幼儿园小班《自主游戏中教师怎样观察》教研反思
kuaidi.ping-jia.net 作者:佚名 更新日期:2024-08-25
幼儿园自主性体育游戏中教师如何去反思
一、对观察重要性的分析
1、在自主游戏中,有着孩子最真实的自我表现。蒙台梭利认为:要教育儿童就要了解儿童。而观察正是了解儿童的主要途径之一,是教师组织游戏活动的前提。通过观察,教师能最直接地了解儿童的行为、想法和需求,从儿童的角度出发,为他们提供尽可能的适宜的支持、指导和帮助,为评价积累丰富的素材与理论依据,而减少教师的主观臆断、盲目干预、刻意安排,乃至出现干扰儿童、包办代替的现象,过度地以成人的情感、想法来看待儿童游戏,限制儿童发展。例如:在一次角色游戏中,我观察到“娃娃家”的“妈妈”正推着“超市”的一个货架,穿梭在两游戏之间,只见“售货员”正热情地招呼她快来买,而“妈妈”一边答应着,一边跑回家里,抱起娃娃放到货架的第一层里,盖上被子,这才推着货架到超市里去购物。为了不干扰儿童正在进行的游戏,我向旁边点心店的孩子询问,“她为什么拿超市的东西,又把娃娃放在上面?”孩子笑着对我说,“那是向超市借的,是娃娃的小推车呀!”“还是小叠床呢!”孩子的想法是奇特的,他们对物体的想象是丰富的,只有在观察中,我们才能了解,才能发现。
2、“以人为本”的教育理念,让我们要尊重儿童,张扬个性,以儿童为本。“人化”的反思方法更要求我们以理解人的方式了解儿童,也就是要把儿童看成是一个独立的个体。对儿童,我们必须通过活生生的个体的灵性去感受、去理解,走进儿童的生命世界,与儿童融为一体,用观察、用体验来认识、来反省,以“体验”和“生命”为依据,了解真实的儿童,真实地了解儿童,而不是通过理性的逻辑分析解剖儿童,阉割儿童世界。俗话说“大狗叫,小狗也叫”,儿童有着自己的 “声音”,而这声音是成人所无法替代的,我们只有以一个“局外人”的身份,通过客观的观察来体验,来感受。在游戏中,教师睁大眼睛闭上嘴,会让我们对孩子的表现刮目相看,会为我们的适时介入积累丰富的经验。我们应该相信孩子,给他们大胆尝试和探索的机会,积极支持、接纳孩子的各种想法,真正还孩子一个自主,一个独立个体的自我表现。例如:在建构活动中,我们经常会对孩子说,“要搭一块拿一块,不用的积木要放回筐里。”可当我们说这话时,是否换位设想过儿童的心理!恐怕我们成人都有过如此的心理体验:当我们正专注于某一事件中,旁边的一看客耐不住性子,对你指手画脚,为你出谋划策,那时,你定会觉得非常反感,恨不能支开他,就如对弈者特烦旁边的说教者一样。我们把保持游戏区的整洁作为一大常规来抓,可谁想过,或许正是这样,而使我们限制了孩子们的游戏,浪费了他们的时间。在观察中,我发现建构区的孩子特别喜欢把大大小小的积木放在自己身边,在拼搭时,拿拿那块,摸摸这块,忙碌地做着重复的动作,然而,就在这些随意地摆放中,孩子们搭出了让我们成人感叹的作品。我们班的“东方明珠”、“经贸大厦”及可滚动的“多层汽车”就是如此搭出来的。所以,游戏时,孩子们的注意力正集中在摆弄、探索、发现、解决问题之中,如果反复地取放材料容易中断游戏,不利于儿童专注地活动。但常规是一定要有的,我给孩子们的要求是,当你觉得自己的作品完成了,那么就该把没用的积木放回筐中。
小班户外自主游戏教案应从哪些角度,形式进行评价
答:在当前的社会背景下,幼儿学前教育具有重要的作用,是幼儿接受的第一阶段教育。通过开展学前教育工作,能够引导幼儿养成良好的学习习惯与行为习惯,为小学教育工作的顺利开展奠定基础。在幼儿教育活动中,户外游戏属于重要组成部分,深受幼儿的喜爱。所谓幼儿户外自主游戏,就是教师根据活动场地的特点,科学划分...
幼儿园小班观察记录与分析措施有哪些?
答:因此,小班时就会常出现此类事情。作为小班老师就要多锻炼此阶段幼儿的语言表达,常让他们说和表达自己想要的,尽量减少肢体动作发生。因此,平时就培养幼儿表达自己情绪。获取成效:在建构过程中,幼儿处于主体地位,满足幼儿游戏体验,当幼儿出现争吵抢玩具时,教师应当介入指导。在本次活动中,幼儿一直在抢一...
《幼儿园自主游戏观察与记录》读后感
答:这个月,我阅读了由董旭花、韩冰川、刘霞等老师编著的《幼儿园自主游戏观察与记录—从游戏故事中发现儿童》一书,书中详细介绍了如何观察、记录、解读与回应幼儿的游戏活动,和向我们展示了许多不同年龄阶段的自主游戏的学习故事。一翻开书的前言,新西兰早期教育课程框架理想宣言中:“儿童是以有能力、有...
什么是幼儿自主游戏
答:里面放置各种质地的纸、剪刀及废旧材料等,供幼儿碰到困难时选用,以支持他们展开无限想像的翅膀。问题二:幼儿自主游戏是老师可以观察什么观察幼儿的进步 例如今天他特别的做了什么尘历,或今天他画了一个什么,或粘了几个东西(牛顿的苹果幼儿园)问题三:什么是自主性游戏是让儿童按照自己好的还是不错的呢问题四:如何...
《幼儿园自主游戏观察与记录》读书笔记
答:如益智游戏区新投放的五子棋材料的适异性,小班幼儿以物代物的表征能力的发展,建构游戏区教师介入指导的适宜性),采用拍照和录音录像的方式把游戏过程录下来。下一步行动:1,更新考核评价表 2,减少幼儿的学业课程,真正把游戏纳入幼儿课程的范畴 3,围绕“观察和解读幼儿”定期组织各种教研活动。
游戏观察的意义有
答:问题二:如何进行游戏观察? 幼儿的游戏行为是幼儿发展水平的反映,因此幼儿的任何游戏行为都能做出发展意义的解释。教师在游戏中随机观察,根据自己对幼儿发展方面的知识经验,去关注幼儿的每一个寻常时刻,作为自己了解幼儿、引导幼儿的依据。 以下列举一些要点可作为教师观察幼儿游戏行为时的参考: 幼儿的兴趣、行为的类型、...
幼儿园小班观察记录2018范例【三篇】
答:【 #亲子教育# 导语】幼儿园是每个孩子成长的王国,作为一名幼儿园教师,要想保证每个孩子健康快乐成长,就要通过日常的观察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态,进而因材施教。以下内容是 的我亲情推荐的幼儿园小班观察记录范文,仅供参考,欢迎家长及时借鉴。 幼儿园小班观察记录(一) 观察对象:杜佳欣 观察时间:20...
培养幼儿对体育活动的兴趣,是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。那么,作为一名幼儿教师,怎样去开展多种有趣的体育活动呢?我认为,活动器械是一个重要因素,幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异,如大型滑滑梯、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主,这些已经不能满足幼儿体育活动多样化的需求,而自制体育器械因有节约、实用、有趣、灵活等多种功能,很好地解决了这一矛盾,同时为幼儿园节省了经费,还发挥了教师的主动性、创造性,不但提高了教师的业务技能,还促进了家园互动,丰富了幼儿户外活动游戏材料,值得我们大力提倡和推广。
幼儿园小班教学反思
(一)教材分析
教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
(二)学生分析
学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为.
(三)教学目标
教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
一、对观察重要性的分析
1、在自主游戏中,有着孩子最真实的自我表现。蒙台梭利认为:要教育儿童就要了解儿童。而观察正是了解儿童的主要途径之一,是教师组织游戏活动的前提。通过观察,教师能最直接地了解儿童的行为、想法和需求,从儿童的角度出发,为他们提供尽可能的适宜的支持、指导和帮助,为评价积累丰富的素材与理论依据,而减少教师的主观臆断、盲目干预、刻意安排,乃至出现干扰儿童、包办代替的现象,过度地以成人的情感、想法来看待儿童游戏,限制儿童发展。例如:在一次角色游戏中,我观察到“娃娃家”的“妈妈”正推着“超市”的一个货架,穿梭在两游戏之间,只见“售货员”正热情地招呼她快来买,而“妈妈”一边答应着,一边跑回家里,抱起娃娃放到货架的第一层里,盖上被子,这才推着货架到超市里去购物。为了不干扰儿童正在进行的游戏,我向旁边点心店的孩子询问,“她为什么拿超市的东西,又把娃娃放在上面?”孩子笑着对我说,“那是向超市借的,是娃娃的小推车呀!”“还是小叠床呢!”孩子的想法是奇特的,他们对物体的想象是丰富的,只有在观察中,我们才能了解,才能发现。
2、“以人为本”的教育理念,让我们要尊重儿童,张扬个性,以儿童为本。“人化”的反思方法更要求我们以理解人的方式了解儿童,也就是要把儿童看成是一个独立的个体。对儿童,我们必须通过活生生的个体的灵性去感受、去理解,走进儿童的生命世界,与儿童融为一体,用观察、用体验来认识、来反省,以“体验”和“生命”为依据,了解真实的儿童,真实地了解儿童,而不是通过理性的逻辑分析解剖儿童,阉割儿童世界。俗话说“大狗叫,小狗也叫”,儿童有着自己的 “声音”,而这声音是成人所无法替代的,我们只有以一个“局外人”的身份,通过客观的观察来体验,来感受。在游戏中,教师睁大眼睛闭上嘴,会让我们对孩子的表现刮目相看,会为我们的适时介入积累丰富的经验。我们应该相信孩子,给他们大胆尝试和探索的机会,积极支持、接纳孩子的各种想法,真正还孩子一个自主,一个独立个体的自我表现。例如:在建构活动中,我们经常会对孩子说,“要搭一块拿一块,不用的积木要放回筐里。”可当我们说这话时,是否换位设想过儿童的心理!恐怕我们成人都有过如此的心理体验:当我们正专注于某一事件中,旁边的一看客耐不住性子,对你指手画脚,为你出谋划策,那时,你定会觉得非常反感,恨不能支开他,就如对弈者特烦旁边的说教者一样。我们把保持游戏区的整洁作为一大常规来抓,可谁想过,或许正是这样,而使我们限制了孩子们的游戏,浪费了他们的时间。在观察中,我发现建构区的孩子特别喜欢把大大小小的积木放在自己身边,在拼搭时,拿拿那块,摸摸这块,忙碌地做着重复的动作,然而,就在这些随意地摆放中,孩子们搭出了让我们成人感叹的作品。我们班的“东方明珠”、“经贸大厦”及可滚动的“多层汽车”就是如此搭出来的。所以,游戏时,孩子们的注意力正集中在摆弄、探索、发现、解决问题之中,如果反复地取放材料容易中断游戏,不利于儿童专注地活动。但常规是一定要有的,我给孩子们的要求是,当你觉得自己的作品完成了,那么就该把没用的积木放回筐中。
答:在当前的社会背景下,幼儿学前教育具有重要的作用,是幼儿接受的第一阶段教育。通过开展学前教育工作,能够引导幼儿养成良好的学习习惯与行为习惯,为小学教育工作的顺利开展奠定基础。在幼儿教育活动中,户外游戏属于重要组成部分,深受幼儿的喜爱。所谓幼儿户外自主游戏,就是教师根据活动场地的特点,科学划分...
答:因此,小班时就会常出现此类事情。作为小班老师就要多锻炼此阶段幼儿的语言表达,常让他们说和表达自己想要的,尽量减少肢体动作发生。因此,平时就培养幼儿表达自己情绪。获取成效:在建构过程中,幼儿处于主体地位,满足幼儿游戏体验,当幼儿出现争吵抢玩具时,教师应当介入指导。在本次活动中,幼儿一直在抢一...
答:这个月,我阅读了由董旭花、韩冰川、刘霞等老师编著的《幼儿园自主游戏观察与记录—从游戏故事中发现儿童》一书,书中详细介绍了如何观察、记录、解读与回应幼儿的游戏活动,和向我们展示了许多不同年龄阶段的自主游戏的学习故事。一翻开书的前言,新西兰早期教育课程框架理想宣言中:“儿童是以有能力、有...
答:里面放置各种质地的纸、剪刀及废旧材料等,供幼儿碰到困难时选用,以支持他们展开无限想像的翅膀。问题二:幼儿自主游戏是老师可以观察什么观察幼儿的进步 例如今天他特别的做了什么尘历,或今天他画了一个什么,或粘了几个东西(牛顿的苹果幼儿园)问题三:什么是自主性游戏是让儿童按照自己好的还是不错的呢问题四:如何...
答:如益智游戏区新投放的五子棋材料的适异性,小班幼儿以物代物的表征能力的发展,建构游戏区教师介入指导的适宜性),采用拍照和录音录像的方式把游戏过程录下来。下一步行动:1,更新考核评价表 2,减少幼儿的学业课程,真正把游戏纳入幼儿课程的范畴 3,围绕“观察和解读幼儿”定期组织各种教研活动。
答:问题二:如何进行游戏观察? 幼儿的游戏行为是幼儿发展水平的反映,因此幼儿的任何游戏行为都能做出发展意义的解释。教师在游戏中随机观察,根据自己对幼儿发展方面的知识经验,去关注幼儿的每一个寻常时刻,作为自己了解幼儿、引导幼儿的依据。 以下列举一些要点可作为教师观察幼儿游戏行为时的参考: 幼儿的兴趣、行为的类型、...
答:【 #亲子教育# 导语】幼儿园是每个孩子成长的王国,作为一名幼儿园教师,要想保证每个孩子健康快乐成长,就要通过日常的观察来发现每个孩子不同的习惯爱好以及思想动态,进而因材施教。以下内容是 的我亲情推荐的幼儿园小班观察记录范文,仅供参考,欢迎家长及时借鉴。 幼儿园小班观察记录(一) 观察对象:杜佳欣 观察时间:20...