孩子说老师上网课好温柔,但在学校上课很凶,该怎么给孩子解释?

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-07

孙子的网课都是我一直培读的,我有亲身体会,刚开始上网课孩子们还算听话,基本按时上课,按时完成老师们布置的任务,老师们还轻松一点。

可是一个月以后,孩子们乱了阵营,老师们的温柔也会跟着一扫而光,有的孩子迟到早退,不交作业。我亲自看到有一个孩子,开着屏幕呼呼大睡,一会儿看看老师,一会儿再呼呼大睡,我在一旁都跟着着急,你们说老师们的心情会怎么样呢?

每一个老师都变得疲惫不堪,我觉得他们好累好累,老师们孩子们的表帅,心有余而力不足,真让我心疼。

还好我孙子接到学校通知,五月三号可以回校了,老师们可以解脱了,我提着的心也可以放下了。



感谢提问:

纪律是良好课堂教学的基础,负责任的好老师必定严管现场授课纪律; 网课老师自知无法有效控堂,自然只顾自己讲好授课内容即可。当然,就现实情况而言,网课的纪律由家长负责、老师自然可以更好地专心授课。

眼不见心不烦 ,比喻只要没有看见或不在眼前,也就不会为这操心或烦恼。

生命 ,被赋予了 繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能 的自然物质组合形态。 植物 从自然物质中吸纳可溶于水的微矿物质结合光合作用生产生命养料、 动物 直接或间接以植物为食、 微生物 寄宿在植物或动物体内......所有生命都必须以 被动适应+主动索取 的方式适应自然生存环境。

雏鸟必须在有引导的情况下适应飞翔、羚羊+野兔等素食动物教后代躲避敌害、狮子+老虎教幼崽捕猎......作为自然生命体系中智商最高、成长发育最慢、综合成长可塑性最强的社群性胎生哺乳动物,人类后天形成的综合 社会 生存技能同样需要通过示范引导才能传授给下一代。因此,为了将业已形成的 社会 文明生存方式世代传承下去,现代人类 社会 形成了自然生命体系中最完备的群体生存技能传承体制—— 教育

带孩子 辨识&采摘植物果实+捕获猎物+防御敌害 是人类最早的教育、带孩子 耕种+畜牧+制作初级生产劳动辅助用具+学治国理政 是农牧时期人类 社会 最普遍的教育、 语言+数学+物理+地理+科学+ 历史 +法律+音乐+绘画+舞蹈+道德 + 体育 +劳动 职业化的现代学校教育已被全面普及...... 言传身教+现场讲授 始终是人类教育工作绝对主角。因此,管控教学现场纪律一直是教学工作重点中的重点。

俗话说:“ 一颗老鼠屎,搞坏一锅粥 。”试想,现场授课时,老师在讲台上讲、学生在下面随意讲,那这课还能有效进行吗?因此,“ 严师出高徒 ”也就成了区分老师好坏最通行的标准,课堂纪律严明的老师总能教出好学生、课堂纪律稀拉的班级多数情况下只能做尾巴。但是,课堂面授教育也有局限,比如受声音传播距离限制、受老师个人精力局限、特殊紧急状态下无法完成教学组织。

无限通讯可以传播信息、视频可以实现声音+行为同步传播、互联网受众可以不受声音传输局限+不受地理位置局限......信息技术辅助教育随着人类通讯技术几乎实现了无差异化信息传输。因此,电视广播、互联网录播、互联网直播等陆续进入人类辅助教学行列。但是,由于视频技术辅助教学老师无法与学生开展即时信息互动、无法避免学生偷懒,所以视频技术一直也只能被用于教学辅助、无法打范围替代老师现场授课。

人们常用“ 眼不见心不烦 ”比喻只要没有看见或不在眼前,也就不会为这操心或烦恼。同样,如果授课现场有学生 开小差、讲话 都会影响甚至打断老师授课,正常情况下一个负责任的老师也会主动控制课堂纪律。但是,如果是非现场授课、学生不在老师眼前,学生在网络的另一端无论干什么都不会影响老师讲课,也不会影响其他同学学习。因此,负责任的好老师必定严管现场授课纪律,因为 纪律是良好课堂教学的基础 ;网课老师自知无法有效控堂,自然只顾自己讲好授课内容即可。

我已经退休了,不知道给学生上网课的滋味。

我从网上看到,上网课的考师很认真,但是他看不到学生。提问很多学生回答得也不积极。 老师很温柔,是因为他看不见学生在干什么,有没有好好听讲。

在学校上课时,他面对几十个学生。 有认真听讲记笔记的;有不听讲做小动作的;有说话的;有玩手机的,老师能温柔吗。老师温柔了,学生还能怎么样?喝酒打扑克的,五花八门的表现都出来了。老师不被气死也要气得半死!

朋友们同意我的看法吗?


我是老师,有同感。我也喜欢网课。因为上网课可以把温柔的一面呈现给学生。

上网课,老师通过屏幕讲课,接收到的信息都是正向的。看不到学生走神、溜号。作业及时提交。授课过程全神贯注。讲课不被打扰。授课环境相对教室里的课堂要安静,不分散注意力。一心沉在教授知识的良好的状态中。

所以,网课中的老师都很温柔哦。其实每个老师都喜欢学生。尽管平时表现的好像凶巴巴的。但那可都是爱的温柔。善待一直监督你,提醒你的老师。正是他们的坚持才有学生的规范和改变。一味的哄害大于利。

网课看不了孩子是否在做各种小动作,老师肯定是温柔的,面对面的,交头接耳的,做小动作的,老师看见了肯定生气,在家上网课,孩子各种不老实家长是不是也是不温柔的

1.眼不见心不烦,隔着屏幕看不清

2.打狗还得看主人,何况你是小皇帝

3.网课最多两小时,在学校就得上一天

4.打是亲,骂是爱,听老师的话没错。

上网课家长能看到,学校上课家长看不到,就这么简单。

老师上网课好温柔,是他(她)没有精神负担,专心地讲课,不受妨碍,没有受同学们小动作的干扰,所以老师是温柔的。

这里说的老师“没有精神负担”,是相对于实体课而言,上实体课的时候,同学们不专心,小动作多,纪律松散,给老师很大的压力,这种压力让老师无法温柔,只能变得态度强硬。如果态度不强硬,同学们就更加放任,小动作就更加多,堂上纪律就更差,教学质量下降。

老师的本性不是不温柔,而是当你们不自觉的时候,老师无法温柔。

上网课看不见,也听不见学生闹腾。所以感觉老师温柔。

上网课不需要维持秩序,不担心课堂上有人捣乱,所以不需要发脾气,因此看起来就温柔啊,但是上网课学生懂不懂就不得而知了,老师肯定希望上网课,课件一放万事大吉。懂不懂就是学生自己的事了,自己轻轻松松,耳目清净。



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