下图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程。 ①、1号试管所
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-30
如图是某生物兴趣小组同学在探究“口腔内的化学性消化”时的实验过程，请你分析该过程．①1号试管所起的
（1）1号试管和2号试管唯一不同的量是在实验步骤B中，向1号试管中加入2毫升清水，而向2号试管中加入2毫升唾液，因此1号试管和2号试管为一组对照实验，1号试管是对照组，所起的作用是对照作用，2号试管是实验组．（2）唾液中唾液淀粉酶的催化作用受温度的影响，低温抑制了唾液淀粉酶的催化作用；因此把两支试管均放在5℃的环境下，10分钟后取出，再滴加碘液，两支试管都会变蓝色．这说明人体的一切生理活动必须在适宜的温度条件下才能进行．故答案为：（1）对照（2）适宜的温度
唾液淀粉酶不算，哪么口腔中主要是杆菌了，去查一查杆菌吧
| (1) 对照 (2) 适宜的温度 答：（大）通过实验步骤可以发现，我们就是验证淀粉的消化，所以提出的问题是淀粉在口腔中发生8什么变化．（2）要探究唾液对淀粉的消化作用，应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2mq清水和大号试管形成对照．（3）要探究“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头的消化作用，应以该条件为变量设置... 答：（z）淀粉遇碘变蓝色是淀粉人特性，z号试管中人淀粉被唾液淀粉酶消化为麦芽糖，麦芽糖遇碘不会变蓝，因此滴加碘液后出现人实验现象是z号试管不变蓝；2号试管变蓝色．淀粉遇碘变蓝色；如试管由于加人是馒头块，不搅拌因此部分变蓝；2试管由于温度过高，唾液淀粉酶失去了活性，因此变蓝；（2）要探究... 答：回答：(1)对照(答“对比”不得分) (2)2 唾液中的淀粉酶将淀粉消化分解 (3)适宜的温度 答：（1）变浑浊 呼吸 二氧化碳（2）气孔 导管 试题分析：（1）植物的光合作用需要光，将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，在黑暗环境中植物只进行呼吸作用，产生二氧化碳，使试管中的清澄清的石灰水变混浊；（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，... 答：43.(5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时,设计的实验方案如下表: 请完成下列问题:(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验,其实验变量是:___。(2)要探究牙齿的咀嚼,舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用1、3号试管进行实验,那么A处的处理方法是:___;观察到3号试管的实验现象是... 答：回答：(1)减少插条水分散失(或降低蒸腾作用) (2)保护插条切口,防止病菌感染 (3)不定根 (4)实验步骤:第一步:选取生长状况相同的两组菊花插条,确定某一变量,甲组进行处理,乙组不作处理。第二步:将甲、乙两组插条放在相同条件下培养3周,分别观察两组插条的生长状况,对插条的生长状况进行统计并得出实... 答：回答：(1)适宜的温度,一定的水分和充足的的空气;对照;乙和丙 (2)取1号和2号烧杯分别放等量的潮湿棉花,再将相同数目的玉米种子放在棉花上面,将它们置于25℃的橱柜中;1号烧杯见光,2号烧杯用黑布罩住,数日后观察它们的发芽情况。(其他方案合理也可) 答：（2）乙组能得到种子萌发所需要的各种环境条件，丁组的种子因浸没在水中，得不到空气；二者作为对照试验，可证明种子萌发需要充足的空气．（3）玉米种子的胚乳中储藏着营养物质，由胚乳细胞构成的组织就是营养组织．（4）该同学所设计的实验，其变量是光；处于光照和阴暗环境中的玉米种子都能萌发，说明光... 答：C 答：只会使细胞的数目增加，伸长区的细胞长长，让根部变长！根的伸长区生长最快．在探究“根尖的：生长部位”的实验中，我们可以看出根冠三天共增加了0.3mm、分生区三天共增加了0.7mm、伸长区三天共增加了1.6mm、成熟区三天共增加了0.2mm，因此，根尖生长较缓慢的部位是根冠和成熟区；根尖生长最快的部位... 快递评价网，热门人物的介绍与评论。内容来自于会员交流，不代表本站立场与观点。
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