怎样解读古诗《关雎》？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-02
《关雎》是《诗经》里面的一首诗，里面的诗句“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”大家也耳熟能详。在孔子看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。《毛诗序》释其吟咏“后妃之德”，因其在夫妇之德方面具有典范意义，而夫妇乃人伦之始，因此被列为“《风》之始”。漫长的《关雎》阐释史上，众说纷纭，自汉儒而兴的教化说也好，以《关雎》为单纯的情诗也好，全凭读者意趣与寄兴。
首章四句以舒缓平正之音总领全篇。“关关雎鸠，在河之洲”用兴的手法；兴和赋、比是诗经的三种主要表现手法。“兴”即借他物来引出此物，以雎鸠和鸣于河之洲上，起兴“窈窕淑女”是君子佳偶。这四句统摄全诗，引出接下来男子对女子的追求过程。
自第二章便开始细腻而深入地抒写好逑难求的苦与乐。以“参差荇菜”开头，承“关关雎鸠”而来，亦是以洲上生长之物即景生情，也是用起兴手法，但含有比的意思在里头。“流”以荇菜流动来比喻淑女的难求，水里灵动的荇菜就似一颗捉摸不透的少女心。
第三章抒发求之而不得的忧思，乃至“辗转反侧”，长夜难眠。这是一篇的关键，将男子对女子深切的思慕刻画得淋漓尽致，正面描写了求而不得的忧愁，也为后面求而得之的喜悦做了铺垫。
第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，都是既得之后的情景。“友”与“乐”二字轻重、深浅不同，先友后乐，循序渐进，君子与淑女的恋爱过程跃然眼前。“琴瑟”谐鸣、“钟鼓”以乐，极写快兴满意而又不涉于侈靡，即所谓“乐而不淫”。
综观全诗，充满着男子的浪漫情怀，写思慕、写追求、写向往，深刻细微而不失理性平和，感情热烈又不陷于难以自拔的痛苦呻吟，既承认男女之爱是自然而正常的感情，又要求对这种感情加以克制。全篇运用比兴手法，声调和谐，寄托深远，揭开了我国古典诗歌的大幕。
我个人觉得《关雎》是一部爱情故事，讲述的是人人都爱慕漂亮的女子，但是漂亮的女子只有那么多，只有有才能的人才可能得到她们等等。
《关雎》中为读者勾勒了一幅美好的画面，作者以关雎之雄雌和鸣的细节来暗喻夫妻和谐相处之道。
《关雎》是《诗经》中的其中一首，讲述了一个君子追求淑女的故事，全诗语言优美，从一字一句中，都能看出君子对于淑女的爱恋之情。
答：对《关雎》,我们应当从诗义和音乐两方面去理解。就诗义而言,它是“民俗歌谣”,所写的男女爱情是作为民俗反映出来的。相传古人在仲春之月有会合男女的习俗。《周礼·地官·媒氏》云:“媒氏(即媒官)掌万民之判(配合)。……中春(二月)之月,令会男女,于是时也,奔者不禁(不禁止奔);若无故而不用令者,罚之,...
答：春秋时代以歌诗为辞令,我们只认得当日外交之风雅,《关雎》写出好婚姻之一般,这日常情感生活中实在的谐美和欣欣之生意,却是那风雅最深厚的根源。那时候,《诗》不是装饰,不是点缀,不是只为修补生活中的残阙,而真正是“人生的日用品”(顾颉刚语),《关雎》便好像是人生与艺术合一的一个宣示,栩栩然翩翩然出现在...
答：关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之 这是说民风开化，没有冥顽不灵，深受礼法约束迫害，有窈窕淑女君子是可以求的。表现了民风之纯朴自然，没有做作拘束。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。求之而不得，仍然以礼自律，并没有出现什么抢民女等等...
答：<关雎>是《诗经》开宗明义的第一篇。由於流传久远，影响至深且大，因此历来对这首诗的看法，可谓众说纷纭，莫衷一是：有人认为这是首爱情诗赞美诗；是举贤诗、讽刺诗；是抢婚背景下的贵族，有关婚姻的教育诗（据《墨子》说法，「琴瑟」「钟鼓」均非平民之乐。）；是祝贺新婚的诗，……。 其实，...
答：中国古诗词——让你拥有更美的心意 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。这首诗可以被当作表现夫妇之德的典范，主要...
答：我感觉《关雎》是《诗经》里面《国风》中的一首古诗。《关雎》这首诗是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《关雎》的内容其实很单纯，是写一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心...
答：在古诗词的瑰宝中，《关雎》犹如一颗璀璨明珠，以其深情的笔触揭示了一段青春萌动的情感世界。这首诗描绘了一位热血青年对一位美丽姑娘的深深倾慕，字里行间流露出他对得不到的那份惆怅和对幻想中的幸福的渴望，展现了一种单纯而又真挚的情感追求，象征着青年人对爱情的热烈向往和对美好生活的憧憬。作...
答：[1]选自《经·周南》（朱熹《诗集传》卷一，上海古籍出版社1980年版）。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇。周南，周代地域名称，泛指洛阳以南到汉江流域一带。关雎，篇名，取第一句”关关雎鸠”中的两个字。[2]关关：雌雄二鸡相互应和的叫声。雎鸠：一种水鸟，即王雎。[3]洲...
答：三、课文朗读:播放《关雎》动画,学生朗读课文,了解课文主要内容,读准生字词。(读) 四、认知讨论:就课文内容安排学生进行自主学习讨论,教师可以罗列部分问题引导。(说) 五、学生再次朗读课文,合作探究:讨论《关雎》之美,美在何处?(议) 六、学生试译课文内容(按节),教师补充并归纳。讲解有关《诗经》的基本常识,...
