马虎,结果算成了5。如果在计算时,只要仔细一 点,很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法,正确结果应该是8。
☞ 小学数学速算技巧
据说这是世界上最快的数学计算法!为了孩子,爸爸妈妈们必须收起来!
1.十几乘十几
口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。
例:12×14=?
解:1×1=1
2+4=6
2×4=8
12×14=168
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
2.头相同,尾互补(尾相加等于10)
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:23×27=?
解:2+1=3
2×3=6
3×7=21
23×27=621
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
3、第一个乘数互补,另一个乘数数字相同
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:37×44=?
解:3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
4.几十一乘几十一
口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。
例:21×41=?
解:2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861
5.11乘任意数
口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。
例:11×23125=?
解:2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375
注:和满十要进一。
6.十几乘任意数
口诀:第二乘数首位不动向下落,第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字,加下一位数,再向下落。
例:13×326=?
解:13个位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
注:和满十要进一。
家长应该怎样培养孩子的口算能力?
答:1. 创造一个良好的学习环境:为孩子提供一个安静、整洁的学习空间,避免干扰和噪音。同时,鼓励孩子每天定时进行口算练习,养成良好的学习习惯。2. 游戏化学习:将口算练习融入到游戏中,例如使用卡片、骰子等工具进行口算游戏,让孩子在轻松愉快的氛围中提高口算能力。3. 多样化的口算练习:提供不同难度和...
怎样提高孩子的计算能力和准确率
答:1、培养孩子的口算习惯和能力:口算训练是提高计算能力和准确率的基础。家长可以在日常生活中引导孩子进行口算练习,比如在购物时让孩子算账,或者让孩子口算一些简单的数学问题。这有助于孩子提高口算速度和准确性。2、帮助孩子理解数学概念:理解数学概念是提高计算能力和准确率的关键。家长和老师可以通过讲解...
怎样提高孩子运算能力
答:一、加强口算训练,是提高计算能力的关键。口算是一切计算的基础,只有口算达到非常熟练的程度,才能使孩子过好计算关,形成良好的计算能力。因此,家长不妨让孩子坚持每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容,让孩子进行反复地练习。比如:可让孩子每天坚持做20道口算题,并给孩...
如何有效提升儿童的口算能力?
答:1.培养兴趣:首先,要让孩子对数学产生兴趣,这是提高口算能力的基础。可以通过游戏、故事等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。2.基础训练:口算能力的提高离不开基础训练。可以让孩子每天进行一定数量的口算练习,如加减乘除等基本运算。3.逐步提高难度:随着孩子口算能力的提高,可以逐步增加口算题...
怎样锻炼小学生的口算能力?
答:锻炼小学生的口算能力是提高他们数学素养的重要一环。以下是一些有效的方法:1.每日口算练习:每天安排一段时间进行口算练习,可以选择一些简单的加减乘除题目,逐渐增加难度。这样可以帮助孩子熟悉数字运算规则,提高计算速度和准确性。2.游戏化学习:将口算练习融入到游戏中,例如玩数独、拼图等,让孩子在...
提升学生口算能力的技巧 怎么提升学生口算能力
答:1、培养口算兴趣。要提高孩子的口算能力,培养兴趣是不能少的,如果孩子讨厌口算,那就算是有一百种提高方法,对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说,培养孩子的口算兴趣,可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。2、大声读题。口算练习时可以让孩子大声地读口算题,刚开始可能会...
孩子口算慢怎样训练
答:2、 持之以恒地训练 口算能力的培养需要长期不懈地、有计划的进行,这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问,让孩子在不知不觉中练习口算。3、教一些口算技巧 好的算法,是提高口算能力的催化剂,培养孩子的口算能力,除了小学教材中讲的一些...
如何提高小孩的算术能力,担心孩子数学不好
答:(1)加强口算训练,使孩子熟能生巧 口算是笔算的基础,是孩子应该具备的最起码的基本技能,是训练思维敏捷性的良好手段。只有提高口算能力,才能提高笔算的速度和运算的正确率;只有加强口算训练,才能切实打牢运算基础。坚持每天花3-5分钟的时间进行口算训练,熟记一些常用数据。(2)通过对比训练,使孩子...
怎么快速把数学口算学好
答:1、重视培养孩子说算理 要提高孩子的口算能力,首先要重视培养孩子会说算理,孩子能说就能想,这样有利于理解算理,掌握口算方法,进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程,遇到困难,可以摆摆小棒等学具,孩子的思维能力提高了,就能促进他们更好的理解算理,口算能力也必然得到...
如何提高孩子的口算能力?
答:提高孩子的口算能力需要家长和老师的共同努力。以下是一些有效的方法:1.培养孩子的兴趣:让孩子对数学产生兴趣是提高口算能力的关键。可以通过讲故事、玩游戏等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。2.创设生活情境:将数学知识与生活实际相结合,让孩子在生活中感受到数学的魅力。例如,购物时让孩子...
从孩子喜欢扳指头算可以看出你的孩子比较善于动手和图像能力,也就是说,在学习中多让他看到形象、实物、图画、甚至是形状、草图,对于加快他的理解和记忆将是有很大帮助的!
建议您先不要刻意要求孩子不能扳指头计算,给他一支笔让他画苹果不是很好嘛?形象思维的能力对于孩子将来的创造力和学习力是非常重要的。
有位专家讲学时提到中美学生的差异时举了个例子,老师问1天十二小时的时间时针和分针能形成多少个直角?所有的中国学生赶快低头去计算,而美国学生们则是拿着手表去数……
链接: https://pan.baidu.com/s/13hPckIugr87LyiByEIL5Dw
口算能力是非常重要的,特别是对小学生来说,应该说是一种必备的能力,小学如果能够练习好口算,就会为以后学习数学打下良好的基础,那么,孩子的能力也是有差别的,方法也是各不相同,如何才能让孩子练好口算,提高口算能力呢?
一、重视培养孩子说算理。 要提高孩子的口算能力,首先要重视培养孩子会说算理,孩子能说就能想,这样有利于理解算理,掌握口算方法,进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程,遇到困难,可以摆摆小棒等学具,孩子的思维能力提高了,就能促进他们更好的理解算理,口算能力也必然得到培养。
二、 持之以恒加强口算的基本训练。做的多了,反应就快,正确率就高,反之,反应慢,准确率就低。口算能力的培养要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。例如:每天坚持3-5分钟的口算训练。另外孩子在做数学家庭作业时,凡需要计算的,尽量与口算训练相结合,能口算的坚持让孩子口算,长期坚持不懈,必能提高口算能力,形成口算习惯。 另外只要你认真观察,就会发现生活中处处都有数学,家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问,让孩子在不知不觉中练习了口算。例如,“再过3年,你是多少岁呀?妈妈多少岁呀?”“算一算再过几天就是六一儿童节?”“今天的口算作业是3页至5页,一共留了几页?”“今天咱家来了五位客人,算一算中午吃饭一共需要准备多少个碗,多少根筷子?”等等。诸如这样的数学问题生活中还有很多,如果家长每天坚持问上几个,也会对孩子的口算能力有一定的促进作用。
三、按一定速度要求训练。口算能力表现在正确、迅速上,正确是第一位,但速度也很重要,一定的速度能反映出口算能力的高低,同时也能间接地反映孩子思维是否敏捷、灵活。口算训练要有速度要求,但要在口算正确的前提下,训练孩子的口算的速度,两者要统一。事实上,一个算得快的孩子,正确率一般也比较高,反之亦然。每次做口算,家长坚持给孩子计时、计分是一个好方法。一方面有计时的话孩子注意力会更集中、做题会更专心,另外坚持一段时间后,孩子会发现做同样多的题自己用的时间是在逐渐减少的,通过计时、计分可以让孩子看到自己的进步,体会到付出后有所收获的快乐,对孩子是一个激励,也能进一步增强孩子学好口算的信心。
四、适当介绍一些口算方法。好的算法,是提高口算能力的催化剂,培养孩子的口算能力,除了小学教材中讲的一些口算方法外,适当介绍一些其他口算方法,不仅可以提高孩子的口算能力,也可以增加孩子学习口算的兴趣,提高学习口算的积极性。如各种运算定律的灵活运用,一些简单数的记忆等等。有的家长可能会说运算定律孩子还没学到,怕孩子接受不了,其实这种担心没必要,你不必告诉孩子是交换律或是结合律,只要告诉他如遇到哪种类型如何运算就可以。比如一道最简单的连加题:5+2+8,如果孩子知道用“凑整法”,就会先2+8,很快得出答案,而不知道的孩子按照从左到右的顺序算自然要慢一些。对于简单题速算优势可能不太明显,再看下面这道加减混合运算题:6+8-6,如果孩子知道先算减6再算加8也可以,它可以脱口说出答案是8,而不知道的孩子就会先算出6加8等于14,14再减去6等于8,至少也得用3、4秒钟的时间甚至更多。再比如14-7-3,如果孩子知道连减两个数就等于减去这两个数之和的话,他会马上用14-10得4,而不知道的孩子就会先算14-7得7,7再减去3得4,速度就会慢很多。
五、想方设法提高孩子口算的兴趣。这一点是我着力向大家推荐的。因为把枯燥的口算变得有趣味,让孩子们喜欢、感兴趣对于孩子们练好口算是很重要的。比如为孩子买一些带有卡通动物图案的、口算形式多种多样的练习书;爸爸或妈妈派一个代表用相同的题目与孩子进行口算大比拼(不要每次都赢过孩子,可以适时故意输给孩子,让孩子体验到胜利的喜悦);利用扑克牌抽牌游戏玩口算比赛,谁算的又对又快就可以赢得扑克牌,J、Q、K就按11、12、13来算,刚开始可以抽两张牌比赛谁加的快,根据孩子的情况以后可以慢慢增加到三张甚至更多,再以后还可以继续增加难度变成加减混合运算,当然规则是很灵活的,家长觉得怎样定规则更适合自己的孩子就怎样定;另外,利用玩撒骰子游戏也可以训练孩子连加的速度,每人撒自己的2个骰子 ,比比看谁先把自己的2个骰子点数加出来,如果再增大难度还可以先把每个人的点数加出来,再算出参加游戏的这几个人总的点数。其实想激发孩子对于口算的兴趣并不是一件特别难的事情,只要你肯费心、用心、留心,总会找到能够激发自己孩子兴趣的方法。
六、要求孩子不仅要算的快还要写得快。据我所知有一些孩子算得也挺快就是写得太慢,这样的话在口算比赛时肯定吃亏,所以对于平时写数字慢的孩子,还是应当让孩子多练习书写来提高写的速度。一般来讲,写数字慢的孩子写什么都慢,这对以后的各种应试也都是很不利的。
☞ 口算训练对数学教育重要吗?
口算就算在高科技的今天,在社会生活仍广泛应用,口算是笔算的基础,口算不过关,笔算、估算的效果也不会让人满意。那么,现在的孩子口算普遍存在什么问题呢?怎样引导孩子过好口算关呢?
☞ 口算存在的问题有哪些?
通过一段时间的观察、了解之后我们发现:平日里,有的孩子数学作业错误多,做作业的速度特别慢,每天的数学家庭作业花费时间较长。
有部分孩子认为口算易学、好学,以为一听就会,不肯动脑,不肯下功夫,表现态度不端正、马虎审题,敷衍了事。
没有看清题目要求就做答,计算马虎,似是而非,张冠李戴,计算不细心,简单计算也频频出错,验算检查不耐烦,算完题目要求就完事,计算结果阴差阳错,经多次检查,口算错误率让人吃惊。
头号原因,大家的回答几乎都是同一结论“粗心”。也有些家长们先总认为是因为孩子年龄小,做作业不细心,或许孩子大点了自然就能好一些。
那么,出现这种情况的原因是什么?如何培养小孩子的计算能力呢?老师认为应从以下几方面入手分析原因:
1.审题不清
小孩子尤其是中低年级孩子感知事物比较笼统,不具体,往往只注意到一些感觉上的、孤立的现象,不去仔细观察事物之间的特征和联系。所以在抄写数字、符号的时候,没有看清楚就下笔,抄写的数字就会出现牛头不对马嘴的情况,比如:把“3”写成“8”,将“26”写成“62”;把“+”写成“×”等。在很多时候,脱式计算中上一行的数字到下一行就写错了,或者将不同的数字写成同一个数字。
2.容易被假想迷惑
有些运算顺序尤其是简便运算方法的错误,除上述的原因外,还非常容易出现被假想迷惑的情况,以为能够进行简便计算,将运算顺序搞错。比如在进行小数简算的过程中,32.78-(8.9+2.78)可以变成分别减去后两个数,而类似的32.78-(8.9-2.78)就不能简算,去括号后要变成32.78-8.9+2.78。
3.多受负迁移的影响
孩子在学习的过程中容易受到已学知识的影响,即学习中的迁移。如果已学的知识促进知识的掌握,就是正迁移,反之即负迁移。计算学习过程中,孩子容易受到负迁移的干扰,影响计算的准确性。比如:计算乘法的时候,不少的孩子就经常出现加法的计算情况。
☞ 解决的措施方法
一、多做多练,熟能生巧
“冰冻三尺,非一日之寒”,口算能力是孩子必备的基本功,我们应作出长计划,短安排,有目的、有计划、有步骤地进行教学和训练,体现出循序渐进的基本原则和按新的课程标准进行教学。
在日常生活中每天要坚持3—5分钟的口算训练,每天坚持练习1条口算题。开始是在家长的督促下完成,慢慢可放手使孩子形成习惯,自觉、自愿的完成。
另外在学校里老师也会经常进行一些口算训练,在加强孩子口算能力的同时孩子的书写习惯和集中注意力的习惯也会得到加强。
二、保质、保量的训练
每次练习要记录完成1页所用的时间,做完后马上订正对错并分析错误原因。每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步,进步了,家长应当适当地赞扬一下小孩,说“真棒,有进步!”
孩子这时需要及时鼓励,正如在球场上拼搏的球员需要自己的队友当啦啦队一样,也可将他们优秀的练习张贴在家中醒目的地方作为激励,有时也可以给他们一个小小的奖品。
家长切不可一见自己的小孩的速度稍慢就急不可耐,说“真笨,怎么搞的!”如果当家长这样会对孩子有不利的影响,这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。
对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因,然后再轻轻地摸着他们的头提出在以后口算中应该怎样去做,如果下次成绩提高了就及时表扬,鼓励他们继续努力,树立自信。
三、训练形式多样化
多做多练是前提,但孩子习惯对新鲜事物感兴趣,尤其喜欢在游戏中学习从中增长知识,如果长期单独某种练习,孩子是容易感到厌倦情绪的。
由此,口算练习要活泼、生动、多样化,在练习中可以采用的补充方式有:玩扑克牌(24点),听算,开火车,对口令,夺红旗,送信,找朋友,争擂台大王,定期检测等等。(要注意讲究实效、简便易行)
同时通过一些数学实践活动让孩子体会口算能力的培养对我们日常生活的重要性,(如买菜,逛超市等)。
四、理解算理,掌握巧算的方法
口算能力的提高,有赖于孩子对算理的理解,只有在理解的基上,才 能收到举一反三的效果,大大提高口算的速度和准确性,并形成口算能力。为此要重视加强孩子对算理的理解。
例如:口算中常用的凑整法、凑十法、分解法,以及熟记一些常见的数据等。来看25×4=100 ,125×8=1000时,提醒孩子们能经常用它们作为口算的拐杖,有的时候还可以利用分解法将题目转换成有25×4=100,125×8=1000的形式。
让孩子将平时发现的巧算方法记下来,大家分享。这样同时也培养了孩子口算的兴趣。
五、养成良好的计算习惯
养成良好的计算习惯,是提高孩子计算能力切实有效的办法。帮助孩 子养成以下良好计算习,应该做到“一看、二想、三计算”的认真计算习惯。
计算是一件非常严肃认真的事情,来不得半点马虎,但恰恰有个别孩 子没有良好学习习惯,拿到计算题后,没有看清数字,没有弄清运算顺序,就盲目的算起来。
例如:在计算6+4÷2这样一道简单的计算题 时,由于个别孩子马虎,结果算成了5。如果在计算时,只要仔细一 点,很容易看出这道题的运算顺序是先算除法再算加法,正确结果应该是8。
☞ 小学数学速算技巧
据说这是世界上最快的数学计算法!为了孩子,爸爸妈妈们必须收起来!
1.十几乘十几
口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。
例:12×14=?
解:1×1=1
2+4=6
2×4=8
12×14=168
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
2.头相同,尾互补(尾相加等于10)
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:23×27=?
解:2+1=3
2×3=6
3×7=21
23×27=621
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
3、第一个乘数互补,另一个乘数数字相同
口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。
例:37×44=?
解:3+1=4
4×4=16
7×4=28
37×44=1628
注:个位相乘,不够两位数要用0占位。
4.几十一乘几十一
口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。
例:21×41=?
解:2×4=8
2+4=6
1×1=1
21×41=861
5.11乘任意数
口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。
例:11×23125=?
解:2+3=5
3+1=4
1+2=3
2+5=7
2和5分别在首尾
11×23125=254375
注:和满十要进一。
6.十几乘任意数
口诀:第二乘数首位不动向下落,第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字,加下一位数,再向下落。
例:13×326=?
解:13个位是3
3×3+2=11
3×2+6=12
3×6=18
13×326=4238
注:和满十要进一。
答:1. 创造一个良好的学习环境:为孩子提供一个安静、整洁的学习空间,避免干扰和噪音。同时,鼓励孩子每天定时进行口算练习,养成良好的学习习惯。2. 游戏化学习:将口算练习融入到游戏中,例如使用卡片、骰子等工具进行口算游戏,让孩子在轻松愉快的氛围中提高口算能力。3. 多样化的口算练习:提供不同难度和...
答:1、培养孩子的口算习惯和能力:口算训练是提高计算能力和准确率的基础。家长可以在日常生活中引导孩子进行口算练习,比如在购物时让孩子算账,或者让孩子口算一些简单的数学问题。这有助于孩子提高口算速度和准确性。2、帮助孩子理解数学概念:理解数学概念是提高计算能力和准确率的关键。家长和老师可以通过讲解...
答:一、加强口算训练,是提高计算能力的关键。口算是一切计算的基础,只有口算达到非常熟练的程度,才能使孩子过好计算关,形成良好的计算能力。因此,家长不妨让孩子坚持每天做口算题。口算的内容包括本册的口算题和以前学过的基本口算内容,让孩子进行反复地练习。比如:可让孩子每天坚持做20道口算题,并给孩...
答:1.培养兴趣:首先,要让孩子对数学产生兴趣,这是提高口算能力的基础。可以通过游戏、故事等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。2.基础训练:口算能力的提高离不开基础训练。可以让孩子每天进行一定数量的口算练习,如加减乘除等基本运算。3.逐步提高难度:随着孩子口算能力的提高,可以逐步增加口算题...
答:锻炼小学生的口算能力是提高他们数学素养的重要一环。以下是一些有效的方法:1.每日口算练习:每天安排一段时间进行口算练习,可以选择一些简单的加减乘除题目,逐渐增加难度。这样可以帮助孩子熟悉数字运算规则,提高计算速度和准确性。2.游戏化学习:将口算练习融入到游戏中,例如玩数独、拼图等,让孩子在...
答:1、培养口算兴趣。要提高孩子的口算能力,培养兴趣是不能少的,如果孩子讨厌口算,那就算是有一百种提高方法,对孩子来说还是一点用都没有。对于低年级的孩子来说,培养孩子的口算兴趣,可以采用生动活泼、富有情趣的口算游戏形式来进行。2、大声读题。口算练习时可以让孩子大声地读口算题,刚开始可能会...
答:2、 持之以恒地训练 口算能力的培养需要长期不懈地、有计划的进行,这就要求家长能够持之以恒地要求孩子坚持进行口算训练。家长可以利用生活中的数学问题经常向孩子发问,让孩子在不知不觉中练习口算。3、教一些口算技巧 好的算法,是提高口算能力的催化剂,培养孩子的口算能力,除了小学教材中讲的一些...
答:(1)加强口算训练,使孩子熟能生巧 口算是笔算的基础,是孩子应该具备的最起码的基本技能,是训练思维敏捷性的良好手段。只有提高口算能力,才能提高笔算的速度和运算的正确率;只有加强口算训练,才能切实打牢运算基础。坚持每天花3-5分钟的时间进行口算训练,熟记一些常用数据。(2)通过对比训练,使孩子...
答:1、重视培养孩子说算理 要提高孩子的口算能力,首先要重视培养孩子会说算理,孩子能说就能想,这样有利于理解算理,掌握口算方法,进而提高口算能力。孩子说口算思路的过程也就是训练孩子思维能力的过程,遇到困难,可以摆摆小棒等学具,孩子的思维能力提高了,就能促进他们更好的理解算理,口算能力也必然得到...
答:提高孩子的口算能力需要家长和老师的共同努力。以下是一些有效的方法:1.培养孩子的兴趣:让孩子对数学产生兴趣是提高口算能力的关键。可以通过讲故事、玩游戏等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。2.创设生活情境:将数学知识与生活实际相结合,让孩子在生活中感受到数学的魅力。例如,购物时让孩子...