小学生学奥数从几年级开始比较合适
一般来说,很多家长选择三年级开始学奥数,三年级开始不算晚。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程,开始进行系统的学习。因为这个时候,学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识,在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,此时开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是很好的。
也有一部分家长让孩子从一二年级就开始接触奥数了,仔细翻看教材和内容,与其说是奥数不如说是思维逻辑训练。这样的思维训练有必要吗?回答是肯定的。数学思维训练就像给孩子做头脑体操一样,从小练练基本功,对以后学习奥数必然是有帮助的。而且孩子们的思维发展与形成的关键时期在6-8岁,因此,奥数学习可以从一二年级开始。而且会有更大的优势。
话说回来,关于“思维训练”哪里是可以从年龄上进行独立界定的呢?及时从学习中开发也只是其中一部分,其实每个孩子从出生开始,家长们就开始将思维训练贯彻到孩子的生活中了,只是各个家长对孩子进行的训练的方法、内容不同而已,当然各个家长投入的精力也是不同的。比如:同时出生的两个孩子,教授同样的内容,但是实践和使用方式不一样,最后孩子还是会有很大的差别的。 给一二年级家长的建议:
一二年级培养孩子数学能力,重点是培养孩子良好的数学习惯,如:计算的速度,计算的正确率。但是可以在和孩子玩的时候,多进行数学游戏,讲讲数学故事等。(书店或者网上有很多有趣的数学游戏)不过,我觉得最好的方法是组织几个孩子一起玩,家长可以轮流负责组织,这样对孩子是最有意义的了。因为这个阶段是思维发展的关键阶段,偶尔接触的奥数思维会鼓励孩子思考更多新奇的想法。 给三年级家长的建议:
关于三年级孩子奥数的起步,我觉得也不要给孩子太多压力。孩子刚接触起来会有一定生疏感,毕竟一二年级没有多少基础,但是这个时候不要放弃,有些人会认为,三年级学奥数太难了,让孩子四年级或者五年级再开始学吧,殊不知,这种行为正类似一种恶性循环,到四年级或者五年级再开始学,孩子思维已经受束缚了,即使会做题,但是还是需要一定过程。三年级开始不会做没关系,这时家长也不要太多辅导,但一定要做好“监测”工作,万不可只管孩子的接送,其他都不问了。最起码应该问问,今天学什么了,让孩子说说老师讲的内容。如果能全部复述,那可是不得了的人才哦。当然能说出一半的也已经算不错了,毕竟刚刚接触。大多数的孩子能说出一点点甚至说不出来,这都是正常的,要是找出同类的题目他都会做,那也说明他掌握了。还有一部分的孩子不会说也不会做,那家长就要思考问题在哪里了,可能是老师的教学方法不适合你的孩子。因为适合的才是最好的。 给不喜欢数学的孩子家长的建议:
另一种可能孩子根本就不喜欢奥数,这样的状况要么就此放弃(毕竟奥数不是必须的课程,也不是成才的唯一途径),要么就是换个方式,慢慢磨,俗话说的好,铁杵都能磨成针,还有什么不能改变得呢。但是切记,这里说的不是“硬磨”而是“软磨”,毕竟您的孩子不是铁柱,他是小花,正在成长,他需要的是阳光,温暖,水。家长的好方法是阳光,爱是温暖,耐心是水。所谓“软磨”需要家长投入大量的心力还要采用适当的方法,具体如何“软磨”奥数,最简单的做法就是通过奥数与生活的紧密联系让孩子逐渐接触,比如二年级讲到的“爬楼梯”问题等等。
从二年级开始,孩子就可以慢慢试着接触奥数了,不过重要的是看孩子的兴趣天赋。
“奥数”是奥林匹克数学竞赛的简称。1934年—1935年,前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克竞赛的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克竞赛。
奥数实质好处:
奥数相对比较深,数学奥林匹克活动的蓬勃发展,极大地激发了广大少年儿童学习数学的兴趣,成为引导少年积极向上,主动探索,健康成长的一项有益活动。
有许多涉及到实际应用的问题,如计数、图论、逻辑、抽屉原理等。解决这类问题,一般都需要对实际问题的数学意义进行分析、归纳,把实际问题抽象成为数学问题,然后用相应的数学知识和方法去解决。
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资源目录:
小学奥数(1-6年级)
一年级奥数
五年级奥数
四年级奥数
三年级奥数
六年级奥数
二年级奥数
一升二年级数学暑期班
二年级奥数秋季班
二年级奥数寒假班
二年级奥数春季班
第9讲重叠问题
第14讲复习测评
第13讲神奇的等式加减法
第12讲数阵图之谜
小学生学奥数最好的年级是从三年级开始。理由如下:
一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好;再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力;除了参加奥数班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积极性,也会弄的家长疲惫不堪;因此,对于大多数儿童,我是不提倡过早的接触奥数的。但是也有例外,有部分儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。
二、三年级的儿童,因为经过学校中两年的学习,他们已经有一定的识字基础和数学计算能力;儿童对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高;这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶。当学习了一个阶段后,学习的信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩。
三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识:包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用。无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”。从此,可以看出奥数课本三年级课程的重要。可以这么说:只从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数。
四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”,这是说,三四年级的学生,在这个年龄阶段,一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化,直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化:有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”。
我提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,我们及时帮孩子一把,尽力的使他们不变的“后进”。
通过以上的说明,各位家长就会很清楚了:无论从孩子的身体还是心理的发展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不要错过了这个年级!
学习奥数的好处:
奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。对于学有余力的学生,奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一,奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。 数学来源于实际,并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学,数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式,使你变得更聪明。
新学期开始了,最近有不少的家长给我打电话,询问小学生从几年级开始学奥数好?对于这个问题,根据我多年的经验,我的回答是:小学生学奥数最好的年级是从三年级开始。理由如下:一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好;再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力;除了参加奥数班的学习,单靠家长的辅导或灌输,往往事倍功半,很容易挫伤儿童学习奥数的积极性,也会弄的家长疲惫不堪;因此,对于大多数儿童,我是不提倡过早的接触奥数的。但是也有例外,有部分儿童天生就对数字敏感,在小学一二年级就可表现出很强的理解问题的能力,对于这些儿童,如果不适时进行一些数学教育,很显然是浪费天赋的,对于这些儿童就可以从数学游戏开始进行训练。 二、三年级的儿童,因为经过学校中两年的学习,他们已经有一定的识字基础和数学计算能力;儿童对于数学的兴趣已经开始显现,理解问题和分析问题的能力也在增长,长时记忆能力有显著的提高;这时大多数的儿童在学习奥数的过程中,都会表现出极大的学习兴趣,对于知识的理解开始登上新台阶。当学习了一个阶段后,学习的信心都会有很大的提高,这时奥数的学习会使学生感到开阔了视野,弥补了普通课堂上知识的不足,对于普通课堂上的知识,普遍有一种“一览众山小”的感觉,从而有效的提高了在校的学习成绩。 三、从现行的各种奥数课本的知识编排体系上看,三年级是一个最重要的阶段。这里有各种奥数的基础知识:包括整数的各种简便计算及其运算定律、平面几何图形的各种计数方法和规律、各类典型应用题的特征和解题方法等,尤其是各类典型应用题的特征和解题方法,那是差不多从小学一直到初中乃至高中阶段各类应用题的基础,对于整个数学学习都有着极其重要的作用。无怪乎有的奥数老师说,“如果学习奥数不学三年级的课程,你就很难真正走进奥数的殿堂”。从此,可以看出奥数课本三年级课程的重要。可以这么说:只从学习奥数三年级的课程起,你才是真正开始了学习奥数。 四、从学校中学生的发展规律来看,通常我们称三、四年级的学生是“最容易分化的年级的学生”,这是说,三四年级的学生,在这个年龄阶段,一般是身体上和心理上都会发生某种发展和变化,直至导致学生在学习或者纪律上都会有一些变化:有的学生会在学习和纪律上飞速进步,而有的学生会停步不前,更有甚者,一部分学生会在学习和纪律上表现出“后进”的一些迹象,这就会在班级中产生“两极分化”的现象,如没有有效的改正方法,很有可能就会导致那些“后进”学生,在整个学生时代都会“后进”。我提倡家长三年级时送学生学奥数,原因就是赶在学生产生“两极分化”之前,使那些学习好的学生更有进步,对那些即将要“后进”的学生,我们及时帮孩子一把,尽力的使他们不变的“后进”。在我多年的教学实践中,这完全是可能的,有很多的成功的案例。 通过以上的说明,各位家长就会很清楚了:无论从孩子的身体还是心理的发展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级,有条件让孩子学习奥数的,都不要错过了这个年级! (转载)学习奥数的好处 奥数的学习从根本上促进学生的思维开发质量与速度。对于学有余力的学生,奥数是开发学生逻辑与抽象思维最好的课程之一,奥数强调的思考问题与解决问题的能力是学生在低年级时期最需要培养的素质与习惯。 数学来源于实际,并为社会实践服务。人呱呱落地来到世界的第一天就遇到数学,数学伴随着人的成长。它改变了你的思维方式,使你变得更聪明。
个人建议奥数从小学三年级开始学比较合适。参加奥数培训,孩子和家长最大的目标是没有目标,重在参与。参与第一,比赛第二,成绩更加不重要,它只是一个附属品,家长和孩子切忌将成绩看得过重。因为三年级以后,学生的智力发育已经比较完善,开始从具体运算阶段开始向抽象运算阶段进行过渡,对知识的认知方式已然比较稳固,而且简单四则运算的熟练也基本达到要求了。
拓展资料
奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛,简称奥数。1934年和1935年,苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛,并冠以数学奥林匹克的名称,1959年在布加勒斯特举办第一届国际数学奥林匹克。
国际数学奥林匹克作为一项国际性赛事,由国际数学教育专家命题,出题范围超出了所有国家的义务教育水平,难度大大超过大学入学考试。有关专家认为,只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。2012年8月21日,北京采取多项措施坚决治理奥数成绩与升学挂钩。
奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用,可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼,对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些。
个人认为是三年级比较合适
其实大家都有感触,在一二年级的时候,基本上对数学的认知都是非常基础的加减,如果这个时候非要让孩子学习高数的话其实未必有很大的效果,这个阶段孩子们的心智还处在最基础的发展时期,从三年级开始,孩子们的思维开始活跃,这个时候学奥数是最佳的开发大脑的时期,如果家长有这个念头最好不要错过这个时期
当然,在孩子一二年级的时候,也可以给孩子看一些比较趣味性的类似游戏的数学问题,用以培养孩子对数学的兴趣,还有也并不是说四年级五年级就一定不能学奥数了,整个小学甚至初中都是智力开发时期,而且奥数还能培养孩子对数学的兴趣,以增强孩子整个学习阶段的数学成绩。
答:三年级开始学奥数合适,理由如下:1、一和一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好。再加上不识字,不会简单的计算,大多数儿童学习奥数会非常吃力。2、 二和三年级的儿童,因为经过学校中两年的学习,他们已经有一定的识字基础和数学计算能力。儿童对于数学的兴趣已经开始显现...
答:总之,三年级开始学奥数是一个比较合适的时间点。在这个时期,学生已有一定的数学基础,认知能力也在不断发展,同时对于新鲜知识充满好奇。家长和老师应该把握好这个时机,引导孩子走进奥数的世界,发现数学的乐趣,不过度追求成绩,注重孩子兴趣的培养和思维能力的锻炼。
答:一般奥数三年级开始学比较合适,无论从孩子的身体还是心理的发展上来说,还是从学生各种学习技能的形成上来说,乃至从奥数课本知识体系的建构上来说,三年级都是学习奥数最合适的年级。三年级最适合学奥数的原因:1、年龄适当。一、一二年级的儿童,因为年纪太小,理解问题非常单一,长时记忆能力不好;再...
答:对于小学生开始学习奥数的最佳时间,许多家长和教育专家建议从三年级开始较为适宜。这个阶段的孩子数学基础逐渐扎实,逻辑思维和抽象思维能力也在逐渐发展,学习奥数能更好地激发他们的兴趣并打下坚实的基础。然而,具体到低年级,例如一、二年级,可以适当地引入一些基础的数学游戏和思维训练,培养他们对数学...
答:及时调整学习计划。综上所述,对于小学生来说,三年级开始学习奥数是一个比较合适的时间点。此时学生的心智发展已较为成熟,具备了基本的数学知识和学习能力,同时对新知识的好奇心和兴趣也较为浓厚。但家长也应考虑孩子的个性差异、兴趣和生活实际情况,选择适合孩子自身特点的学习时间及方式。
答:结论:对于小学生何时开始学奥数,我的建议是三年级最为合适。以下是详细的理由:首先,一二年级的孩子理解能力有限,记忆和计算能力不足,过早接触奥数可能会使学习变得困难,甚至挫伤学习兴趣。家长的辅导往往效果不佳,因此,对于大部分儿童,不建议过早接触奥数。然而,对于部分具有数学天赋的儿童,他们...
答:结论:一般来说,三年级开始学习奥数较为合适。从三年级的数学课程内容来看,它包含了部分奥数基础知识,如整数运算、几何计数和典型应用题的解题策略,这些都是后续数学学习的基石。此时,儿童的识字和计算能力已经有所提升,理解与分析问题的能力也在增强,对奥数的兴趣也会随之增长。三年级开始学习奥数,...
答:一般来说,三年级开始学习奥数是最合适的。我们定这个年龄是因为三年级学生智力发育已经比较完善,对知识的认知已经比较明确,而且数学上的四则运算已经比较熟练。这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,这个时候开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是最好的。 但是三年级的孩子比较闹,不适合大班教学...
答:这类知识从三年级开始学比较好。三年级学生的年龄适当,智力发育已经比较完善,开始从具体运算阶段开始向抽象运算阶段进行过渡,对知识的认知方式已然比较稳固,而且简单四则运算的熟练也基本达到要求,适合学习奥数。三年级是奥数课本的知识编排体系上最重要的阶段,有各种奥数的基础知识,尤其是各类典型应用题...
答:一般来说,三年级开始学习奥数是最合适的。这里说的“开始”是指挑选专门的奥数教程,开始进行系统的学习。因为这个时候,学生通过两年的在校学习对数学有了一个初步认识,在数的认识和计算方法上有了一定的基础;另外这个时候,孩子正进入一个思维方式改造期,此时开始训练他们的思维方式,解题思路,效果是...