幼儿园小班教案《小猪胖嘟嘟》

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　活动目标：
　1、根据圆点或数字找到数量相同的小猪。
　2、发展幼儿观察力、欣赏力，激发对活动的兴趣。
　3、喜欢参与思维游戏，发展观察力。
　活动准备：
　数字1—9小卡片9张(12套)；数字1—9大卡片1套；小猪大卡片9张(1—9)；小猪小卡片1—9(12套)；房子图片若干(五个层次)。
　活动流程：
　（小猪一家）→游戏：帮小猪搬家（点数圆点的数量）→游戏：小猪住新房（点数小猪的数量寻找数字）
　活动过程：
　一、导入活动：《小猪一家》
　以游戏的口吻，引起幼儿参与的兴趣。
　教师：今天，我们班来了一些小客人，它们长得胖嘟嘟的，而且鼻子和耳朵都大大的，还会噜噜叫，你们猜它们是谁呀？小精灵儿童网站
　幼儿：是小猪。
　教师：对，是一群胖乎乎的小猪。他们有一件事情要请大家来帮忙，你们愿意吗？
　幼儿：愿意。
　二、游戏：帮小猪搬家：
　1、请幼儿探索帮小猪搬家的方法。
　教师：小猪要搬新家了，看看新房间的门牌号是什么样的？
　①认识新房子：教师出示新房子(看，这是它们的新房子，他们想请小朋友帮它们搬家，你们愿意么？)
　②探索搬家方法：(怎么搬呢？我们来看看新房子上有什么标记？)请小朋友观察新房子上的标记，(这些新房子上有许多小圆点，而且数量不一样，谁愿意到前面来先帮小猪搬家啊？)请幼儿到前面帮小猪搬家，并说一说自己的方法。小精灵

　活动目标：
　　1、学习按照画面的先后顺序，将画面与文字对应起来阅读，理解故事内容，并用“如果。。。。就。。。。”造句。。
　　2、乐意在集体面前说话，大胆提出自己的疑问。
　　3、了解自己的长处或特点，增强自信心。
　　活动准备：
　　1、汉字卡：“如果”、“就”。
　　2、幼儿用书，磁带。
　　活动过程：
　　一、出示图书，激发幼儿阅读的兴趣。
　　1、集体看故事的第一幅图。
　　师：画面上有些什么？说的是什么事情？
　　二、引导幼儿看图书，初步了解图书内容。
　　1、教师：请小朋友仔细看看再说一说，等会儿把你最喜欢的一幅图或者是看不懂的图说给大家听听。
　　2、引导幼儿阅读图书，注意提醒幼儿按照画面的先后顺序讲述故事。
　　3、集体阅读、讨论，进一步理解故事。
　　1）、谁来跟大家说说你最喜欢的一幅图？
　　2）、你觉得还有哪一幅图有些看不太懂，需要大家一起来帮助？
　　3）、教师根据幼儿讲述的某幅图片，教师帮助幼儿理解。
　　——师：小猪嘟嘟长得怎么样？胖胖的小猪让你有什么感觉？
　　——师：小猪看到了什么？他想干什么？
　　——师：嘟嘟是怎么想的呢？又是怎么做的呢？
　　4、教师出示汉字卡片“如果”“就”，请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟可能再想些什么。
　　——嘟嘟看见苹果树，他想干什么？小猴子是怎么帮助他的？
　　——嘟嘟又是怎么想的呢？怎么做的呢？
　　5、教师再次出示汉字卡片“如果”“就”请幼儿认读，并请幼儿尝试运用这一句式说一说小猪嘟嘟这时可能再想些什么。
　　小猴子、小松鼠他们在一起说些什么？小猪嘟嘟说了些什么呢？
　　6、幼儿再次完整地自主阅读故事，了解小猪变自信的过程。
　　——小猪有些胖，动作不太灵活，可是他为什么觉得自己很棒呢？
　　——你觉得自己有哪些长处或特点呢？（鼓励幼儿大胆说说自己的特点，增强自信心。）
　　师总结：我们每个人都合小猪一样有自己的长处和优点，都是聪明能干的孩子！