如何理解"群众是历史的创造者
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-25
如何理解人民群众是历史创造者？
１、人民群众是社会物质财富的创造者。
人们为了能“创造历史”，必须能够生活。但是，为了生活，首先就需要衣、食、住及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。” MN X1-32
２、人民群众是社会精神财富的创造者。
①劳动人民的直接创造。
②杰出人物的群体效应。
开普勒——牛顿——爱因斯坦
李嘉图——马克思——列宁
屈原——杜甫——毛泽东
《沁园春·雪》“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
３、人民群众是社会变革的决定力量。
社会变革是先进的社会集团斗争的结果，而不是少数英雄豪杰的个人行为。古罗马奴隶制帝国的灭亡，不是斯巴达克一个人的功劳，英国资产阶级革命也不是克伦威尔一个人的业绩，无产阶级革命是人类历史上最广泛的革命，更不能依靠少数人包打天下。
1、人是社会历史的主体
社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定裎庋上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的，唯物史观从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。
2、人民群众是社会物质财富的创造者
广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必须的生活资料，他们的生产活动是社会存在和发展的基础，从事物质资料生产，推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。
3、人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
4、人民群众是社会变革的决定力量
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军，在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
1、人是社会历史的主体.
社会历史是由人的实践活动构成的,每个人都在一定裎庋上参与了历史的创造,但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的.唯物史观从社会存在决定社会意识,生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史.
2、人民群众是社会物质财富的创造者.
广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者,创造了人们吃,穿,住,用,行等必须的生活资料.他们的生产活动是社会存在和发展的基础.从事物质资料生产,推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量.
3、人民群众是社会精神财富的创造者.
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件.人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富.
4、人民群众是社会变革的决定力量.
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军.在阶级社会中,生产关系的变革,社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的.人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展.
怎么回答“如何理解……”这类题,
答：首先我们要明白如何理解是什么意思？这就需要你在回答的时候先写明自己的观点，然后在验证这个观点，最后加上叙述，这是较全面的回答，要有层次。
如何学会理解他人?
答：青少年在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师时，这一心理特征表现得尤为突出。在人际交前往中要学会换位思考，不只是站在自己的角度去看待或衡量别人，积极地换位思考，这样就会减少矛盾和摩擦，从而形成良好的人际关系。换位思考的...
如何理解含义深刻的句子
答：如何理解句子含义 含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。一、抓住句子中的关键词语理解句子 抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。
""如何理解"到底是什么意思,是不是问原因?还是问基本内容
答：如何理解就是字面的意思呀，就是问你，你是怎样理解的？你只要说出你理解的就行，不论是原因还是基本内容。
怎样学会理解他人?
答：学会理解他人就得学会善待他人。学会善待他人 大千世界五彩缤纷，人的性格也多种多样，每天，同学们都会与父母．同学．老师．家人甚至是陌生人发 生一定的联系，如何与他人相处呢？这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，必须要善待他人。善待他人包含的内容很多，其中有学会理解．尊重．...
人与人之间怎样才能互相理解
答：至于如何做到善于倾听，其实很简单，只要你愿意倾听，用真诚的眼神使别人愿意跟你倾诉就足够了。4、好的载体 中国人的性格决定有时候直接沟通无法进行或效果一般，这也是为什么在中国短信这么红火的原因。很多话电话里不好说、说不出口，但是都可以写在短信里。所以好的载体能使相互理解事半功倍。怎么算是...
人与人之间为什么需要理解,怎样才能理解他人?
答：因为只有相互理解才不会引起矛盾，只有相互理解才能让社会充满正能量，只有相互理解才能使你看问题更全面！只要大家都能有一颗宽容的、包容的心，那么大家都能相处得很好的。只是人非完人，别人怎么能同你一样的想法。你说对吗？最主要是因为现在社会的某些因素改变而导致人的心理扭曲，从而变得不好相处...
“如何理解?”是什么意思?
答：如果是答案比较客观的问题，或者有严格定义答案的问题，可以按照你说的来理解；如果是宽泛性质的问题，比如如何理解什么现象等等，就要带论述性质的回答题
如何理解认识的本质
答：认识的本质：1、认识是人们发挥主观能动性在主观上要求客观事物在人脑中产生反映。认识是主体对客体的能动反映。2、实践是认识的基础和来源，认识既不是生而知之，主观自生，也不是直接来源于客体，而是通过主体能动地改造客体的实践活动中获得。认识是对客体的反映或摹写，即认识是以客体为原型的，认识...
如何理解句子的含义
答：一、理解句子的含义。复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。二、主要方法有：1.联系上、下文抓住关键词语理解句意。关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键...
马克思说的是人民群众是人类历史的创造者1、①人民群众是社会物质财富的创造者。人民群众创造的社会物质财富，是社会得以存在和发展的物质保障。人民群众的这一创造作用同生产力是社会发展的最终决定力量这一原理具有逻辑上的一致性，因为作为人民群众主体的劳动群众，乃是生产力的体现者。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。首先，人民群众的社会实践活动是科学、文化、艺术的唯一源泉；其次，劳动群众为人们从事精神文化活动提供了一切物质手段和物质条件；再次，劳动知识分子在精神财富的创造过程中起着极其重要的作用。 ③人民群众是社会变革的决定力量。既是社会革命的决定力量，又是社会改革的决定力量。社会革命、社会改革根源于社会基本矛盾，但生产关系一定要适合生产力发展状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律不可能自发地起作用，必须通过人民群众这一社会变革的主体才能实现其作用。
人民群众是社会物质财富的创造者，物质财富是社会存在的基础。例如工人、农民创造了这个社会最原始的物质资料，没有工人、农民的创造，其他的都是无本之末。另外，人民群众也是精神财富的创造者，人民群众在自己是生产、生活中缔造丰富的精神食粮，后经文人骚客创作，成为大众喜闻乐见的文学艺术。
人民群众是历史的创造者，是社会发展的决定力量。１、人民群众是社会物质财富的创造者。
人们为了能“创造历史”，必须能够生活。但是，为了生活，首先就需要衣、食、住及其他东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身。” MN X1-32
２、人民群众是社会精神财富的创造者。
①劳动人民的直接创造。
②杰出人物的群体效应。
开普勒——牛顿——爱因斯坦
李嘉图——马克思——列宁
屈原——杜甫——毛泽东
《沁园春·雪》“昔秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
３、人民群众是社会变革的决定力量。
社会变革是先进的社会集团斗争的结果，而不是少数英雄豪杰的个人行为。古罗马奴隶制帝国的灭亡，不是斯巴达克一个人的功劳，英国资产阶级革命也不是克伦威尔一个人的业绩，无产阶级革命是人类历史上最广泛的革命，更不能依靠少数人包打天下。
1、人是社会历史的主体
社会历史是由人的实践活动构成的，每个人都在一定裎庋上参与了历史的创造，但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的，唯物史观从社会存在决定社会意识，生产方式决定社会发展的基本观点出发，强调社会历史首先是物质生产发展的历史，是人民群众创造的历史。
2、人民群众是社会物质财富的创造者
广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者，创造了人们吃、穿、住、用、行等必须的生活资料，他们的生产活动是社会存在和发展的基础，从事物质资料生产，推动物质生产发展的人民群众，是推动社会历史发展的决定力量。
3、人民群众是社会精神财富的创造者
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉，人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件，人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富。
4、人民群众是社会变革的决定力量
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军，在阶级社会中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的，人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史的进步和发展。
1、人是社会历史的主体.
社会历史是由人的实践活动构成的,每个人都在一定裎庋上参与了历史的创造,但人们在历史发展中所起作用的性质和大小是不同的.唯物史观从社会存在决定社会意识,生产方式决定社会发展的基本观点出发,强调社会历史首先是物质生产发展的历史,是人民群众创造的历史.
2、人民群众是社会物质财富的创造者.
广大劳动群众作为物质生产的承担者和社会生产力的体现者,创造了人们吃,穿,住,用,行等必须的生活资料.他们的生产活动是社会存在和发展的基础.从事物质资料生产,推动物质生产发展的人民群众,是推动社会历史发展的决定力量.
3、人民群众是社会精神财富的创造者.
人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件.人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富.
4、人民群众是社会变革的决定力量.
人民群众在任何时期都是社会变革的主力军.在阶级社会中,生产关系的变革,社会制度的更迭,都是通过人民群众的革命实现的.人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系,从而不断推动社会历史的进步和发展.
答：首先我们要明白如何理解是什么意思？这就需要你在回答的时候先写明自己的观点，然后在验证这个观点，最后加上叙述，这是较全面的回答，要有层次。
答：青少年在人际交流上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师时，这一心理特征表现得尤为突出。在人际交前往中要学会换位思考，不只是站在自己的角度去看待或衡量别人，积极地换位思考，这样就会减少矛盾和摩擦，从而形成良好的人际关系。换位思考的...
答：如何理解句子含义 含义深刻的句子一般有这样几类：1、含义深刻的句子，深沉储蓄有哲理；2、言约意丰的句子，读后让人回味不已；3、表现中心的句子，画龙点睛，揭示本质。理解这些句子可以用下面几种方法。一、抓住句子中的关键词语理解句子 抓住一句话中的关键性词语理解句子，这是阅读文章的基本方法之一。
答：如何理解就是字面的意思呀，就是问你，你是怎样理解的？你只要说出你理解的就行，不论是原因还是基本内容。
答：学会理解他人就得学会善待他人。学会善待他人 大千世界五彩缤纷，人的性格也多种多样，每天，同学们都会与父母．同学．老师．家人甚至是陌生人发 生一定的联系，如何与他人相处呢？这可是我们日常生活中的一件重要事情，要学会与他人相处，必须要善待他人。善待他人包含的内容很多，其中有学会理解．尊重．...
答：至于如何做到善于倾听，其实很简单，只要你愿意倾听，用真诚的眼神使别人愿意跟你倾诉就足够了。4、好的载体 中国人的性格决定有时候直接沟通无法进行或效果一般，这也是为什么在中国短信这么红火的原因。很多话电话里不好说、说不出口，但是都可以写在短信里。所以好的载体能使相互理解事半功倍。怎么算是...
答：因为只有相互理解才不会引起矛盾，只有相互理解才能让社会充满正能量，只有相互理解才能使你看问题更全面！只要大家都能有一颗宽容的、包容的心，那么大家都能相处得很好的。只是人非完人，别人怎么能同你一样的想法。你说对吗？最主要是因为现在社会的某些因素改变而导致人的心理扭曲，从而变得不好相处...
答：如果是答案比较客观的问题，或者有严格定义答案的问题，可以按照你说的来理解；如果是宽泛性质的问题，比如如何理解什么现象等等，就要带论述性质的回答题
答：认识的本质：1、认识是人们发挥主观能动性在主观上要求客观事物在人脑中产生反映。认识是主体对客体的能动反映。2、实践是认识的基础和来源，认识既不是生而知之，主观自生，也不是直接来源于客体，而是通过主体能动地改造客体的实践活动中获得。认识是对客体的反映或摹写，即认识是以客体为原型的，认识...
答：一、理解句子的含义。复习要求：领会句子在语言环境中的含义和作用。复习提示：理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。二、主要方法有：1.联系上、下文抓住关键词语理解句意。关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键...
