作文怎样很容易就联想到题材？
语文作文怎样才能更好更新呢？
1、 审题——（1）若给提示语+题目的形式：必须要仔细阅读提示语的要求，这点尤为重要。
——（2）若是纯命题作文：题目是一个字或一个词。若遇到一个字的题目，你最好在这个字的前后加字，比如：题目为——“新”，你可以写“创新”“革新”“刷新”“立新”；或“新潮”“新颖”“新鲜”“新奇”等。这样就比单纯的“新”要更容易入手。
2、 立意——必须要准、具体，观点要正确、要新颖，比如：写题目为“和谐”的作文方法有三：
（1） 拆字法——把和字拆开，左边“禾”——意为庄稼，是物质粮食。右边的“口”字，意思是人，所以“和”字的意思是每一个人都应该有物质财富；“谐”字左边是言，就是说话。右边是“皆”，意思是都，那么“谐”字的意思就是每个人都应有说话的权利，是属于精神生活的。故“和谐”二字说明物质、精神生活都好了，才构成和谐。这样的解释就比较新颖。
（2） 逆向思维法——比如：“逆境出人才”，你也可以逆向写成“逆境不一定出人才”。
（3） 改变条件法——比如：“发展是硬道理”可以写成“发展但不科学，就不是硬道理”，这样的立意就会显得特别、新颖。
3、 取材——不要总是拿古人说事，拿父母说事，那名人说事，而应更多联系现实。比如：弱势群体；多歌颂特殊工作，比如抗震救灾的英雄、城市美容师等等；还可以关注环境保护的问题。
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联想与想象 当你展纸握笔准备作文时，你是否会思维凝固，思路闭塞？是否会“横眉冷对作文纸，俯首苦做为难文”？那么，怎样使自己的思路洞开，文思泉涌？将联想和想象引入作文吧，让它来拓展写作思路，打开写作之门。当你驾上思想的野马，纵览古今，横贯寰宇，一看到作文题目，你就会有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的效果。正如古人所说的：“思接千载”，“视通万里”（刘勰《文心雕龙.神思》）；“笼天地于形内，挫万物于笔端”（陆机《文赋》）。 联想的特点是什么呢？从一事物想到与之相关的其他事物，由此及彼，由甲及乙……。如由“绿”会想到植物、春天、希望、春风又绿江南岸、青春等等。什么是想像呢？将已有表象加工改造成新形象的思维过程就是想象。如根据圆的外形特征进行想像，可以想到皎洁的满月，明亮的眼睛，高高的石拱桥，地动仪，圆周率等等。同一道作文题，我们若从多角度、多层面运用联想和想像，就可以使学生开阔思路，丰富想象，变被动作文为主动作文。 按照所反映的事物之间的关系不同，联想有接近联想、相似联想、对比联想等多种形式。由一个事物想到在空间上或时间上接近的另一事物，这就是接近联想。如果想起了和对象在性质上或形态上相近或相似的事物，就会形成相似联想。相似联想反映着事物间的相似性和共同性，一般的比喻都是借助相似联想。所以这种联想形式在审美活动中表现得相当普遍，所起的作用也特别突出。如鲁迅在《故乡》中称“杨二嫂”为“圆规”，就是由杨二嫂两条瘦长的腿想到圆规细长的腿；再如“余霞散成绮，澄江静如练”，就是把“彩霞”、“澄江”分别与“绮”、“练”(都是丝绸名)联系了起来。对比联想是从某件事物引起对其他有相反特点的事物的回忆。想象是人们在已有材料的基础上，经过头脑的加工而创造出一种新的形象的思维活动。利用想象，可以把微小的再造成庞大的，简单的生成复杂的，抽象的化作具体的，遥远的变成眼前的，破旧的翻成崭新的，反过来、，也可以由大变小，由复杂变简单。只要你愿意，存在你脑海里的材料可以像变魔术一样任意变幻。比如，未来一万年的世界是什么样子谁也不知道，谁也没有标准，每个人都可以通过想象，按照自己的意愿和推理，把它描绘成各种样子。 联想在作文中起到打开思路，搜集素材，甚至产生灵感佳构的作用。面对题目或话题，如果学生能“思接千载，视通万里”，浮想联翩，那么作文就好写多了。联想部分，告诉学生要围绕一个话题，作多角度、多层次的联想，即“复合联想”。课文中举了“春”题目的例子。 其实，要让学生学会联想的方法，养成联想的习惯，形成联想能力，只教给一点知识，三两个例子是远远不够的。要告诉他们一些具体的方法、可操作的步骤，并且经过多次的实践才能完成。我们可以把例子处理得更加明晰、具体，从例子中概括出具体的方法，把方法变成可操作的步骤，指导学生按步骤不断实践。如： 联想题目 联想方式 联想内容 春 相关联想 花朵、柳丝、绿草、燕子、风筝…… 相似联想 婴儿、花季年华、充满生机的祖国…… 延伸（类比） 冬去春来、苦尽甘来、亡与新生…… 再如关于桥的多角度多层次的联想： 1．从造桥用料联想：木质→石质→钢筋水泥→是历史的见证。 2．从字型出发：犹如一个人手足俱插于水中→修桥的都是普通的劳动人民。 3．从作用联想：它连接两岸，代表人与人、地区与地区间的沟通→大陆与台湾之间。 4．从比喻义联想：连接人们心中美好的感情：如“鹊桥”“断桥”“虹桥”“魂断蓝桥” “廊桥遗梦”。它牵扯人们的感情→是一条纽带。 5．桥所代表的精神→承受重压，担负责任，人车马在身上川流不息而岿然不动。 6．过河拆桥→过河后，桥便失去了对他的价值，被拆掉。 7．代表尊重→古时先有河，而无桥，怎样渡河呢？是把河填平还是想别的办法？架桥，既过了河，又不使河受到伤害。这体现一种对河的尊重，对自然存在万物的尊重，人想的不是去改变自然，去伤害它，而是与自然和谐相处。 8．天桥，一种在新时代中出现的新的桥，本来是为给行人提供方便和安全，但却有一部分人总是不走天桥，而是横穿马路穿行→人的素质 9．桥上的特殊故事→一种是桥上总发生一些浪漫的故事，引起人们的美好情感，另一种则是桥成为兵家必争之地。比如南斯拉夫电影《桥》所反映的故事，美国电影《桂河大桥》所述的内容，又如“飞夺泸定桥”的故事。 在实际的思维中联想和想象是难以分开的，但又各有侧重。联想重在对存在的事物的连接，想象侧重于“无中生有”。所谓“无”，是“故事”“情节”，情和理却是真实的，是和“客观”相连的。 教材中所说的“假设法”，是给想象一个“支点”，然后生发开去，表现在写作形式上为扩写、改写、续写、虚拟故事等，借助一个“由头”，想象出合情合理的原本没有的内容。我们所学过的课文，给我们这种想象练习提供了广阔的空间。我们应该充分挖掘利用已有的“资源”。如对诗歌形象意境的扩写，诗对历史故事的补充，对小说故事结尾的续接等。如，“孔乙己之”，“祥林嫂之”，“假如项链没有丢失”，“还项链以后”，“阿Q新传”，“昭君出塞”，“李白醉酒”，“陶令回家”，“采菊东篱”等等。 写作文的时候，善于运用联想和想象，就可以比较从容。大到审题，选材，小到比喻夸张，都是把两个以上的材料联系起来进行加工。比如看到一个题目，立即联想到以前遇到的什么人，看过的什么新闻，见过的什么场景，听过的什么音乐，记住的什么名人名言，以及以前写过的类似的作文……，把这些材料进行一番比较，最后选出比较合适的，再经过一些思考加工，就比较有把握了。 有人说，联想和想象是创新思维的两种不同形式，联想的内容都是已知的、客观存在的，它是一种由此及彼的思维过程；想象通过思维产生新的，是从无到有的过程。不过，二者有很多共同点，一是联想和想象都不是凭空产生的，都要有一定的知识作为基础。比如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，大家都说联想的好，那么至少你要知道“银河”、“九天”这些词语、典故；你要想象一万年以后的世界，你就应该懂得一点基因知识、环保知识、宇宙和外星探索知识，电脑知识等等，要不然，你的想象就没有依据，想出来也不会精彩。有的人把好的想象和联想看成是灵感爆发得来的，其实，灵感也要以知识基础和思考习惯为前提。二是都要抓住事物的特征。把两件事物联想在一起，主要看它们有没有共同特征。比如长腿和圆规，大桥和彩虹，网络和高速公路；再如想象中的未来世界，要有未来世界的特征。三是最好得有创造性，想得新鲜、独特。比如人们把美国篮球明星乔丹比喻为“飞人”这是有创造性的，把罗纳尔多称为“外星人”，这是第一次这样比，所以人们的印象十分深，可是如果再把另外的人也称为“飞人”“外星人”那就不够有创造性，至少应该加一点改造，比如叫“小飞人”，“赛外星人”，“超人”等，大家才会认可。 我们在文学创作中运用想象和联想，你认为还要注意些什么呢？ 不可胡思乱想，要符合事物特征；要符合生活逻辑；要选择想到的比较有意义的内容，力求使文章有一定的社会效果；诗歌创作和文学创作中很需要我们想到的内容有美感，还要独特新颖。 总之，我们在写作过程中展开想象，既要丰富，又要合理。巴尔扎克说过：“想象是双脚站在大地上行进,他的脑袋却在腾云驾雾。”这句话形象地揭示了想象的基本特征——丰富又合理。我们既可以抓住事物间相似 、相关、 相反的关系，作横向的联想；也可以穷通古今,面向未来,做纵向的联想；甚至可以大胆虚构,超越时空。但是,一定不要忽略了想象的合理性——那就是符合事物的特征,符合生活的逻辑,讲究美感.。比如：如果天下了雪，你打开门一看，脱口而出：“万紫千红总是春啊！”或者是“这一场大雪像一团火，点燃了我的激情”，这就是明显的不符合事物的特征，不合理的。而如果你说：：”像一把把的盐撒向空中，那么缺乏美感。最好的就是：“片片柳絮因风起”或者是“千树万树梨花开”。 本周作文：根据下面的材料, 联系生活实际和切身感受, 以《水的联想》为题，写一篇文。 材料：自己活动，并能推动别人的，是水；经常探求自己方向的，是水；遇到障碍能发挥百倍力量的，是水；以自己的清洁洗净他人污浊，有容清纳浊宽大度量的，是水；能蒸发为云，变化为雾、雨、雪，凝结为晶莹的冰，干变万化而又不失其本性的，是水…… 10.按照“图现概念”的要求, 以《水的联想》为题，列出写作提纲。 提示：从有水便有渡——有山便有路——有困难就有解决它的办法； 从水的功用——水能载舟亦能覆舟——用于治理国家 从水平如镜——做政治思想工作要一碗水端平 从水滴石穿——想到艰苦创业、学业的增进，务必有此种穿石精神。
一、题型判断与题目补充时的联想题型判断其至题目补充，都应在极短的时间内完成。一般来说，也是比较易于完成的。但又毕竟是不能疏忽的—环，否则写出来的文章不合要求，或中途发现有误再问头重写就浪费时间，或在题目补充时未联想到自己最容易联想发挥的材料，同样会造成被动。
题型判断要联想到作文题目的类型及其特点。如前所述，作文题目有三大类型，每大类型又有几个小类型，现列表如下：
词汇型题目
命题作文 短语型题目
句子型题目
单填式题目
半命题作文 复填式题目
造句式题目
作文题目的类型
给文字题材兼题目
给文字题材自拟题目
给题材作文 给图像材料兼题目
给图像材料自拟题目
（给音响材料作文，高考时尚未出现过。） (给录相材料作文，高考时尚未出现过。）
(给实物材料作文，高考时尚未出来过。)
题型联想的好处在于可以根据题目特点迅速判断题型，在迅速判断类型的好处是可以迅速进一步思考如何根据其特点和要求来写作。例如：命题作文的最大特点是题目的既定性和选材的自由性。题目不能作任何增损，只能在既定的题目下写作，但选材是完全自由的，可以选取自己最熟悉的材料来写。半命题作文的最大特点是题目确定有—定的自由性，可以根据自己最熟悉的材料来确定题目即填补题目，虽然填补往往有一定的范围限制但毕竟可以选取。至于材料个别时候有给定，一般是自由选材的。给题材作文的最大特点是题材的限制性。作者不能离开这些材料另写一套。
对于半命题作文，题目的补充应迅速进行有关联想。例如：
题日：《记一件让我______的事》
说明：题中的横线上要填入形容词、动词或合适的词语，如难忘兴奋、激动、高兴不已、深受教育、想不通……
在选择这其中要填入的词时，我们要逐一作试填联想，然后看填入哪一个词最好写。作为小学生和初中生往往会填“难忘”，因为印象特深就写好。“兴奋”、“激动”、“高兴不已”三词近义，填入后也比较易写。容易为小学生选择，但高中生往往会联想到读者怎么看，联想到读者一开始就会看题目，从而往往可能选择“深受教育”甚至“想不通”填入。《记一件让我想不通的事》对于读者来说有诱惑力，有悬念感，即读者会有倒要读读看的心理。当然，这样也许难写一些，但一旦内容好，就易于受到好评。好奇、喜爱标新立异的信息，是人们接收信息的一个特点，有什么“想不通的事”呢?偏要看看。
对于给题材作文，阅读题材要求和确定题目(大多数情况下题目自拟)时，应充分发挥联想的作用。例如：1984年高考作文出题如下：
(注意：写在试卷上，每字占一格，标点符号也写在格内。要求字迹清楚，卷面整洁。)
有的同学说：“每逢作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，记一些空话、套话，甚至编一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改作文，讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”请针对上面两段话所反映的情况，联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自拟，要求做到观点明确，有真情实感。
题目要求联系自己周围同学的现状，首先就应联想。“联系”就是要求其中其有关内容并写进文章。上面有两段材料：一是“有的同学说……”，二是“有的老师说……”。应着重通过第一段材料联想自己平时作文的类似情况，对于第二段材料，则应设身处地进行联想，并且也应把自己和同学摆进去。在此基础上，再对两段话作抽象的联想，即找出其关系概括出一个观点作为题目。然后，还要根据确定下来的题目，回头再联想已联想过的内容并加以扩展。
二、题意的理解与联想
上例实际上巳涉及到题意的理解问题。这个作文题目包括括号内的注意事项和后面的要求共250字。要通读这段文字并理解它，才能理解题意，根据符号学的观点，没有联想就不可能有理解。对于书面文字式的信息来说，是通过对每个字、词、句、标点及段落的阅读、理解来逐渐达到对词、语、句子、段落以至整体的理解的。由于字、词、语、句往往有双重含义，阅读时就应主动联想到这些含义，然后才能根据下文(接下来的文字)作出含义即意义的选择，最后到全部读完才能达到全面正确的理解。
完成后的文章对于题意来说，往往有三种情况：一是写作很集中，即所写的内容无不紧紧围绕题目，这叫做很扣题或切题：二是写得比较散，即所写的许多内容若即若离，扣题不紧，这叫做偏题：三是写得牛头不对马嘴，即内容不知扯到哪去了，这叫做离题。作文离题的情况极少，但偏题的常有。例如，以《父辈》为题，若只写自己的父亲就偏题了。如果只写父亲的草帽或其他用具，那就更离题了。如果既写自己的父亲，又写同学的父亲，还写叔叔、伯伯这一辈，那就切题或扣题。审题正确与否，要看对题意的理解正确与否；对题意的正确理解取决于止确的判断：正确的判断与否是基于联想的情况的。审题对于作文是十分重要的，因此，对审题时的联想，切不可勿视。有位考生以《父辈》为题写出得主要篇幅内容如下：
只要继承父辈们爱国，勤俭简朴，助人为乐，乐意创新这些美德，定使我们能接好父辈们创业的接力棒。
因而，时下的上海，为这些个美德注入了新空气。
首先，在全市的中小学教育中，加强了爱国主义教育的内容。在“五四”青年节，市委着重强调了《肩负起历史的重任》这一些文章的学习。爱国，是一个人思想根本之所在，只有爱国，才能以国家利益为重，只有爱国，才能全身心的投入到改革的浪潮之中。
曾记得一位“上外”的女生，在日本留学期间房东随口说了句：“女孩，你长得真可爱，真像日本人。，’当时这位女生义愦填鹰(膺)地说：“我若说你像外国人，你的民族自尊心不受伤害吗?”
是啊!民族自尊心，就是对自己祖国的热爱，对家乡的眷恋，是该为祖国报效的时候了。
其次，全社会各界人士纷纷出资，来赞助“希望工程”，组成“1+1’，结对子活动，这更是父辈留下的，那种勤俭简朴、助人为乐的好做(作)风的沿袭。
今年元旦，谢副市长首先提出了“希望工程”须落实到位，对福利院的孩子予以观(关)注。省下三百元钱，意味着什么?意味着可帮助数名失学儿童恢复读书。少一位失学儿童，为世人所努力。乐意助人成为上海市民的良好品德。
是的，不管今人如何指点，后人如何评论，父辈们的优良品行，将伴随我们生活、成长，不久的将来会栽入青史，代代相传。愿父辈们的优良传统永世长存，守住这份事业。
这里显然审题失误，离开了父辈的希望，但心中不明确，得不到好评分。
在三大类作文题型中，命题作文题目的审题尤应谨慎，倒是半命题作文和给题材作文稍容易一些，因为后者有说明和要求，同时也不容易疏忽大意一些。命题作文则表面看上去容易一些，但如果对题意的理解稍有偏差，就可能写得离题或偏题，即使文字功夫好也得不到好评。
命题作文中的题目如果是词汇型的(包括单字词如《春》、《家》等)，应根据文体要求作不同的联想。词汇型的题目可以说往往是大题目，因为词汇是概念的符号，概念是客观事物的抽象。当然，概念也有大小之别，内涵最大的概念，要算“物质”，小的则有许多具体事物的概念，如“笔”、“花”、“春节”、“过年”等等。以词汇为题作文，只要不是说明文，与之有关的事物也要包括在写作的内容之中，就是说可以作极为广泛的联想，包括语义联想、接近联想、相似联想、类似联想、因果联想，以及析分联想，对比联想、相继联想等等。即使是写作说明文，其联想也是极其丰富的。如要写《笔》，其结构、外表形象、种类、用途、历史、发展等等都要联想到。也正因为联想丰富，还应适当控制性，这就是要根据立意来控制方向。因此，写作时的联想应是控制联想而不是自由联想。题意理解了，还要有自己的立意。通过立意可以作控制联想。
短语型题目相对来说要显得小些。如《父亲的笔》、《一束玫瑰》、《在火车上过年》、《千禧春节》等题比《笔》、《花》、《过年》、《春节》等题就显及小些，其联想也就受到了一定的限制。由于父亲的“笔”具有一切“笔”的共性，“玫瑰”具有一切“花”的共性，即由于加了限制词的具体对象具有未加限制词的抽象对象的特征，如千禧春节具有春节的特征，就很容易使人们作聚合联想中之类属联想，想到其他“笔”、“花”等等方面去。如都写出来，就必然离题或偏题，这就是对题意理解有误。这岂不是说不联想不行，联想不得当也不行?的确如此。对于短语题目的联想，当然也用立意来控制方向，而更基础的是要用限制词来控制范围，这样才能首先实现主题的联想，达到对题目亦即对主题的理解。
句子型题目就显得更小一些。字数越多要写的事物对象就越具体，，如《父亲刚旧了的一支自来水笔》、《抛在路边的一束玫瑰花》、《他第一次在火车上过年》、《欢度千禧春节》等。题目越小越具体，联想也越好控制。与短语型题目相比，前三例要写的对象仍然是“笔←父亲的”，“花←玫瑰←一束”，“过年←在火午上”，“春节←千禧年的”等等，但是，对象被进一步限制，变成了“笔←自来水式的←一支←用旧了的←父亲过了的”，“玫瑰花←一束←抛弃的←齐了路边的”，“过年←在火车上←第一次←他”等。后一例对象发生了变化，但也很具体：“欢度春节←千禧年的”。如果是《欢度千禧春节之晨》那就更具体了，只要写欢度春节的早晨就行了。当然，题目字数越多，写作对象越具体，联想越受限制。尽管如此，联想还可以在深度上自由发展，如《欢度千禧春节之晨》虽然不能对欢度其全天更作广泛的联想，但可以深入联想欢度这天的早晨，与此相关的种种事件、人物、心理、环境、过程、用具等均可联想。
由于半命题作文和给题材自拟题作文，先要联想而后定题，定题以后再联想才能动笔。如果是给题材全命题的作文，则要根据材料对题目作联想。
三、立意时的联想及其方法
俗活说“文贵有意，意在笔先”。即创作任何作品包括美术、音乐、文字作品等都应先立意，而后动笔。作文也是这样，不要拿到题目就写。
文章的立意非常重要，所谓价值也体现在这里。所谓意，就是主题或主题思想，就是文章中心思想的核心，可以说就是作品的灵魂。美术作品、音乐作品、雕刻、雕塑、文学、影视等作品都有其灵魂，无论优秀与否，总有其灵魂，总有其思想倾向。或是思想观点、观念、哲理、或是希望、向往，或是思想感情、道理情操等等。散了灵魂就是不健康的，需要医治的，作文也是这样。写得很散，东拉拉，西扯扯，这个观点，那个思想，七拼八凑，看不出什么主题思想，乃是文章之人忌。这样的文章需要医治方可得救。也许作者并非写前无立意，而是没有写好。写前无立意则必然写不好。，
立意本身当然也要健康，即思想观点、精神寄托、生活态度、情感、情操必须是唯物主义的，积极向上的，进步的，与时俱进和有益的。古人说：“文章合为时而发。”又要求做人要“家事、国事、天下事，事事关心。”因此，作文立意时应结合所处时代，尽可能立合乎时代脉搏，促进时代发展之意，至于促进友谊、关心集体，或用当代科学家思想解说事物等等，都属健康进步之立意，只是同样是健康向上的立意，有各种不同的方向和不同的层次，学生与社会上的作家、思想家等就不尽相同。在校学生，随着学习和思想的进步，其思想境界也会不断提高，其道德情操有时为成年人所惊叹。俗话说“有志不在年高”，高尚之志，有利于立意，有时会直接反映到文章中来。
立意还要集中，一篇文章只能立一个“意”，而不能立两上或两个以上的“意”。多中心则无中心。立多个意则必然写得分散，最后失去灵魂，什么问题也没有解决。立意还要深刻。太浅显，太一般，价值不大。深刻才经得起回味。文艺作品更讲究含蓄意寓其中。另外，还要新颖，太陈旧也无价值。这就是人们常说的要“有新意”。
立意要好，同样必须善于联想。尤其是参加作文比赛，立意更要独具匠心，红杏一枝出墙，其联想也须苦费一番心思。但是只要掌握了方法，联想就并不难。这正如陆机说的：“笼天地于，挫万物于笔端。始踯躅于燥吻，终流离于翰濡，理扶质以立干，反垂条而结繁”。一干竖立，才能枝叶扶疏。做人作文皆如此。那么，怎样确立呢？当然，不能凭空确立。在临题作文时，就是要根据作文题目的具体情况，密切联系社会需要以及个人的认识和思想感情等来展开联想而后确立。具体说来有如下两点值得注意：
遇到不同类型的题目应作不同的立意联想。
临题作文的类型也如前述，我遇到不同类型的题目，应根据其具体情况作不同的立意联想。
（1）对于命题作文来说，应从题目本身开始来展开联想。这里又分两种情况：一是遇到题目就先立意联想而后再作具体内容联想，另一种是先略作内容联想而后再作立意联想，立意之后再扩展内容联想。例如，作文题为《春天》：
春天→季节的→是生机勃勃的→美丽的→我们热爱的春天。
友谊的春天→美好的→友谊的春天永远值得珍惜。
春天（引申的） 爱情的春天→爱情的玫瑰比什么花都美→愿这个春天永恒。
社会环境的春天→我们只维护这个来之不易的祖国的春天。
如此等等，事实上作者联想时还要丰富得多、深刻得多，这些经联想获得的思想感情都可以作为就该题作文的立意，作者只须选择认为最有价值的一个。或者一见到《春天》这个题目就这样联想：
春天→正月至三月→绿草→野花→江南岸畔→杨柳→粉蝶→春天那么美。
春天→我的学校→我和小明第一次相识→我们帮助王伯→我们比进步→我们一起在春天播种友谊→……→友谊的春开伴我成长。
春天→1979年的春天→1992年的春天→一位老人……→要珍惜这来之不易的春天→要使这春天变得更美，加油呵！
如此等等……
（2）对于半命题作文来说，必须先填补题目而后作立意联想。由于要填补的词往往是限制的，在选词时第一要选择易于写作的，第二要选择易于立意的。
（3）对于给题材作文来说，应先仔细阅读题材，无论文字题材，还图像题材，都应先读题材并根据题目联想内容，然后作立意联想，如自拟题，可以最后定题。例如，1993年第2道写作题如下：
根据下面的材料，写一篇记叙文，题目自拟，不少于500字（40分）
夏日的夜晚，院子里，梧桐树下……
随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮刮落了露出鲜嫩的新皮。
女儿对老树皮发出一串赞叹……
儿子对新树皮发出一串赞美……
父亲听着，看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样……”
作文要求：
对环境和气氛加以具体描写。
写出女儿、儿子的具体话语和父亲未说完的话，写出人物的神态
见到这道题目应是仔细阅读，而后联想女儿的赞叹和儿子的赞美，并联想父亲的话语：我希望人世间的一切都能像你们说的那样→新的能勇敢地接替老的→老的能毅然推出新的→让它也像这棵梧桐树一样，为了整体的成长壮大，枝干树皮都自然承前启后，继往开来。
这里就有立意。这当然是方式之一，一种立意。但可以说明立意应作此种联想。至于上面的题目，或《梧桐细语》、《梧桐树下》、《对语梧桐》等均可。
遇到不同文体的题目应作不同的立意联想
命题作文有时有文体要求，有时虽然没有文体要求，但实际上也要确定一种主体。例如1993年的高考题为《机遇》，就没有文体要求，只是说不要写成诗歌。又如1988年的全国高考作文题是《习惯》，也没有文体要求。而对这种题目，可以写成议论文，也可以写成记叙文。作者在确定什么文体时，应根据自己联想到的材料哪样多，哪样深刻，哪样好写再确定。对于不同文体的题目，我们在作立意联想时，方法也略有不同。
（1）写作议论文，立意时应多作抽象方面联想，如语义联想中的本义联想同义联想，又如聚合联想中的价值联想、意义联想等等。例如《机遇》
机遇→好的境遇→机会→“机不可失，时不再来”→把握好机遇呵!
小机遇→常有
机遇→机会 →成功→短暂→不会等人→
大机遇→难遇 人生应当珍惜机遇
如此等等，这里就有本义和价值联想，最后得到就可以作为认识的主题即主题思想，也就是立意。
(1)议论文的立意就是要有鲜明的观点，即要明确提出自己的看法，有的就在题目上，有的因题目不鲜明则在文章末尾。
(2)写作记叙文，立意时应多作引申义联想、情感联想、类比联想、价值联想等等，发出某种感想，含蓄地说明一种观点，或隐含一种深刻的哲理，也可以明确提出某种观点。总之，记叙文不是记录、不是档案资料，必然通过记叙而后确立一种思想情感。为此，应多利用上述联想方式来立意。例如1991年上海高考作文题为《我们生活在同一块土地上》，见到该题联想人们互相帮助的事件就应确定写记叙文。立意的思路可以是：
如此即有立意。至于立其他什么意，全在于作者。这里应充满情感联想，间及聚合联想之价值联想。如果立意是深刻的哲理或人生看法，则应注意类比联想，用一细小的事类比大事，一自然界的事类比人间大事，即由即—个小事联想到一个大道理。
写作记叙文，立意可以现于字面，也可以藏于行间。后者更显含蓄、深远。
(3)写作说明文，立意要根据题目和要求确定，其意与题叠合，例如看图写说明文《竹篮运水》。立意即“竹篮运水—场空”
树木 森林 气候
—谈社会风气的改变
河北一考生
经常听到有人背地里发牢骚，说什么现在党风不正啦，后门之风盛行啦等等。不错，现在确实有一些不称职的干部、党员，拿人民给他的权力，为个人谋私利，给党的脸上抹黑，但是，要改变这种现状，光靠发几句牢骚起什么作用？为什么不行动起来同自己深恶痛绝的坏人坏事做斗争呢？也许有人会说，偌大一个中国，不正之风到处泛滥，单靠一人之力，岂不如蚂蚁撼树，徒劳无益吗？我说，不！党中央已经下定决心，要实现党风和社会风气的根本好转。但要实现它，必须靠整个社会每一个人的共同努力，一己之力，岂可小觑?
打个比方说吧，一棵树不能改变气候，众多的树组成森林就能改变气候，而森林的形成又需要一定的条件。如果温度、湿度适宜，树木就会迅速生长起来，形成茂密的森林，大片森林的出现，会使气候变得更好，由此形成一个良性循环。
是的，单靠一个人是不能改变当前社会上的种种不正之风的，甚至靠一代人的努力也未必能把这几百年来已经根深蒂固的歪风恶习连根拔除。就像一棵树不能改变气候一样。但同时我们还应该想到，人民群众是具有正义感的，绝大多数人是痛恨这种不正之风的，而且党中央已经旗帜鲜明地提出整顿党风和社会风气的响亮号召，舆论——代表着大多数群众意见的舆论是支持一切敢于同歪风邪气作斗争的人的。这就是我们的力量所在，“众志成城”，还有什么困难不能克服，还有什么事情办不到呢?
中央提出的两个文明一起抓的决策是及时的，英明的。特别是精神文明建设更是必不可少的，它将像甘霖雨露一样滋润培养着一代又一代有理想有道德有文化守纪律的青少年，像适宜的温度、湿度哺育着一批批抵挡风沙的森林。试想，当中华大地上崛起片片森林的时候，还有什么狂风恶浪挡不住，还有什么恶劣气候改变不了呢?
社会风气的好转会使青少年更加健康成长，他们又将成为使社会风气更加好转的生力军，这就是社会风气的良性循环。
因此，我们不应该灰心丧气，不应该玩世不恭，更不应该同流合污。我们应该从自己做起，努力影响周围的人，使他们和我们一起成为净化空气、净化灵魂的“清洁工”。
四化大业的实现，要以精神文明建设为先。青年朋友们，振作起来吧，让我们朝霞般的青春之光在彪炳千秋的伟业中放射出夺目的光彩吧！
评析：这是1986年高考作文中一篇公认优秀之作，优秀的第一方面就是“紧扣题意”本篇论述十分切题。原题如下：
一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候，而形成一片森林又需要一定的条件。如果温度湿度适宜。树木就迅速生长起来，形成茂密的森林。大片森林的出现，会使气候变得更好。
这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有类似之处。请从现实生活选择一个有意义的话题，用上述现象作比喻，发表自己的见解。全文不少于600字。副标题自定，写在横线上。
题目：树林 森林 气候
——谈_________
题中有一句重要的话即“这里说的是一种自然现象，社会生活中的某些现象也有相似之处”，这句话表明题目要求考生就树木；森林；气候三者关系对社会现象作相似联想写出有意义的话题。作者抓住了“个人、群众、社会风气”三者关系，作了深刻的相似联想，阐明了社会风气的改变和靠一个人的努力是不够的，甚至靠一代人的努力也未必把这几百年来已经根深蒂固的恶风恶习连根拔除，但“众志成城”“还有什么事情办不到呢？”由于审题正确，联想深入，文章议论浑然一体，很有说服力。
别走开，社会需要你
某杂志社调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果排在第一位的是乐于助人。而当问到“如果遇到别人碰上麻烦时你会怎样?”回答“悄悄走开”的人也不少。这份调查充分暴露了在当代青少年中存在的问题，呼唤爱心，渴望帮助、关心。
古语说：“将欲取之，必先与之。”我们生活在这个社会上，是社会的一部分，我们要对社会、对他人做出奉献，才能得到社会和他人的关心、帮助。只是一味要求别人的爱心却拒绝付出自己的爱心必将被社会淘汰。而我们青少年正是祖国的未来，跨世纪的新人，对于这个问题，必须给予足够重视。
自己在遇到困难时，渴望帮助，渴望雪中送炭，以解自己燃眉之急，这是人之常理。那么换一个角度，当别人遇到麻烦时，不也是同样焦急、渴望吗?为什么我们不能伸出手去帮他一把，而要悄悄走开呢？试想，他人遇到了麻烦，我们走开了，他必定在解决麻烦的路上多走一些路；集体遇到了麻烦，我们“走开”了，那必定会让集体利益受到一定损失；假如，国家遇到麻烦了，我们也“走开”了，那么国家安危、民族前途将被毁掉，历史上曾有多少在民族危难时“走开”的人，是他们使中华遭受更多的灾难，这教训还不大吗?
社会需要爱心，人类需要帮助。也许只是小小的一根木桩，就可救活一个溺水的人；也许只是薄薄的一张毯子，就可以温暖一个冻僵的人：也许只是一句话，一只温暖的手，就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢？别走开，让我们一起来奉献自己的爱心，一人是人，二人为从，三人为众。建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗？
别走开，社会需要你！
评析：这是1997年全国高考作文的一篇佳作。作文题目：
阅读下列三个材料，完成33题。
[材料1]小新背双腿瘫痪的同学小牧到1公里外的学校上学，从小学1年级到现在高中一年级，一背就是6年100多个日子。
[材料2]某杂志社作调查：“你对同学最赞赏的品质是什么?”调查结果，排在第一位的是“乐于助人”。
[材料3]某单位在一些青少年中作不记名问卷调查：“你如果遇到别人碰上麻烦事时会怎样对待?”回答“悄悄走开”的人不少。
根据“材料2’’和“材料3”，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇论说文。(40分)
注意：①把“材料2’’和“材料3’’结合起来思考。是否结合“材料厂，自由决定。
②不少于600字。
面对这道给材料作文题，最关键的是要对比所给材料进行聚合联想。作者从三则材料联想到了一个重要的社会问题，即当社会需要你我伸出援助之手时，你我应怎样的态度，第一、二则材料是青少年肯定的回答，而第三则材料显示不少青少年打算“悄悄走开”。这第三则材料作者联想到了就是“呼唤爱心，渴望帮助、关心”。于是自拟了《别走开，社会需要你》这一题目，立意为表从自己做到乐于助人，献爱心于社会。
梧桐树下
具体请看参考资料 字数已满
个人经验：
其实这个是我高三的时候看的一个杂志，只是不记得是什么杂志了。
那篇文章就是教怎样选作文材料的，那句话我印象深刻，叫“一盆花一培土”。意思就是一个材料万种用法！
具体步骤：
1、找一个你喜欢的人，最好典型点的（我那时候选了周恩来总理，文章里举的是海子），认真了解他的一生，尤其是他的典型事迹、著名文章，然后不论什么题目，都和这个人联系起来。
举个例子吧，现在我在练习英语作文也是这样用的，比如我关注的是蛋炒饭，如果说写的是人，我说我喜欢他，因为她炒的蛋炒饭很好吃，还有一次多么难过的时候，她炒了我最喜欢的蛋炒饭给我吃，正如雪中送炭；写事，写我怎么学会蛋炒饭；写我最喜欢的地方，因为那里的蛋炒饭很好吃……
2、只有这一个例子会让文章有个中心，然后为了让文章更充实些，还可以每天看点新闻，用与时事相关的东西充实文章。
3、多看美文，学一些叙事描写的好句子，好手法。
祝你成功！^-^
将老师的主题进行多角度的思考并将问题题目拟成自己会写的题目
把作文与日常生活结合起来
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答：5. 结合环境描写，通过对周围环境的描绘，让人物与环境相互映衬，营造出更具有氛围感的写作效果。6. 注意使用形容词和动词的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以增强描写的生动性和表现力。7. 最后，给出一个简短的总结，可以是对人物特点的概括，或是对人物命运的暗示，让读者对人物产生共鸣和联想。...
答：眼中有情笔生趣,拟人观察很容易; 万事万物皆有情,联想想象观具体。 观察不怕根基浅,窍门就是天天练; 恒心架起通天路,勤奋攀登智慧山。 观察积累素材丰,“五觉”体验妙无穷; 学会观察写文章,妙笔生花笔生风如何写好作文标题开头 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置,是第一印象,因而很重要。 一、怎...
答：要留心观察身边的人、事、景、物，从中猎取你作文时所需要的材料：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，注意观察起因、过程和结果；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色，学会刨根问底，弄清这些变化的来龙去脉；你要走向社会，同更多的人接触，观察他们的一言一行，要思索...
答：我写叙述性文章很容易写成流水账。因此,在写作之前,你必须看看这篇文章适合什么风格,并且必须看看自己的特点。 4.梳理文章的材料,无论是考场作文还是平时的作文练习,写作时,没有墨水就写不出好作文。在这一点上,一方面,你需要在平时广泛阅读,积累知识和材料,然后才能在考试中获得灵感。 另一方面,写作文之前,最好...
答：在中学生报上曾看到过，作文中的"巴菲特定律"根据"巴菲特定律"，企业要想投资成功，其诀窍是：1.发现别人没有发现的市场空缺。2.投资别人都意识到却不屑于投资的市场空缺。3.投资已经形成竞争态势的市场领域，但一定要创出特色。我们得到的关于写作文的启示是：1.发现别人没有发现的写作内容。写作材料...
答：2. 写作文时,怎样选材新颖.正确 呵呵。上面的帅哥答得挺好.老师觉得呢.写作文重在积累.看别人信手拈来好象很容易.但自己写时就是写不出来.其实就是因为自己的积累不够. 再告诉你一个小窍门.多背点古诗.在作文的时候把诗 *** 去.会收到很好的效果.当然要符合意境 关于选材.就多想想与众不同.从反方向...
答：面面俱到是这一类题材的大忌。 4. 如何写好想象作文 什么是“想象”?想象是人们在头脑中依据现实而构想的奇妙的思维活动,通过想象可以“创造”一个奇妙的精神世界。 虽然想象本是没有任何束缚的,但它和胡思乱想又有本质区别。想象一定是依据现实世界的,而胡思乱想则是毫无现实依据,缺乏思维逻辑的。 特别是到...
答：可是目前中学生作文存在语言干瘪空洞，不形象生动，缺乏感染力的问题。怎样才能让学生在中考中写出“文采飞扬”的作文呢？我认为老师平时应该从以下几个方面去引导学生。 一、融进描写，让语言充满新鲜美 融进描写是文章“文采飞扬”的主要手段之一。“描写”就像精美的装饰物件，能把语言打扮得摇曳多姿、...
答：无论写人叙事，还是写景状物，都离不开联想。如：要形象地描绘某些景物、细节，就需要运用生动的比喻、拟人等手法；要完整地刻画一个人物形象，就需要对他的心理活动作某些合理的推测；要深刻地揭示某一事物的象征意义，就需要展开丰富的联想。在记叙内容的同时，加上恰当的联想：不但有利于把事物或人物写...
