我国近现代学前儿童社会教育三阶段分别有哪些发展
政治方面:1、产生了一个新的阶级,为推翻封建统治做好了经济铺垫.
2、增强了中国的经济实力提高中国的综合国力,在一定程度上抵抗了外国侵略者。
3、使中国的社会性质有所改变。
思想文化方面:1、物质决定意识,新的民族工业出现必然会产生一批相关阶级的队伍,同时会出现相应的阶级文化,对封建文化进行了抨击,解放了人民的思想,使中国朝着近代化的方向发展
经济:传统的自给自足的自然经济开始瓦解,开始卷入整个世界市场;洋务企业、民族企业等近代工业开始出现。
政治:半殖民地半封建社会程度逐渐加深;阶级结构发生变化,产生了新的阶级:无产阶级和民族资产阶级。
思想文化:出现了西学东渐的新思想和维新变法思想等。
1、第一阶段:20世纪初一一20世纪中叶
五四时期,陈鹤琴、张宗麟开创了学前教育中国化、科学化道路,并开始创建我国学期儿童社会教育。陈鹤琴的五指课程把做人作为三大纲领之一。张宗麟出版了 《幼稚园的社会》一书,是我国幼教史.上最早全面深入地论述学前儿童社会教育课程及其实施的书。
2、第二阶段:20世纪中叶——20世纪90年代中期
新中国成立以来,社会领域课程在幼儿园的地位经历了复杂的演变过程。在新中国幼教发展的大部分历程中,社会领域课是与德育课程划等号的。
90年代初期以来我国心理学工作者开始关注儿童个性和社会性的研究,这使幼教界的德育理念开始突破原有的框架,德育的内涵向社会性方向缓慢延伸。
学前儿童社会教育发展的第二阶段主要标志:《幼儿园工作规程》,规程中提出幼儿园保育与教育的四大目标,其中之一是学前儿童社会领域教育。规程对幼儿园品德教育进行正确的定位。规程的颁布,对建立与完善幼儿园社会领域课程提供了政策与理论上的支持。
3、第三阶段:20世纪90年代中期——至今
2001年7月,教育部颁发《幼儿园教育指导纲要(试行)》,这是学前儿童社会教育发展的第三阶段主要标志。
2012年10月9日,教育部印发《3——6 岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展,分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。
扩展资料
一、萌芽阶段学前儿童社会教育的特点:
1、没有专门的幼儿教育机构,但有丰富的幼儿教育思想;
2、学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起;
3、强调以德养性、童蒙养正,具有典型的生活性与道德性。
二、初创阶段学前儿童社会教育的特点:
1、幼儿教育制度化;
2、对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索;
3、在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养。
三、变革与发展创阶段学前儿童社会教育的特点:
1、幼儿社会教育由政治化与成人化的倾向向更为人本化与科学化的方向发展;
2、在内容上注重幼儿道德与社会性发展的规范化教育。
答:儿童智力形成及发展都和正确的学前教育相关,尤其在智力方面更是卓越。而学前智育发展是一个综合过程,正确的学前教育对幼儿心理健康也至关重要,所以说这个阶段的意义十分的重大。学前儿童社会教育的原则:1、价值统一性原则。教师的教育观念是影响幼儿发展的重要因素,它能够投射在教师的所有教育行为中,自然...
答:二:学前儿童社会性发展的年龄阶段特征和培养方法...展开查看全部5个回答余念892019-12-12 TA获得超过1万个赞关注我国学者1994年的一项研究表明,我国儿童的社会性是由七个因素组成的,即社会技能、自我概念、意志品质、道德品质、社会认知、社会适应、社会情绪。北京师范大学陈会昌认为,儿童的社会性包括儿童的自我意识、...
答:你好,很高兴回答你的问题。提到学前,总是和幼儿园分不开的,所以总有很多人将学前教育与“去幼儿园带孩子”画上等号。其实,作为教育学的一个分支,学前教育的研究内容是十分广袤的。学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学。通俗地讲,学前教育学不仅要学怎么教孩子,更要去深究为什么要这样...
答:(二)学前儿童社会性发展的意义 1、社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分社会性发展是儿童心理发展的重要组成部分,它与体格发展、认知发展共同构成儿童心理发展的三大方面。21世纪综合国力的竞争就是教育的竞争,伴随着各项科技革命的展开,现代社会对人的要求也越来越高,智力不再是唯一的竞争力,社会性发展状况才是个...
答:问题三:社会教育包括哪些内容 社会教育的主要形式是渗透在生活的点点滴滴。 幼儿园教育活动从不同角度分来,有不同活动类型,比如可以分为集中教育活动、区域活动、小组活动,从一日活动角度来看,则可以分为入园、早操、集中教育活动、分区活动、生活活动、游戏、欣赏活动、自由活动、离园等,从不同学科或不同领域来看,...
答:由于我国的幼儿园是纳入了我国学制系统的,因此幼儿园教育属于学校教育体系,是基础教育的重要组成部分。 幼儿园教育的定义:幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求,对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。3.幼儿园教育在幼儿教育中的地位和作用就目前来说,...
答:本科学前教育专业的设置在我国是上世纪50年代的事情了,到今天,怎么还会有目标定位的问题?事实是,社会的发展和教育内部结构的变动对学前教育人才的需求发生了变化,原有的目标定位产生了问题,而新的目标定位和相应的课程设置怎样才是科学的合理的,尚找不到明确的答案。 本文拟对这个问题进行探讨。一笔者所在学院的前身...
答:一般地,教育学原理可以划分为三个部分,即教育基础理论、教育实践、教育与社会及人的关系。 一、教育基础理论 教育基础理论是教育学最基础的组成部分,也是相对重要的章节,主要包括以下内容: (一) 教育学概述:需要认识到教育学的研究对象和研究任务,理解和掌握教育学的各发展阶段的特点以及主要思想和代表作品,并关注...
答:我国幼儿教师的专业化发展进程还相当迟缓和艰巨,但是幼儿教师专业化已成为现代幼儿教师队伍建设发展的方向和趋势,幼儿教师专业化主要分为职前教育、入职教育和在职教育三个阶段。幼儿社会性发展是幼儿教育界共同关注的课题之一。社会性是个体素质的核心组成部分,它是通过社会化的过程逐步形成与发展的。培养和促进幼儿社会...
答:①普通小学,招收6~7周岁的儿童入学,实行普及初等义务教育。修业年限5~6年,实行一贯制 ②成人初等学校,主要学习语文、算术两科;扫盲识字班,吸收文盲、半文盲入学,以学会1500~2000个常用字为扫盲标准。二、中等教育 ①普通中学,分为初级和高级两个阶段,修业年限为 5 ~ 6 年(初中3年,...