如何教育调皮捣蛋的小孩子?
家长都头疼遇到熊孩子不听话的情况。有时你越着急他越不听,你让他快,他却偏偏慢。你让他别吵,他就偏偏大吵。这时候,大人往往气不打一处来,但现在的熊孩子天天喊着自由平等,打不得,骂不得,说不得,教不得,当父母难,当现在孩子的父母更是难上加难。
那有什么好办法能对付熊孩子呢?
我们先来看一个小故事。
有一个老人喜欢安静,中午有个雷打不动的午休习惯。但是突然有一天,正在他午休的时候,家门口来了一群孩子。这群孩子又蹦又跳,又吵又闹,折腾得老人心烦意乱,根本就没法午休。老人生气地去批评那群孩子。但老人的愤怒与批评非但没有制止住他们,他们反而吵得更厉害了。连续好几天都是如此,不管是老人批评他们,吓唬他们,还是好言相劝,都根本没有任何效果。
后来老人开始搜肠刮肚地想办法,突然他灵机一动,想到了一个办法。于是等那群捣蛋孩子又来折腾的时候,他打开门非常开心地告诉他们:孩子们,从今天开始,我决定请你们每天中午来我这里喊叫打闹,我不但不会生你们的气,还会给你们发工资。今天我们要给你们每个人发十元钱。于是这群孩子们非常高兴地喊叫吵闹,最后每个人领了十元钱,高高兴兴地走了。
等第二天,孩子们又按时来了,等他们折腾完,老人给他们每个人发了五元钱。并且告诉他们,爷爷岁数大了,挣不了钱了,手头的钱越来越少,也只好给他们减少点工资了。孩子们昨天拿了十元,今天只拿到五元,虽然不太高兴,但还是勉强接受了。等第三天的时候,老人每个人给他们两元钱。第四天的时候每人一元钱,第五天的时候一分也没给。这时候这群孩子非常生气,对老人说我们努力地大喊大叫,大吵大闹的,为你干活,明明说好你要给我们发工资的,现在你却一分钱的工资都不给我们。我们才不会那么傻呢,以后再也不来给你干活了。
从此以后老人又可以安静地午休了。
其实这个故事就是利用了心理学上的内部动机和外部动机的原理。
一开始孩子们在老人面前吵闹是出自内部动机,所以不管老人怎么劝他们,他们还是会每天来吵。并且老人越驱赶他们,他们越觉得好玩,反倒增加了他们的内部动机,于是吵闹得更加变本加厉。但后来聪明的老人开始给他们发工资,成功地把他们的内部动机转化成了外部动机。当一个人的行为是由外部动机所驱动的时候,只有外部刺激越大,他的这种外部动机才能越大。随着外部刺激程度减小,外部动机也会随之减小。
所以当老人开始给他们减少工资的时候,他们吵闹的外部动机也就随之减少。当老人停止给他们发工资的时候,他们的外部动机也就降为零。没有外部动机驱使了,所以也就失去了行动的动力。于是他们就自觉地不再来了。
日常生活中对孩子的一些不好的小习惯,家长也不妨试试这一招。这个原则反过来就是,如果一件事情本来是出自内部动机的,当家长反复的去奖励的时候,就变成了外部动机。反倒抑制住孩子的内部动机,减少了他们的热情。
所以在日常生活中多懂一些心理知识,可以使人更加机智的解决一些日常生活中的小难题。这是一举好几得的事情,何乐而不为呢?
我是香草珠儿,
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在我们的日常教学中,有许多教师对于调皮儿童的教育方式更多的是采用责骂,凭借自己的"威严"管理孩子。其实,调皮的孩子也有他本身的优点,如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。那么,采取什么样的方式教育调皮儿童,才能够取得比较好的教育效果呢?笔者在这里谈几点粗浅看法,以求教于同行。
一、批评调皮儿童要讲究艺术
我常听同事们抱怨:"我们班那个'调皮鬼',天天都挨批评,可他就是改不了。"我一听到这种话,就想到"常常批评"而没有效果,也许他们每天都是用同样的"台词"在批评孩子,没有效果也就理所当然了。有关研究表明,一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种"不敏感",到后来也就感觉不出那是一种刺激了。调皮儿童本身就经常受到教师的批评,如果教师每次批评的话都一成不变,他们就会当作耳旁风;老教师批评的话换成另一种说法,或许能给他们一点新鲜的刺激,从而能收到意想不到的效果。例如,Henry喜欢抢同伴的玩具,教师常用"刚刚太不讲礼貌,经常抢别人的玩具"来批评他,还不如说:"Frank真不错,从不抢小朋友的玩具,还把自己的玩具结同伴玩,我们相信Henry也能和Frank一样。"学生听到这些话后,感到教师还是信任自己的,他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。
有一学者去美国视察回来,说了一段语重心长的话:"美国幼儿教师骂人方式实在非常高明,绝对不像我们某些老师只会大吼大叫。他们常常自己先蹲下去,和孩子的眼睛齐高,然后慢慢地牵起小孩子的手。开始温柔的说话。这时,小孩子对老师的这种姿势,都会觉得不可思议而新奇,对于老师说的内容自然会听得很清楚。"这个方法之所以能发挥效果,主要是"这一蹲",不仅从空间上拉近了教师和幼儿之间的距离,而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。尤其对于调皮儿童,他们更希望自己能得到教师的亲近,当教师蹲下来和他的视线交流处在同一高度时,他们觉得教师是多么的亲切可爱,自然而然地,你训戒他的话也就很容易听进去了。
调皮儿童的逆反心理特别强,当他做错事时,如果教师只是一味的训斥和责骂,效果只能是适得其反,这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫,只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事,便知道会被教师责骂,这个时候,如果和他的"预期"结果相反,教师并没有责骂他,甚至只是保持沉默,不理睬他,孩子的心理反而会紧张起来,自己会把犯错的地方重新再思考一遍,这样,给孩子一段时间冷静一下自己的头脑,过些时候再与他交谈,因为孩子已经检讨过自己的过失,所以就能坦然接受老师的意见。
二、多给调皮儿查一份关爱和一些鼓励
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明,被成人厌弃的幼儿,常自暴自弃,形成自卑或逆反心理。比如,有些调皮儿童,他们喜欢捣乱,活动时常打打闹闹,这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够,他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注,获得老师的爱。因此,对于调皮儿童,教师更不应该吝啬自己的语言和表情,而要通过多种形式,向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸,都会使他们感受到"老师还是爱我的,我应该听老师的话"。
尽管孩子年幼,但他们的自尊心很强,尤其是调皮儿童,教师更要坚持一分为二的观点看待他,尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。我班有一个"调皮大王"上课时经常不举手突然提问题,打断老师的话,造成课堂秩序的混乱。笔者虽经多方教育,但收效甚微。我经过仔细观察,发现他有较强的表现欲,但由于不善于控制自己,常常事与愿违。于是,我便在一次早谈"守纪律的好娃娃"活动中,在全班幼儿面前表扬了他,并对他提出了要求:"你很聪明,反应快,老师很喜欢你;如果你能当个守纪律的好娃娃,老师讲完后再举手提问题,老师就更喜欢你了。"此后,他真的改掉了这一坏毛病。我因而在区角活动或午餐后请他当"图书管理员",他认真负责,坚持到底,小朋友对他的表现给予了很高的评价,使他体验到了战胜自我的愉快。从这以后,他在区角活动或午餐后再也不到处乱跑,到处捣蛋了。可见,适时地给调皮的孩子一些鼓励,很容易取得事半功倍的效果。
三、加强家园联系,统一教育策略
孩子就像是一个家庭的一面镜子,什么样的家庭,很容易培养什么样的孩子。因此,对于调皮儿童的教育,我们更应注重家园联系这一重要的环节。从家庭入手,了解幼儿的家庭环境,家长[微博]的素质,以及教育孩子的方式、方法。通过家访、家长问卷以及电话联系等多种渠道,与家长共同探讨教育调皮儿童的办法。在此基础上做到有的放矢,优势互补,形成最佳合力。调皮的孩子大多精力充沛,在家中无法完全"渲泄",因而显得特别顽皮。有的连睡觉时都在被窝里玩玩具,家长烦恼不已。其实调皮儿童他们渴望能多与人交往,但现在的独生子女在家中却无人作伴,与其玩耍。于是他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停,借此"渲泄"。所以,我们建议家长应多带孩子到户外,让他们尽情玩耍,通常会获得意想不到的收获。平时在家中,也可让他们多做些安静的活动。如拼图、画画、手工制作、听故事、看图书等,通过动静结合,引起孩子的兴趣,改变孩子的不良习惯。
在家庭访问中,经常可听到孩子的家长说:"孩子年纪这么小,有时说他也听不懂,气不过,就只好揍他了。"这时,我们告诉家长,打孩子并非一种好的管教方式。孩子在挨过一次打后如果再犯同样的错误,就再打得重一点,如此恶性循环的结果,不但使孩子永远无法达到父母的期望,还很可能演变成孩子对父母管教的反抗或顶嘴。我们建设家长采取"冷处理"、精神鼓励等方法,以取得家园教育方法的一致与默契,并且及时地互相反馈幼儿在家在园的情况,以获得良好的教育效果。实践证明,经过一段时间的家园共同配合教育,大多数"调皮"孩子的行为习惯及多方面的表现,都有明显的进步。
然而,对于调皮儿童的教育一刻也不能放松,因为他们具有一定的反复性,仅仅上面所提的几点方法是远远不够的,我们还必须在实践中总结出更多更好的教育策略,教育好调皮儿童。
1、 了解孩子犯错的原因,再对孩子进行教育
调皮捣蛋是每个小朋友的天性,弄坏家里的花瓶,把家里搞得乌烟瘴气,不好好写作业,每一件事情都能让家长恼火不已,有时候忍不住会对孩子又打又骂的。其实家长越是对孩子使用暴力,孩子就愈发的变本加厉。
孩子犯错总是有原因的,家长不应该不分青红皂白的就去指责孩子的错误。在教育孩子的时候一定要保持冷静,这样你才不会因为自己的一时冲动而去误伤孩子。
孩子调皮捣蛋,打骂不是办法,做好三点轻松教出好孩子
耐心地询问孩子错误的原因在哪,在慢慢的教育孩子,让孩子真正地意识到自己的错误,更好地避免下次再犯的情况出现。
2、 按照不同的性格,进行不同的教育
每个孩子的性格都是不一样的,家长要了解孩子的性格,再对孩子采取适当的方式去进行教育。
孩子的性格比较内向,建议妈妈不要打骂孩子,孩子心里会有恐惧,内向的孩子适合心平气和的教育。
外向的孩子犯错的时候,
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我们家长应该等孩子的情绪平复下来之后再去和孩子进行交流,这样孩子才能够真正地认识自己的错误。
3、 尊重孩子“狡辨”的行为
简尼尔森曾说过:“孩子在感受最好时,才会做得更好;当孩子感受到爱与情感联结时,才会更有动力与你合作、学习,爱并且尊重他人。”
教育往往都是双向的,家长不仅仅要教,也要承受孩子的反馈。
每个孩子在做错事的时候都会下意识地为自己辩解,这时候家长不要恼羞成怒,这是孩子正常的反应,我们应该尊重他们的”狡辩”,到最后再告诉他们这样是不对的。这样的才能让教育达到最佳的效果。
答:在教育调皮捣蛋的学生时,应该注意因人而异,不同孩子的出发点不同,所以教育也不同。但是老师放下架子,蹲下来与孩子沟通,了解真实的一面是最关键的。只有知道孩子为什么调皮,才能对症下药。1)为了引起他人注意。这类孩子因为经常得不到内心的满足,或者受到别的孩子的排挤,为了获得他人的肯定,他...
答:1、对于年龄比较小的孩子,他们在性格上出了问题,势必和教育方式不对脱不了关系。如果只是一味的批评指责,那么只会让孩子更加厌烦。如果家长们还没有意识到管教叛逆的熊孩子的重要性,那么今后吃亏的绝对也只有孩子本人。2、首先对付调皮的孩子要做的便是,给他们立规矩。对于孩子家长们应该从小就给...
答:想魔方和拼图等,这样既能锻炼孩子的大脑,还能免去孩子调皮带给家长的烦恼。3、不少孩子调皮贪玩是因为家长没有时间陪他们,所以作为家长也应该反思,多抽空陪孩子出去玩玩。4、教育孩子不能仅限于学校,家长平时在家里也要监督孩子学习,让孩子把更多的精力放在学习上,自然就会减少孩子贪玩的性格。
答:这样,那些孩子施展才能的机会就减少了,让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外,他们无所作为。其实许多“调皮幼儿”都是极其聪明的,有的还具备很强的管理能力和动手能力。我们应该尽可能的满足他们的表现欲望,让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。五、教育调皮幼儿要有语言艺术,也许有的老师每天都是在用...
答:孩子再调皮捣蛋,家长也尽量不要使用独裁和暴力的手段打骂孩子,因为这样可能会适得其反,引起孩子的逆反心理,甚至是误导孩子使用暴力。 所以正确的做法,当孩子调皮不听话的时候,应该给他讲明道理,并告诉他正确的做法,逐步引导孩子慢慢形成习惯,做正确的选择。 朋友家的小孩子非常的调皮,他的父母教育的方法就是对孩子...
答:2、跟孩子讲道理除了平时的告诫之外,家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同理心,让他从其他人的角度去体会一下,真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式,则可依孩子的年龄来选择讲解的深度,特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。3、让孩子去体验如果孩子老是听不进...
答:在我们的日常教学中,有许多家长对于调皮儿童的教育方式更多的是采用责骂,凭借自己的"威严"管理孩子。其实这种教育方法是十分错误的。那么,应该采取什么样的方式教育调皮儿童,才能够取得比较好的教育效果呢?小编在这里谈几点自己的看法。如何教育调皮孩子1、健康的活动引导孩子过于调皮的孩子家长是非常痛苦的...
答:从而约束自己的过度调皮好动等不当行为;4、做好心理教育:如果孩子因为调皮好动犯了错误,家长不要过分责骂,可以耐心给孩子讲明道理。如果孩子在团体活动中因为调皮好动受到排挤或挫折,家长要和孩子一起想办法来正确地面对和解决,让孩子从心理层面保持积极向上的态度,避免情绪受到打击,造成不良影响。
答:一、要教育好一个调皮捣蛋的孩子,尽量多鼓励少批评,多发现他的优点并加以引导。首先,关怀他人,要让对方感觉到,自己是在真心地关怀他。其次,表扬要尽量当众进行,这样会极大地增加孩子的自尊,而批评要尽量只让孩子自己一个人知道,否则会极大地打击孩子的自信。二、“调皮捣蛋”解释:调皮:爱玩爱...
答:1、父母要学会耐心地和孩子沟通。孩子已经不小了,都有他自己的心里活动,当孩子做出一些熊孩子行为时,背后一定有他的原因,父母先不要一上来就一顿劈头盖脸的职责谩骂甚至打一顿。应该先尝试和孩子沟通,了解背后的原因,然后根据具体原因采取对应的解决方式。很多时候,孩子调皮捣蛋其实是想要引起父母对...