孩子在上托班时还不闹，现在到了小班反而又哭又闹，不论是好说还是凶他都没用，我不知该如何是好，请求帮
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-28
儿子上小小班已经二个月了，还是不去上学，每天都又哭又闹。大家有什么妙招？
我每天都先跟早早说，咱们去幼儿园玩吧，然后每天都强调幼儿园有很多小朋友陪她一起玩，老师会和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，老师还会弹好听的钢琴（第一天体验课，早早听到老师弹琴，就很喜欢，所以我专门强调给孩子听）小朋友哭是小朋友不乖，表现不好，我们早早是个好孩子，不哭的，早早看到小朋友哭要去安慰小朋友，这样大家才能做好朋友，才能在一起玩的开心。然后针对前一天接孩子的时候和老师交流过孩子不足的地方，再叮嘱孩子一下。
2、家长把孩子领到教室，稍微陪孩子一下，给孩子一个缓冲期
路上给孩子做了功课以后，到了教室，早早马上就能融入进去的，我就会稍微陪一下孩子，引导孩子去玩，带孩子去安慰哭的小朋友-----每天早上，老师因为要忙着哄哭的小朋友，而且孩子么，看到别人哭，很容易受影响，一起跟着哭，产生对幼儿园抵触心理。这么多孩子，只有两个老师一个阿姨，精力有限，我稍微陪早早一下，早早就不会受哭的孩子的影响而哭闹。
我是每次要走的时候，和孩子先告别，当然了，我家宝贝是很爽快的和我拜拜，然后自己玩的。要是她不愿意和我告别，我就再陪他一会儿，再引导孩子一下。万一孩子赖皮，我就会跟她说我要上厕所，或者有事情要走开一下，早早一个人在这里玩，这里有老师有小朋友陪着一起玩的。然后离开。一般情况下，早早都是我一带进去，交给老师就和我告别的，最多就是稍微的陪她两分钟，领孩子到小桌子前玩玩具就好了。
3、孩子交付老师手上，家长中途就不要去探望
尽管孩子出生到现在，一天都没离开过我，我也不会因为舍不得和孩子分开而中途去看孩子，或者像有的家长因为担心孩子受委屈，不放心孩子一个人在幼儿园而去探望。
有啥好探望的？既然孩子放到幼儿园了，就要信任老师。中途家长去探望，孩子没看到还好，孩子看到了，直接就影响孩子情绪，有的孩子还会以为家长来接他了，没带他走，那又得哭一阵子了。这不，孩子哭的受罪，还给老师添乱。
而且，孩子始终是要独立面对他所要面对的问题的，虽然现在要哭，但是也只不过是一个过程而已，家长经常去探望孩子，影响孩子，其实就是延缓孩子自己独立的过程，看吧，貌似是心疼孩子，其实是害了孩子。
4、不要经常提早去接孩子放学
我觉得这个问题挺严重的，每天我按时去接早早的时候，小朋友们都基本走光了，老师说很多家长都是不放心孩子，所以提前来接的。我直接跟老师就表明了我的态度：没有意外特殊情况，坚决不提前接孩子。
过多的关爱，会影响孩子的。
首先，定时上下课，让孩子习惯这种生活节奏。孩子将来读书，都是要遵循这种定时的生活规律的，习惯不是一天两天能养成的，应该让孩子懂得，只要在学校，就要遵守相关规律。
其次，提早接孩子放学，也就是暗示孩子幼儿园不好。是吧，孩子会觉得，正是因为幼儿园不好，所以家长才会提早带孩子逃离幼儿园的。孩子心里产生了幼儿园不好的感觉了，那第二天早上送过去，不哭才怪呢。
还有，经常的提早接孩子放学，那孩子到了一定时间，就会期待家长去接，心思就乱了，就不好好学习了，甚至是到了一定时间就想跑掉，要是有个别比较调皮的孩子，说不定就偷偷溜出门，那后果可就严重了。
还有，就是人为的缩短孩子和小朋友交流的时间，影响了孩子的独立性和交际能力，在幼儿园里，一般下午午睡起来以后，由于有个别小朋友起来会哭闹或者赖床一阵子，老师这个时候，会把主要精力放在个别小朋友身上的，那其他的小朋友就处在自由交流状态的。让孩子边吃点心，边交朋友，多好的事啊，干嘛要人为的缩短呢？
5、接孩子的时候，和老师交流孩子当天表现
这个就不用说了吧，和老师交流一下，不足的地方，做家长的回家再说说，再引导一下。也还可以和老师交流孩子的个性、个人习惯、生活习性等，方便老师教育孩子。
6、回家后，千万不能和孩子说一些有暗示性的话
这些话就包括问孩子今天怕不怕啊；孤单不孤单啊，想不想回家啊等等，问孩子怕不怕，那不就暗示孩子在幼儿园有让孩子害怕的事物嘛。孤单不孤单，那不就暗示孩子离开父母在幼儿园是很孤单的，想不想回家，不就暗示孩子幼儿园没有家里好，那孩子还怎么在幼儿园能乖乖呆得住啊。
小班保教心得分享5篇
答：小班保教心得分享篇3 当凉爽的秋风徐徐吹来时,新的一学期也如期而至。在闹腾腾的托班孩子的哭声中,在刚刚擦净眼泪便搬进小班的孩子的好奇眼神中,在逐渐懂事的中大班孩子的欢声笑语中,我们的保育工作也在井然有序地进行着。托班的老师扮演着妈妈的角色,将哭闹的孩子揽入怀中,一边替他们擦拭着眼泪,一边想尽一切...
幼儿园小班游戏教案
答：1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。 2、小兔造篱笆(开始时,孩子们出于好奇,造得篱笆宽宽的、松松的) 四、用游戏的方式对幼儿的`操作进行评价。 1、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。 幼儿园小班游戏教案 篇6...
不上小托班,直接上小班,有什么区别吗
答：早教：开发儿童潜能的地方，更加专业化，要求父母必须和孩子一起参加，适合全职妈妈。小班：属于学前教育，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。2、教育对象不同 托育：0～6岁宝宝，一般5个月就可以进入。托班：0～3岁宝宝，一般18个月的时候进入。早教：0～6岁宝宝，有些机构会设定到7岁。
托班进入小班评语大全
答：托班进入小班评语精选: 1. 你是一个聪明可爱的小男孩。你很能干,会自己独立穿衣服。你爱动脑筋,回答问题时声音响亮,但是,你总坐不住小椅子,这样可不好呀!老师希望你在新的一年里能更好地遵守纪律,那样你会学到更多的本领! 2. 看似文静的你却是一个很要强的孩子,无论做什么事都那么认真有耐心,所以你在各...
幼儿园小班幼儿教学总结
答：在和孩子相处的日子里,看着我们的孩子正在长大,回顾这一学期和孩子们共同学习、共同生活的日子里,我们发现我们的孩子发生了明显的变化,他们已经不再是刚入园时哭闹的小宝宝了,现就将本学期的工作作如下小结: 一、幼儿园成为孩子学习、交往的平台 对于小班的孩子来说,幼儿园是离开父母的第一站,在这里孩子将独自学...
女儿四岁上小班不合群,不爱人交流,孤僻怎么办
答：你觉得她倔强，总说她，她小小心灵会很伤心。其实那并不是她的错。每个人的性格都是不同的，她内向一些，喜欢独处，并不是多大的缺陷或过错。她的老师觉得她不好带，给她们添麻烦，当然了，谁不喜欢带乖乖宝宝，让干什么干什么，多省事！工资还照发不误！她们有她们的利益和立场。也有可能是这个...
孩子刚上幼儿园哭闹怎么办?
答：再次要为孩子勤剪指甲，避免抓伤别的孩子。托班及小班孩子的特点遇到争执时，一般是采用“暴力”来解决问题，而且多发生在瞬间。当孩子发生矛盾，如打人、咬人、抓人时，家长要教育孩子不打人，不要训斥别人的孩子，要通过老师来解决问题。3、要教孩子学会自理生活的本领 如自己喝水、上厕所、穿鞋子、穿...
如何应对托班幼儿哭闹 育儿分享 贝贝班
答：孩子很想见妈妈。他们就会听你的。妈妈来了，你在这时把以上的话重复一遍，示意让家长配合，夸夸孩子。3：有些孩子搞不清爸妈为什么送他们来这。这种孩子一般比较董事，你可以问问他家和谁2玩，现在许多独生子女，没有朋友，或时玩的小伙伴很少，你可以告诉他们爸妈嫌他们在家没人陪，所以把他们送到这...
小班学期工作计划
答：小班学期工作计划 篇2 一、班级情况分析 我班共有26名幼儿,其中男孩14名,女孩12名。从家访中,我们了解到平时由老人照顾的占大多数,绝大部分幼儿没有上过托班,也没有较好的家庭教育环境。同时,由于幼儿来自不同的家庭,形成在日常生活及学习常规方面差距较大。另外,年龄上的差距造成幼儿在各方面的能力相差甚远。
【常用】关于幼儿园小班秋季班务工作计划通用范文
答：一、上学期教研情况分析:9月份所有幼儿全部到园,因此我们在8月做了家访工作,并且在孩子到园后,给幼儿做了测查,通过测查和观察分析,小班幼儿在一日生活中的'常规环节比较薄弱,而幼儿常规培养的好坏,直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动,因此,我们以培养幼儿良好的生活常规为目标,进行教学研究工作,对幼儿进行...
你好，其实小孩子只不过是不喜欢陌生的环境的了，你可考虑直接送去，他几天就是会适应的，而不是让其有依靠的
哈哈，现在的妈妈都好心急呢，我们幼儿园今年入学的时候就有很多家长去找领导，希望让自己年龄不够的孩子上小班，但是事实是什么呢？
——园长拗不过家长，让宝宝上了小班，但是孩子由于年龄小，在班里无论从自理能力方面和知识的接受能力方面，都比别的孩子差一大截，一步跟不上，步步跟不上。再加上由于年龄的差异，宝宝适应起紧张有序的新环境非常困难，所以小病不断，一个月只能保证半个月的出勤，最重要的是，本来自信可爱的宝宝在这些日子里开始有了挫败感和自卑心，觉得自己不如别人，或者总拿“我是小弟弟（妹妹）”这样的话来自我安慰、自我开脱，您认为这样对孩子的性格来说好吗？
很多家长都认为在幼儿园能学到东西是最重要的，而做为幼儿园教师，我们却认为，孩子在幼儿园形成一个良好的性格，学会很多为人处事的道理是最重要的。而要做到这些，必须保证孩子有一个好的身体素质。
也许有些幼儿园的托班的确是注重保育而忽略教育，可是对于年龄相对较小的孩子来说，在托班期间可以得到更多的照顾，对于宝宝日后适应幼儿园，起到承前启后的作用。
家长认为的“教育”是什么呢？“1＋1＝2”是教育，识多少字是教育，学英语、唱歌、绘画是教育，那么对于宝宝一些自理能力的培养，比如吃饭、穿衣、脱裤子、擦鼻涕等等就不是教育了吗？而这些最基础的教育，正是托班日常生活中的工作重点。
也许您的宝宝确实是比较早慧的孩子，在生活自理能力和学习能力上都比别的孩子要高一大截，但是身在幼教一线的我们知道，3岁——4岁的小孩子，在接受能力上就算年龄只差一个月，差距也很明显，所以，小秋希望妈妈要慎重考虑之后再给宝宝做出选择哦～：）
我每天都先跟早早说，咱们去幼儿园玩吧，然后每天都强调幼儿园有很多小朋友陪她一起玩，老师会和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，老师还会弹好听的钢琴（第一天体验课，早早听到老师弹琴，就很喜欢，所以我专门强调给孩子听）小朋友哭是小朋友不乖，表现不好，我们早早是个好孩子，不哭的，早早看到小朋友哭要去安慰小朋友，这样大家才能做好朋友，才能在一起玩的开心。然后针对前一天接孩子的时候和老师交流过孩子不足的地方，再叮嘱孩子一下。
2、家长把孩子领到教室，稍微陪孩子一下，给孩子一个缓冲期
路上给孩子做了功课以后，到了教室，早早马上就能融入进去的，我就会稍微陪一下孩子，引导孩子去玩，带孩子去安慰哭的小朋友-----每天早上，老师因为要忙着哄哭的小朋友，而且孩子么，看到别人哭，很容易受影响，一起跟着哭，产生对幼儿园抵触心理。这么多孩子，只有两个老师一个阿姨，精力有限，我稍微陪早早一下，早早就不会受哭的孩子的影响而哭闹。
我是每次要走的时候，和孩子先告别，当然了，我家宝贝是很爽快的和我拜拜，然后自己玩的。要是她不愿意和我告别，我就再陪他一会儿，再引导孩子一下。万一孩子赖皮，我就会跟她说我要上厕所，或者有事情要走开一下，早早一个人在这里玩，这里有老师有小朋友陪着一起玩的。然后离开。一般情况下，早早都是我一带进去，交给老师就和我告别的，最多就是稍微的陪她两分钟，领孩子到小桌子前玩玩具就好了。
3、孩子交付老师手上，家长中途就不要去探望
尽管孩子出生到现在，一天都没离开过我，我也不会因为舍不得和孩子分开而中途去看孩子，或者像有的家长因为担心孩子受委屈，不放心孩子一个人在幼儿园而去探望。
有啥好探望的？既然孩子放到幼儿园了，就要信任老师。中途家长去探望，孩子没看到还好，孩子看到了，直接就影响孩子情绪，有的孩子还会以为家长来接他了，没带他走，那又得哭一阵子了。这不，孩子哭的受罪，还给老师添乱。
而且，孩子始终是要独立面对他所要面对的问题的，虽然现在要哭，但是也只不过是一个过程而已，家长经常去探望孩子，影响孩子，其实就是延缓孩子自己独立的过程，看吧，貌似是心疼孩子，其实是害了孩子。
4、不要经常提早去接孩子放学
我觉得这个问题挺严重的，每天我按时去接早早的时候，小朋友们都基本走光了，老师说很多家长都是不放心孩子，所以提前来接的。我直接跟老师就表明了我的态度：没有意外特殊情况，坚决不提前接孩子。
过多的关爱，会影响孩子的。
首先，定时上下课，让孩子习惯这种生活节奏。孩子将来读书，都是要遵循这种定时的生活规律的，习惯不是一天两天能养成的，应该让孩子懂得，只要在学校，就要遵守相关规律。
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6、回家后，千万不能和孩子说一些有暗示性的话
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