老师，我要填一份成长学生档案，不太明白怎么填，您能不能帮我看看，比较急，麻烦了
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
(一)、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址， 联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封 面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX” 、 “刻苦好学的XXX”。还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
(二)、“成长档案袋"的具体内容。
1、走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、家庭住址、兴趣爱好、身体等简介。
2、自我展示：
把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀的作业一份和绘画作品一份，我得到的各种表彰奖励(含单元成绩记载)
3、我的成长足迹：
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事(人名)，我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4、成长评价：
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价(自我反思)、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标：
通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我的一面。并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即：自评、教师评及组员评、家长评
1、自评。学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明，系列作品，以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：
1、随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2、教师要求选择作品放。教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3、带有展示性的放。要求写出(说出)放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4、目标档案袋。教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
5、实验组可利用计算机网络设计“小学生成长档案袋”的模式或框架。在管理上要把教师《观察记录》、《学校联系卡》与成长档案结合起来，加强过程管理，使“小学生成长档案袋”成为学生能力提高的载体，各科教师要全面参与。
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好努力工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签暑评价，第二学期开学时带回学校。这样也有利于家长与教师之间的沟通，及时了解孩子的发展情况，关注孩子学习的全过程。教育好每个孩子是我们从教育工作者的责任和任务，我们的教育应该是赏识教育，相信每一 个孩子都是有能力的，都能有所发展。让每个孩子树立起自尊和自信，实现个人发展的人生价值，那么我们的教育才能焕发起生命的活力
3、“成长记录袋”平时由学生保管，班主任每个月组织学生整理一次各自的成长记录袋，每学期进行两次交流展评。同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好，谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处，改正自己的缺点。
2、孩子上学一星期、一个月、一学期、一学年等现在数码科技很普及，几乎每个家庭都有电脑和数码相机，因此制作一个图文并茂的学生档案已经是一个唾手可得的事情。提点个人建议？表现、变化等
3、特殊的活动、每个时期学习、考试、孩子的历任老师，即供参考：
一、最基本的方法就是按时间记载经历：
1、孩子上学、成绩、荣誉等
2、孩子上学后生日如何过的，班主任及科任老师，每学期的评价情况等
二，写上成长变化；
3、孩子的身高等生理变化等
4，每个时期留个影、事件等
1、孩子上学后参加某某活动，表现
答：就“学习”而言，一、二年级的学生要认真学习，不懂就问；三至五年级的学生要认真学习，学会思考；六、七年级的学生要勤于学习，勤于思考；八、九年级的学生要勤于学习，善于思考；高中生则要刻苦学习，乐于探究。修改的学生成长手册还设置了保护环境、勤俭节约的评价要素，小学生要学会勤俭节约，爱惜粮食...
答：4，而且积极参加学校组织的各种活动，学习习惯很规整，课上认真听讲并积极回答老师的问题，而且惜时如金，奋勇拼搏，从不迟到早退，是该生最大的优势，尊敬老师，礼貌用语，积极参加劳动，及时改进学习方法，在学习上不言苦言累。穿戴整齐。态度认真，团结一致，该生是一个有骨气的人，而且个人卫生处理的...
答：D. 危机预警模块:对测试出现心理危机的学生,系统自动将该学生纳入危机预警系统,提醒老师重点关注该学生的心理问题,并可以让学生家长也参与进来共同关注。 根据一些测试的结果来填写就可以了。 什么是学生心理档案 学校心理健康教育首先要从建立学生心理档案入手,通过建立学生心理档案,不仅可以掌握每个学生的心理健康状况,还...
答：下面是有幼儿园中班成长档案评语,欢迎参阅。 幼儿园中班成长档案评语 1. 宏宏,你是个活泼好动,顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力,这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差,那可不好啊!你平时能尊敬老师,与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时,也总能热情地...
答：老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了!因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。您授予我的孩子知识，您，指给他向前的路...
答：学生档案教师评语... 学生档案教师评语 展开 我来答 5个回答 #热议# 有哪些跨界“双奥”的运动员?静谷幽兰a 2011-01-16 · TA获得超过1512个赞 知道答主 回答量:14 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 1.你性格沉静,常常不拘小节,待人接物却稳重大方。平日里...
答：高中毕业的时候，学生们都会收到学校发下来的属于自己的个人档案，并且被反复叮嘱“很重要”、“不可拆开”，这份档案日后还会伴随我们进入大学，或者是工作单位。
答：五、 幼儿的代表性照片 六、 幼儿的作品 七、 结束语 一、篇首语：有老师的寄语和孩子的憧憬。教师在撰写幼儿成长档案的篇首语时，应围绕家长和幼儿两方面来写。家长方面：老师要告诉家长为什么要给孩子撰写成长档案，成...
答：孩子的成长档案中，如果有对老师想说的话，老师在孩子的成长过程中起到了关键的作用，那么你可以在这里填写对某某老师的感恩之情。
