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在具备了基本的物质条件后，对学前儿童发展起决定作用的是社会因素和教育。

社会因素包括环境因素和社会教育。环境因素主要包括自然环境（空气、水分、阳光等）与社会环境（政治、经济、文化等）两个方面。这些因素都会对儿童的发展产生影响。

另外，教育在儿童发展中起主导作用。家庭教育、幼儿园教育和社会教育都是影响儿童发展的重要因素。家庭环境为孩子发展奠定基础，也是儿童成长的最初环境。家庭中的物质生活条件、家庭成员、相处方式都影响着幼儿的身心发展。

除此之外，儿童的主动活动也起着决定性作用。儿童的心理发展离不开活动，活动是儿童心理发展的必要条件。在活动中，儿童不仅能认识更多的事物，逐步掌握知识技能，而且能逐步体会到人对事物的态度，促使其各种心理过程和个性特征得到发展。

决定儿童心理发展的是社会环境的教育因素。社会环境对儿童心理发展的重要作用主要表现在：不同的个体在相同的社会环境下可以形成基本相同的心理年龄特征；不同的环境和教育条件可以促使儿童素质的不同方面得以改造，并使心理向不同方面发展。

社会因素对儿童发展的影响：

社会因素影响儿童的成长：精神环境又称非物质环境或社会环境，它是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。学前儿童不论在家庭中、在幼儿园中，还是接触其他社会生活中，都在不断地接受精神环境潜移默化的影响，包括父母及家庭成员的表率，家庭生活气氛等。

社会因素影响儿童的受教育程度：学前教育作为教育的组成部分，也是文化的一个组成部分，文化对学前教育的影响一般表现为以下两个方面：文化是经济政治作用于学前教育的中介，即文化传导一定的经济政治的要求，反映一定的政治经济的性质与水平。