支架式教学和抛锚式教学的区别？

支架式和抛锚式区别如下：

1、支架式教学策略是指围绕事先确定的学习主题，建立一个概念框架，没有确定教学内容和教学进程；抛锚式教学策略要求学习过程建立在有感染力的真实事件或真实问题的基础上。

2、支架式教学策略中强调不断在学生最需要的时候提供适当的支架，注重教师在学习过程中一步步引导；而抛锚式教学的核心是设置“锚”，主要的目标就是让学生进行自主学习。

3、支架式教学先把学习任务分解，逐步把学习者引向深入的自主性学习策略的设计方法；抛锚式教学则展现了在学习共同体中进行合作学习的过程。

4、对支架式教学策略的教学效果评价是进行测验和考查；对抛锚式教学策略的教学效果的评价只需在学习过程中随时观察并记录学生的表现即可。

支架式教学介绍：

根据欧共体“远距离教育与训练项目”(DGXⅢ)的有关文件，支架式教学被定义为：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解提供一种概念框架(conceptualframework)。

这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

教学方法：

建构主义者正是从维果斯基的思想出发，借用建筑行业中使用的“脚手架”(Scaffolding)作为上述概念框架的形象化比喻，其实质是利用上述概念框架作为学习过程中的脚手架。如上所述，这种框架中的概念是为发展学生对问题的进一步理解所要的，也就是说；

该框架应按照学生智力的“最邻近发展区”来建立，因而可通过这种脚手架的支撑作用(或曰“支架作用”)不停顿地把学生的智力从一个水平提升到另一个新的更高水平，真正做到使教学走在发展的前面。