影子有什么作用一年级
影子真的有重量吗？为什么被影子投影的物体，重量反而会变轻了？
影子
教学目标：
1．学会7个生字，认识1种笔画和1个偏旁。
2．会认7个字。
3．正确地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1．学会7个生字，认识1种笔画“斜钩”和1个偏旁“月”字旁。
2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：
1．“我”的书写。
2．了解影子的特点。
教学过程（www.3edu.net）：
一、复习
抽读学过字的卡片：在 月 有 伞
二、谈话导入
1．教师出示谜语让学生猜。
谜底：影子
2．在什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第4课《影子》板书课题，看看书中的小朋友的影子有什么特点？
二、指导学生看懂图意
1．出示第一幅图
提问：图上画的都有什么？他在干什么呢？
2．出示第二幅图
提问：这幅图和刚才第一幅图哪儿不一样？
过渡语：影子到底有什么特点呢？我们一起读读课文内容。
三、初读课文，读准字音。
1．学生借助汉语拼音自由小声读课文，注意把每个字的音读准确。
2．学生再次读课文，要求在课文中画出生字和会认的字，把生字和会认字借助拼音多读几遍。
3．同桌同学轮流读课文，相互正音。
4．抽读生字和会认字卡片。
四、朗读课文，了解影子的特点。
1．自己读全文，标出有几个自然段？（2个）
2．学习课文第一自然段。
（1）结合第一幅图，读第一自然段。
想想：影子在小朋友的什么地方？这是为什么呢？板书：前 后
（2）在什么情况下影子在前，影子在后呢？小组同学结合问题进行讨论。
（3）请学生回答。（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合学生回答引导学生看第一幅图。
（4）那么什么情况下影子在前边呢？（当太阳在小朋友后上方时，影子在小朋友的前边）可以让学生动笔画出小朋友、太阳、影子的位置。
（5）请大家再读课文，说说课文中把影子比作什么？
（6）指导朗读，读出欢快、活泼的语气。
学生自由读，读出语气。
（7）学生试背一背。
3．学习第二自然段
（1）照学习第一段的方法学习这段。
提出问题：影子在小朋友的什么地方？结合图说一说？在什么情况下在左，什么情况下在右？
（2）学生结合两个问题思考。
（3）四个同学一起讨论。
（4）请学生汇报学习情况。板书：左 右
（5）学生用学习第一段朗读的方法，练习朗读第二自然段，读出欢快、活泼的语气。
（6）试着背诵第二段。
4．朗读全文，说说影子有什么特点？
5．练习背诵全文。
①自由背。
②同桌互背。
③指名背诵。
五、除了在太阳底下能出现影子，还有什么时候也会出现影子？请你们自己亲自去试验一下。
六、学习生字
1．抽读生字卡片：个、右、友、朋、左、后、我。
2．把生字卡片贴在黑板上做猜字游戏，巩固字音。
3．学习新笔画和新偏旁。
4．识记字形
（1）自己自学 ①读准字音 ②记笔顺 ③想想有什么好办法记住字形？
（2）读读生字卡片的词语，了解字意。
5．小组同学合作学习，有问题共同学习，比比谁说得最好。一会儿请他在全班讲一讲。
6．学生当小老师进行讲解。讲得不准时，下面学生可以纠正，也可做补充。
个：g8，上下结构，共3笔。可以用学过的人字头来记，下面加上一个“竖”就是“个”字。组词：个人、一个、几个……
右、左、友：三个字可以放在一起来记。前两笔却都是横、撇，“右”字下边是口，“左”字下边工，“友”字下边是又。组词：左右，朋友。
师问：我们学过“有”字，（出示卡片），今天我们又学习了“友”字，怎样区别这两个字。“右和石”又怎样区别呢？学生通过比较掌握同音字和形近字。
后：h^u，独体字。用数笔画方法记。组词：后面，前后……
我：w%，独体字，用数笔画方法记住字形，小老师带着学生书空笔顺2遍。组词：我们。
朋：p6ng，合体字，由两个“月”组成的，左边的叫“月字旁”。组词：朋友。
7．指导书写
（1）学生按69页第2题的红色笔画描红，一边描一边记住每一笔在田格中的位置。
（2）仔细观察生字的重点笔画位置，观察后在书上的田格中把每个生字试着写一遍。
（3）重点指导“我”字。
①电脑出示带田格的“我”字，让全班学生一起观察。学生边观察边说位置，教师边板书。教师强调第二笔在左半格横中线上起笔，稍微向上斜一点。第五笔斜钩在上半格竖中线上起笔，要比左边的“撇”高，收笔比左边竖钩的“钩”的“钩”低一些。第六笔“撇”在上边横收笔处开始写，撇到竖中线位置，最后一笔比“撇”高，比“斜钩”起笔低。
②学生练习仿写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法。
③在实物投影上展示评议。
（4）写其它几个字
①让学生说说重点笔画的位置，
“个”字第一笔“撇”在上半格中间起笔，撇尖稍过横中线，而第二笔捺脚在横中线上，最后一笔竖写在竖中线上。
“右、友、左”这三个字比较观察。“右”的第一笔横长，而“友”和“左”字的第一笔“横”跟“右”字的“横”比稍短一些。
“朋”字，注意两个“月”字大小差不多，里边的第二个横写在横中线上，两个横摆放得比较匀称。
“后”字注意中间的“横”稍微长一点，下边的“口”字与“横”同宽，“横折”的横写在横中线上。
②学生在书上田格中把这6个字写一遍。
③展示评改。
七、巩固练习
1．在生字本上写生字作业，每字3遍。
2．练习背诵全文。
3．课后练习3，说说在你座位的前面、后面、左面 、右面都是谁。
影子的作用还有计量时间、计算高度、皮影戏、检查身体、玩游戏、发明电影等等。
1、计量时间：古代用影子的长短来计算时间，如日晷和表圭。
2、计算高度：科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度。
3、皮影戏：利用影子表演剧目的艺术形式，是我国一种传统的戏曲。用皮革或纸板做成人物剪影，表演时用灯光将剪影照射在幕布上，演员在幕后一边操纵一边演唱。
4、检查身体：运用X射线或CT扫描等，通过光线穿过人体留下影子，来测定有没有病变或疾病的严重程度。
5、玩游戏：人们玩的手影游戏，以及踩影子游戏，也是利用灯光、阳光照射产生影子。
6、发明电影：人们用影子的原理发明了电影。
答：被自己所爱的人深爱着是什么样的感觉呢?会是什么样子呢?想要立刻回答的人，你要知道自己是多么幸福的人。虽然一直强辩说，单恋也是一种爱情，但单用一边的手掌是拍不出声音的。爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
答：赞扬他这个的做法是比较好的一个方式，其次可以给孩子讲一下影子的形成原因和过程，这样孩子就能够对影子有了一定的了解，另外家长还可以和孩子玩一些影子游戏，这样都能够帮助孩子了解影子的形成，同时如果家长不知道影子形成的原因和过程，还可以和孩子一起去书上或者是一些其他的地方找资料让他知道这个...
答：用好方位词：除了文中的前后左右，还有东西南北哦。下面是我为大家整理的一年级《影子》仿写作文10篇，以供大家参考借鉴!《影子》仿写范文一 影子在东，影子在西，影子常常吓唬我，就像一只小幽灵。影子在南，影子在北，影子常常逗我玩，逗的我呀咪咪笑。《影子》仿写范文二 影子在下，影子在上，影子...
答：这首儿歌充满童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。 影子在前，影子在后。影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（这两句话写出影子和“我”形影不离的关系。“前、后”写出了影子出现的位置。把影子比作“一条小黑狗”，既写出了影子的颜色，又写出了影子和“我”的关系...
答：改写后的文章：在一年级语文教学中，影子是一个生动有趣的学习内容。例如，《影子》这篇课文通过人教版教材，用简洁、生动的语言描绘了影子与人形影不离的关系，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。以下是几个教学实录片段：1. 课堂上，教师通过游戏导入，引导学生理解影子的跟随特点。通过指令游戏，学生...
答：渐渐到了中午，我居然发现，影子自己躲到我脚下去了，嘿嘿！长长的影子变得短短了，看来影子还会伸缩呢，哇！真好玩！我把这个秘密告诉了爷爷，爷爷笑得乐呵呵，跟我一起和影子做游戏。我跳影子也跳，我跑影子也跑，等跑进了家里，影子就不见了，原来，有光线的地方才会有影子。影子陪着我度过了...
答：也是日常生活中常见的现象。通过这篇课文的学习，学生可以更加直观地理解这一自然现象。《影子》这篇课文的语言简洁明了，很容易理解。作者通过描述影子的位置变化，使学生能够感受到太阳和影子之间的互动关系。这样的描述方式不仅有助于学生理解影子的形成原理，还能够激发他们对自然科学的兴趣。
答：1、影子就像一条小黑狗，它是我的好朋友。2、影子像朋友，无论何时何地只要有光，哪怕再微弱都可以陪伴你。3、影子像恶魔，天黑以后时时刻刻跟着你。4、影子就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。5、影子像小狗，时刻在我身旁。6、我们的影子像一棵巨大的树。7、我在路灯下跑来跑去，影子也跟着我跑...
答：了解影子的特点。教学过程：课前游戏 辨方向：上 下 左 右 前 后 一、谈话导入 1． 猜谜语。你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走。谜底：影子 2．同学们，什么情况下会出现影子呢？影子在你的什么方向呢？影子有什么特点？想知道吗？今天我们就学习第9课《影子》，看...
答：探索影子的奥秘：一年级写影子的生动比喻 想象中的影子，如同一个富有创意的想象画板，为小朋友们提供了一个五彩斑斓的描绘空间。让我们一起走进这个奇妙的世界，看看一年级的小朋友们是如何用他们的想象力赋予影子独特的形象。首先，一个机灵的小小观察者会说：“我的影子就像一个忠诚的伙伴，无论我走...
