教师如何教育孩子学会分享
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-31
很多教师有这样的困惑，有时为了培养孩子“分享”行为，往往有意识地引导孩子把手里的玩具给周围小朋友玩，但是往往适得其反。那么教师如何教育孩子学会分享?以下是我分享给大家的教师教育孩子学会分享的方法，希望可以帮到你!
教师教育孩子学会分享的方法
1、平等游戏
要确立分享意识，游戏中的平等和信任是前提。当孩子因为某物品或食物发生争执时，轮流游戏是一个很有效的解决方式。父母从公平的角度出发，请孩子轮流进行游戏，你一次我一次，让孩子了解规则，尝试通过轮流来做些事情，慢慢感受其中的快乐。
2、准备两个玩具
面对孩子游戏中对物品的争执，父母最好事先准备好两样玩具，这样孩子才有分享的可能。而不要让孩子觉得分享就是一种“损失”。当孩子们在交涉的时候，父母可以静静地做个局外人，随时防止发生意外就可以了。父母置之度外的行为，可以让孩子充分感受到尊重和平等，同时也可以让孩子不得不尝试自己解决问题，进而发现分享的好处和乐趣。
3、榜样的作用
人常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母的言行举止会直接影响孩子的行为。如果孩子连和最亲密的人都不能分享，他是不可能与他人建立愉快的分享关系的。因此，在家庭中，有意识地带孩子一起做些力所能及的事情，比如，和妈妈一起摆碗、玩具和衣物等。父母的这种以身作则的榜样行为，会让孩子在亲密、信任的氛围中，体会分享、合作的乐趣。
4、及时纠正不良行为
孩子因为喜欢别人的玩具，经常会出现不打招呼，直接夺取的行为。这时，我们的父母不能因为孩子间暂时没有发生冲突而听之任之。而是要及时提醒和说服孩子去征求玩具主人的意见。用这样的方式来告诉孩子，要分享其他人的东西，必须通过正确的途径达成，这样才不会造成孩子间的矛盾、影响孩子未来品格的形成。
因此，我们可以总结出在培养孩子分享的快乐时，最好先用吃的东西来分享，因为他也吃到了，别的小朋友也吃到了，这才叫分享。不像玩具，我给了别人玩，我自己就暂时“没有”了。孩子体会不到这种“暂时”借给别人玩和永远失去的区别。
教师教育孩子学会分享的技巧
1、温柔的强迫
一提到分享，我们父母最常说的是“和弟弟一块玩”，“分给小朋友一起吃”，孩子听到这类言语，第一个感觉往往是威胁和强迫。自己的东西必须要分给别人，这怎么可以!因此，父母好说好商量的行为，常常引起孩子的逆反心理，甚至，觉得父母不在意自己，当然就没办法达成分享了。
2、大让小的误区
要让着年龄小的孩子，是一种常见的惯性思维。但在分享过程中，大让小势必造成不平等的出现，让心智和思维都不成熟的孩子很难理解和接受，更无从谈及感受分享的快乐，让孩子学会分享了。
3、分享物品的比较
双方所持物品的“优劣”也会影响分享的达成。大家相互分享玩具时，由于对方的玩具不够吸引人，所以拒绝交换分享;或者是孩子太喜欢珍惜自己的玩具，怕别人不够爱惜，也会拒绝跟其他人分享。
孩子分享的特点
分享的早期特点之一：言行不一
有研究发现，4岁以前儿童就能判断分享行为是好的、对的，但是在行为上却倾向于自利和以自我为中心。这一点家长和老师都深有感触，孩子可能会骂别人小气或一本正经地教训同伴“好东西要大家分享”，但轮到让出自己东西的时候，却往往犹豫不决。
分享的早期特点之二：分享随年龄而增长
早在20世纪50年代，Ugurel-Semin就研究了4~16岁儿童分享观念和分享行为的发展状况，发现291名被试儿童在与对方分享5~15颗坚果时，“吝啬”倾向在4~6岁达到高峰，之后随年龄增长而逐渐减弱。“慷慨”倾向到5~6岁时出现飞跃并逐年增加至7~8岁。“公平分享”倾向缓缓渐进，8岁以后占居主导地位，11~12岁达到高峰。
分享的早期特点之三：分享动机日趋成熟
20世纪70年代W.Damon研究了儿童在童年早期和中期分享观念的发展变化。发现4岁儿童就能意识到分享的重要意义，但他们这样做的原因经常是相互矛盾的：“我分给她，是因为如果我不这样做，她就不和我玩”或“我给她一些，但大部分是我的，因为我年龄大些”。进入儿童中期后，逐渐形成更成熟的、公正的分享观念。Damon概括出了4~8岁儿童分享观念发展的三个阶段：
(1)平等分配水平(5~6岁)。这时的儿童懂得，当资源较少时，每个人都应该得到数量相同的资源，例如钱、玩游戏的次数或好吃的东西。
(2)按劳分配水平(6~7岁)。在这个水平的儿童认为，应该对那些工作特别努力的人，给予额外的奖赏。
(3)仁爱观水平(约8岁以后)。到这个水平的儿童认为，应该对那些条件不好的人给予特别的关注——例如对那些积攒零钱不多或手里没有零钱的孩子，应该多给一些零钱。但这种观点只适用于跟朋友的交往。而在与陌生人交往时，则更多地遵循平等分配原则。
分享的早期特点之四：分享随分享物不同而不同
有研究对比了儿童对偶得物和拥有物分享倾向的差异。结果发现，对于在实验室情境中偶然得到的、自己喜欢的物品，24%的4岁儿童、50%的5岁儿童和71%的6岁儿童能够将其与未得到该物品的同伴分享，发展趋势非常明显，关键转折年龄在5岁以后。而对于通过竞赛得到的奖品，大多数4岁儿童还不能区别其和偶得物品间的不同，5岁和6岁儿童则大多视之为“自己拥有的”东西，尽管原因有所不同，但80%的4～6岁儿童都不能将其让给在竞赛中失败、未获得该物品的同伴。
猜你喜欢：
1. 学会分享育儿随笔
2. 教育孩子心得体会范文
3. 分享教育孩子的心得体会
4. 家长分享教育孩子心得
5. 分享式教学心得体会3篇
如何教育幼儿学会分享
答：孩子们很难和别人分享一样东西，尤其是年纪比较小的孩子，这是成长过程中的一个正常组成部分。那么，我们应该如何正确教育幼儿学会分享，让他变成一个乖宝宝呢?下面一起来看看!1、明确所有权 孩子不肯将玩具给别人玩，是觉得玩具给人了，自己就没有了。这时可以告诉孩子：这个玩具是他的，只不过别的小...
教育笔记《让孩子学会分享》1000字
答：作为新入职的教师,我们需要学习他人的宝贵经验,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢?或许你正在查找类似"教育笔记《让孩子学会分享》 "这样的内容,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教育笔记《让孩子学会分享》 篇1 1、改变孩子的自我中心意识 父母要让孩子了解集体与...
如何培养幼儿的分享行为
答：如何培养幼儿的分享行为以幼儿园教育为主,幼儿教师可以利用幼儿园的集体活动来教孩子学会与人分享;家庭教育为辅,父母切忌娇惯溺爱的教养方式,否则会助长自我中心化的行为,可以多请小朋友到家里来做客,让幼儿体
教育随笔:学会分享
答：而当有的人真正接受了他们分享的东西时,他们会受不了,出现跟月月一样的表现,这是我们最不想见到的。 所以,从现在起,无论是家长还是老师,我们要从小培养孩子。接受孩子分享给你的每一颗糖、每一朵花,然后告诉孩子你的感谢,并在适当的时候把你的东西分享给他,让他体会到相互分享的快乐。 教育随笔:学会分享4 ...
如何教育幼儿懂得分享?
答：教育幼儿懂得分享是培养其社交技能和情感发展的重要环节。以下是一些建议，帮助孩子学会分享：树立榜样：孩子们模仿大人的行为，所以父母和教师需要通过自己的行为来示范分享的价值。当家长在分享东西时，可以让孩子看到，并解释为什么这样做是重要的。创造分享的机会：提供多个孩子的玩耍环境，鼓励他们一起游戏...
如何对小班幼儿进行分享教育
答：分享是幼儿获取快乐的一种较高层次的行为。教师应通过多种方法，帮助幼儿在活动中学会分享，从而培养他们良好的行为习惯与健康的人格。在幼儿园里，常常能看到这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗，有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿让与别的小朋友玩；孩子正吃着东西，你跟他要，...
如何教育自家孩子学会分享好东西给别人?
答：教育孩子学会分享好东西给别人是一项重要的社交技能，它有助于培养孩子的同理心、友善和合作精神。以下是一些方法可以帮助您教育孩子学会分享：1.以身作则：作为父母，我们应该成为孩子的榜样。当我们与他人分享时，孩子会模仿我们的行为。因此，我们应该经常展示分享的行为，例如与家人、朋友或邻居分享食物...
如何引导幼儿学会分享
答：游戏是分享教育的有效途径,让幼儿在游戏中学会分享。【关键词】游戏 分享分享是幼儿在活动过程中表现出于他人共同占有某种物品、拥有某种情感的利他行为,这种行为能减少幼儿的自我中心行为,从而有助于培养幼儿的社会交往能力。乐意与人分享的孩子,能感受别人的情感,没有独霸心理,在同伴有困难时会给予帮助。从小形成这些...
《学会分享》大班教案
答：③晓晓小朋友吃饭总爱挑食,还爱吃零食,你怎样帮助他改掉挑食的毛病? 2、给讲出自己办法的小朋友发小红花,同时让大家共同分享经验和成功。 我园大班在进行物质分享过程中,收到了良好的效果,孩子们学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等等,在此基础上,我们又设计了一组精神分享的教育活动,如分享朋友、分享快...
教师教育孩子学会分享的方法
1、平等游戏
要确立分享意识，游戏中的平等和信任是前提。当孩子因为某物品或食物发生争执时，轮流游戏是一个很有效的解决方式。父母从公平的角度出发，请孩子轮流进行游戏，你一次我一次，让孩子了解规则，尝试通过轮流来做些事情，慢慢感受其中的快乐。
2、准备两个玩具
面对孩子游戏中对物品的争执，父母最好事先准备好两样玩具，这样孩子才有分享的可能。而不要让孩子觉得分享就是一种“损失”。当孩子们在交涉的时候，父母可以静静地做个局外人，随时防止发生意外就可以了。父母置之度外的行为，可以让孩子充分感受到尊重和平等，同时也可以让孩子不得不尝试自己解决问题，进而发现分享的好处和乐趣。
3、榜样的作用
人常说：“父母是孩子的第一任老师。”父母的言行举止会直接影响孩子的行为。如果孩子连和最亲密的人都不能分享，他是不可能与他人建立愉快的分享关系的。因此，在家庭中，有意识地带孩子一起做些力所能及的事情，比如，和妈妈一起摆碗、玩具和衣物等。父母的这种以身作则的榜样行为，会让孩子在亲密、信任的氛围中，体会分享、合作的乐趣。
4、及时纠正不良行为
孩子因为喜欢别人的玩具，经常会出现不打招呼，直接夺取的行为。这时，我们的父母不能因为孩子间暂时没有发生冲突而听之任之。而是要及时提醒和说服孩子去征求玩具主人的意见。用这样的方式来告诉孩子，要分享其他人的东西，必须通过正确的途径达成，这样才不会造成孩子间的矛盾、影响孩子未来品格的形成。
因此，我们可以总结出在培养孩子分享的快乐时，最好先用吃的东西来分享，因为他也吃到了，别的小朋友也吃到了，这才叫分享。不像玩具，我给了别人玩，我自己就暂时“没有”了。孩子体会不到这种“暂时”借给别人玩和永远失去的区别。
教师教育孩子学会分享的技巧
1、温柔的强迫
一提到分享，我们父母最常说的是“和弟弟一块玩”，“分给小朋友一起吃”，孩子听到这类言语，第一个感觉往往是威胁和强迫。自己的东西必须要分给别人，这怎么可以!因此，父母好说好商量的行为，常常引起孩子的逆反心理，甚至，觉得父母不在意自己，当然就没办法达成分享了。
2、大让小的误区
要让着年龄小的孩子，是一种常见的惯性思维。但在分享过程中，大让小势必造成不平等的出现，让心智和思维都不成熟的孩子很难理解和接受，更无从谈及感受分享的快乐，让孩子学会分享了。
3、分享物品的比较
双方所持物品的“优劣”也会影响分享的达成。大家相互分享玩具时，由于对方的玩具不够吸引人，所以拒绝交换分享;或者是孩子太喜欢珍惜自己的玩具，怕别人不够爱惜，也会拒绝跟其他人分享。
孩子分享的特点
分享的早期特点之一：言行不一
有研究发现，4岁以前儿童就能判断分享行为是好的、对的，但是在行为上却倾向于自利和以自我为中心。这一点家长和老师都深有感触，孩子可能会骂别人小气或一本正经地教训同伴“好东西要大家分享”，但轮到让出自己东西的时候，却往往犹豫不决。
分享的早期特点之二：分享随年龄而增长
早在20世纪50年代，Ugurel-Semin就研究了4~16岁儿童分享观念和分享行为的发展状况，发现291名被试儿童在与对方分享5~15颗坚果时，“吝啬”倾向在4~6岁达到高峰，之后随年龄增长而逐渐减弱。“慷慨”倾向到5~6岁时出现飞跃并逐年增加至7~8岁。“公平分享”倾向缓缓渐进，8岁以后占居主导地位，11~12岁达到高峰。
分享的早期特点之三：分享动机日趋成熟
20世纪70年代W.Damon研究了儿童在童年早期和中期分享观念的发展变化。发现4岁儿童就能意识到分享的重要意义，但他们这样做的原因经常是相互矛盾的：“我分给她，是因为如果我不这样做，她就不和我玩”或“我给她一些，但大部分是我的，因为我年龄大些”。进入儿童中期后，逐渐形成更成熟的、公正的分享观念。Damon概括出了4~8岁儿童分享观念发展的三个阶段：
(1)平等分配水平(5~6岁)。这时的儿童懂得，当资源较少时，每个人都应该得到数量相同的资源，例如钱、玩游戏的次数或好吃的东西。
(2)按劳分配水平(6~7岁)。在这个水平的儿童认为，应该对那些工作特别努力的人，给予额外的奖赏。
(3)仁爱观水平(约8岁以后)。到这个水平的儿童认为，应该对那些条件不好的人给予特别的关注——例如对那些积攒零钱不多或手里没有零钱的孩子，应该多给一些零钱。但这种观点只适用于跟朋友的交往。而在与陌生人交往时，则更多地遵循平等分配原则。
分享的早期特点之四：分享随分享物不同而不同
有研究对比了儿童对偶得物和拥有物分享倾向的差异。结果发现，对于在实验室情境中偶然得到的、自己喜欢的物品，24%的4岁儿童、50%的5岁儿童和71%的6岁儿童能够将其与未得到该物品的同伴分享，发展趋势非常明显，关键转折年龄在5岁以后。而对于通过竞赛得到的奖品，大多数4岁儿童还不能区别其和偶得物品间的不同，5岁和6岁儿童则大多视之为“自己拥有的”东西，尽管原因有所不同，但80%的4～6岁儿童都不能将其让给在竞赛中失败、未获得该物品的同伴。
猜你喜欢：
1. 学会分享育儿随笔
2. 教育孩子心得体会范文
3. 分享教育孩子的心得体会
4. 家长分享教育孩子心得
5. 分享式教学心得体会3篇
答：孩子们很难和别人分享一样东西，尤其是年纪比较小的孩子，这是成长过程中的一个正常组成部分。那么，我们应该如何正确教育幼儿学会分享，让他变成一个乖宝宝呢?下面一起来看看!1、明确所有权 孩子不肯将玩具给别人玩，是觉得玩具给人了，自己就没有了。这时可以告诉孩子：这个玩具是他的，只不过别的小...
答：作为新入职的教师,我们需要学习他人的宝贵经验,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢?或许你正在查找类似"教育笔记《让孩子学会分享》 "这样的内容,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 教育笔记《让孩子学会分享》 篇1 1、改变孩子的自我中心意识 父母要让孩子了解集体与...
答：如何培养幼儿的分享行为以幼儿园教育为主,幼儿教师可以利用幼儿园的集体活动来教孩子学会与人分享;家庭教育为辅,父母切忌娇惯溺爱的教养方式,否则会助长自我中心化的行为,可以多请小朋友到家里来做客,让幼儿体
答：而当有的人真正接受了他们分享的东西时,他们会受不了,出现跟月月一样的表现,这是我们最不想见到的。 所以,从现在起,无论是家长还是老师,我们要从小培养孩子。接受孩子分享给你的每一颗糖、每一朵花,然后告诉孩子你的感谢,并在适当的时候把你的东西分享给他,让他体会到相互分享的快乐。 教育随笔:学会分享4 ...
答：教育幼儿懂得分享是培养其社交技能和情感发展的重要环节。以下是一些建议，帮助孩子学会分享：树立榜样：孩子们模仿大人的行为，所以父母和教师需要通过自己的行为来示范分享的价值。当家长在分享东西时，可以让孩子看到，并解释为什么这样做是重要的。创造分享的机会：提供多个孩子的玩耍环境，鼓励他们一起游戏...
答：分享是幼儿获取快乐的一种较高层次的行为。教师应通过多种方法，帮助幼儿在活动中学会分享，从而培养他们良好的行为习惯与健康的人格。在幼儿园里，常常能看到这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵甚至打斗，有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿让与别的小朋友玩；孩子正吃着东西，你跟他要，...
答：教育孩子学会分享好东西给别人是一项重要的社交技能，它有助于培养孩子的同理心、友善和合作精神。以下是一些方法可以帮助您教育孩子学会分享：1.以身作则：作为父母，我们应该成为孩子的榜样。当我们与他人分享时，孩子会模仿我们的行为。因此，我们应该经常展示分享的行为，例如与家人、朋友或邻居分享食物...
答：游戏是分享教育的有效途径,让幼儿在游戏中学会分享。【关键词】游戏 分享分享是幼儿在活动过程中表现出于他人共同占有某种物品、拥有某种情感的利他行为,这种行为能减少幼儿的自我中心行为,从而有助于培养幼儿的社会交往能力。乐意与人分享的孩子,能感受别人的情感,没有独霸心理,在同伴有困难时会给予帮助。从小形成这些...
答：③晓晓小朋友吃饭总爱挑食,还爱吃零食,你怎样帮助他改掉挑食的毛病? 2、给讲出自己办法的小朋友发小红花,同时让大家共同分享经验和成功。 我园大班在进行物质分享过程中,收到了良好的效果,孩子们学会并掌握了分享玩具、图书、食品、幼儿用品等等,在此基础上,我们又设计了一组精神分享的教育活动,如分享朋友、分享快...
