怎样建立幼儿园评估考核档案doc
幼儿园档案资料的分类：
A：领导管理（暂定7盒A1－A8）
A1上级来文
A2园务年度工作计划、总结 (指幼儿园整体工作计划、总结)
包括幼儿园长远规划及工作目标
A3家园联系工作（包括计划、总结、活动记录等）
A4幼小衔接工作（包括计划安排、活动记录、入学后的调查问卷及分析等）
A5园领导听课记录\常规检查记录
A6各种会议记录\教师学习记录及相关资料
A7获奖荣誉册（集体个人）
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B 规章制度(暂定4盒）
B1岗位责任制度
①幼儿园园长岗位职责 ②幼儿园教师岗位职责
③幼儿园保育员职责 ④幼儿园保健医岗位职责
⑤幼儿园炊事人员职责
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B2 卫生保健制度
①幼儿健康体检制度 ②幼儿卫生消毒制度
③幼儿安全制度 ④幼儿防病制度
⑤幼儿饮食制度 ⑥班级卫生评比制度
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B3教学教研制度 [结合园实际制定]
①教学常规管理制度 ②教师备课制度
③园长听课检查制度 ④教学研讨观摩制度
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B4园务管理制度
①教职工行为规范 ②教职工学习制度
③幼儿园考核制度 ④教职工奖惩制度
⑤教职工办公制度 ⑥幼儿园财会制度
⑦幼儿园会议制度 ⑦幼儿一日生活制度
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C 卫生保健（暂定9盒）
C1保健医（专兼职）基本情况（从业证书、证明、资格证书、奖励证书等复印件）
C2 幼儿年度体检表（一年全面体检一次，半年测身高、体重、视力等一次）
C3工作人员年度体检表（一年全面体检一次，半年测身高、体重、视力等一次）
C4幼儿出勤登记
C5幼儿传染病登记
C6幼儿晨午检登记
C8消毒记录
C9幼儿事故登记（无责任事故发生，一般发生率低于0.5名）
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D教学教研（暂定13盒）
D1学期工作计划、总结
D2各年龄班月工作计划、小结
D3各年龄班周（日）活动安排（每周向家长公开）
D4教科研工作计划、总结
D5教科研工作相关资料（立项课题、阶段总结、结题报告等）D6教学开放日活动计划总结
D7幼儿区域活动（计划安排、记录及相关资料等）
D8教学教研活动记录、资料（指与教学有关的各种形式活动记录，包括：教学评比、公开课、示范课、教改实验、教学开放日等活动记录与资料）
D9教学教研荣誉册（指与教学有关的集体、个人、幼儿获奖登记及证书复印件）
D10教师优秀教学论文
D11教师优秀教学随笔、个案分析
D12教师优秀教案
D13外地教学经验材料
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E 教师成长档案（每个人一盒）
① 教师基本情况登记表（成品表下发，每三年登记一次）
② 毕业证书复印件（初始学历、最高学历）
③ 教师资格证书复印件
④ 专业技术职务资格证书、聘任证书复印件
⑤ 教师业务档案
⑥ 各种奖励证书复印件
⑦ 发表论文或获奖论文复印件
⑧ 教科研立项课题资料
⑨ 教师观察记录及教学随笔
⑩ 教师听课记录
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F幼儿成长档案（暂定3盒F1－F3）
F1幼儿基本情况（包括家庭情况及联系方式）
F2幼儿成长记录袋（包括各领域活动作品，幼儿在各领域中学习评价，参与各领域活动的资料收集，教师对幼儿的评价，幼儿同伴间的评价，家长对幼儿的评价。如有条件，可为幼儿每人建立成长记录袋档案）
F3幼儿家长联系册
《新纲要》中指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习等方面的个体差异。因材施教，努力使每个幼儿都能获得满足与成功”。依据《纲要》精神，从幼儿的年龄特点和心理、生理的实际出发，创建“幼儿成长档案”。美国幼儿教育专家在课程建设(curriculumbuilding)方面给幼儿教师的建议中，提到教师如何与幼儿一起收集反映幼儿发展的资料，作为幼儿发展的档案(filescollection)。幼儿成长档案是幼儿成长过程的记录，其目的在于通过幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就，它把目光聚焦于幼儿发展过程中的特长与成就，而不是从消极的观念出发去发现幼儿的问题、失败与缺点。 一、创建成长档案的重要性 1、“幼儿成长档案”已大大拓展了普通意义上幼儿观察记录本的内容、形式及参与人员，它包括教师对孩子在园生活与学习的记录与评价，家长对幼儿在家庭生活中各种行为趣事的记载，还包括孩子自己对各种作品的收藏、活动的记录以及资料的收集等等；它不仅能够真实记录孩子的点滴变化及成长过程，还能体现教师的个别化引导策略；它不仅为教师进行有目的、有针对的“帮”、“教”、“引”及时提供了有效信息与客观依据，还能帮助教师对自身的教育行为与经验进行积累与提炼、批评与反思，同时也为家园及时沟通与亲密合作开辟了全新的渠道。2.动态评估幼儿的发展水平。幼儿在各个领域的发展水平有没有进步，是否达到了规定或预期的发展目标，存在的优势和不足到底有哪些，这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。传统的评估多使用测验、核查表、问卷等方式，尽管使用起来比较方便，但它们只重结果而忽视过程，而成长档案的使用，可以将幼儿的各种作品和相关资料收集和积累起来，为幼儿发展水平的评估提供全面、丰富、生动的信息。教师通过成长档案袋在一段时间里积累的各种作品特点及记录来评估幼儿，使终结性评价与形成性评价结合起来，也保证了评估的准确性。但必须指出的是，幼儿发展水平的评估不是为了评比和贴标签，而是为了更好地促进幼儿的成长，它不是给幼儿好与不好的结论，而是发现幼儿成长与发展中有意义的事件（如技能、兴趣等）。因此成长档案中收集的应该是幼儿自发的真实的作品。3.支持以“幼儿为主”的学习。通过收集幼儿的作品，与幼儿一对一的交谈及观察，教师可以发现了解每个幼儿身心发展特点，了解幼儿如何学习，以及他们的独特的兴趣、能力和需求。根据这些发现，教师可以思考重新塑造教室文化与课程，使他们符合幼儿的发展需求，这种思考与改变也可以提高教师的专业素质。档案可以让幼儿思考自己的进步情况，研究表明，曾经经历过整理自己的经验、检视自己的作品和思考自己进步情况的幼儿会逐渐学会自我评价并为自己制定学习目标。这种能力对幼儿的成长与发展是很重要的，当然，如果没有教师的指导和练习，大部分幼儿无法获得这一重要的能力。二、成长档案的内容“幼儿成长档案”是幼儿成长过程的真实记录，通过它，我们可以看见幼儿的家庭成员及其他们的爱好、特长；可以看见幼儿在各种活动中的点滴进步与成长；可以看见幼儿在学习与生活中受到的挫折；可以看到成人对幼儿的关爱；可以看到体现幼儿创造才能的各类作品；还可以看到幼儿园、教师、家长与幼儿共同成长的足迹。“幼儿成长档案”里既有幼儿之间、师幼之间的活动，也有幼儿与家长之间的共同活动，是多种教育资源综合利用的过程。 “幼儿成长档案”从使用者角度来分，包括教师篇、幼儿篇、家长篇；从操作方式来分，可分为图表类、文字类、作品类、影片类；从内容来分，可分为实录式、对话式、评价式、交流式等。通过各种记录形式，使“幼儿成长档案”的参与者们能够根据预设的观察重点(目标)、活动需要、活动形式以及教师自身的操作能力、活动习惯等进行选择，还可以自行设计自己所需要的“幼儿成长档案”内容。幼儿成长记录档案的内容覆盖幼儿的身体、动作、认知、情感等多个发展领域，其具体形式是丰富多样的，概括下来主要有以下几个方面： （一）反映幼儿具体生长发育的材料：这部分材料主要反映幼儿身体各方面的生长发育情况，如身长、体重、视力、牙齿、动作、血色素等方面的指数。其来源主要是幼儿园对幼儿进行的定期或不定期的身体健康状况测查以及上一级的幼儿卫生健康主管部门对该园幼儿进行的健康状况抽查的数据。（二）反映幼儿智力发展的材料：这部分材料主要反映幼儿智能的发展水平，它是对幼儿进行的各种智力测验的记录。应该说明，这些材料来自于专门的、标准化的智力测验，因此并不是很多。另外，正如本文开头所述，标准化的测验、评估有其不可避免的缺陷，单凭这些材料是不能断然对幼儿的智力发展做出结论的，必须与其他材料一起使用和说明。（三）反映幼儿操作能力的材料：幼儿动手操作的活动最多，因此，幼儿“档案”中的这部分材料是最容易收集的。教师可以把幼儿不同时期的操作活动（如插塑、积塑、小型积木、自制玩具等）的作品有选择地进行拍照，然后归入每个幼儿的“档案”。（四）反映幼儿语言发展的材料：由于口语具有即时性，幼儿说出的话，如果不能有效地记录下来，就很难对不同时期幼儿的口语发展作出比较和评价。教师可以利用录音磁带，记录幼儿的讲述、背诵、同伴交谈以及对问题的回答等一切能够反映幼儿语言发展的资料。（五）反映幼儿认知发展的材料：涉及幼儿认知发展的材料实在是太多了，那么教师在这方面的选择也就更容易一些。要着重选择一些有代表性的资料，如幼儿对数、物体形状、时间和空间关系的认知，幼儿户外的自然探究活动等可以代表幼儿科学认知的资料；体现幼儿值日、同伴之间合作。互助与协商的活动等可以代表幼儿的社会性和社会认知发展的资料。（六）反映幼儿艺术活动的材料：主要包括幼儿在不同时期的美工活动作品如绘画、纸工、泥工等作品；歌唱、跳舞以及对幼儿文学作品的再现活动的资料等。三、创建幼儿成长档案的原则幼儿成长档案不是一个收集袋，可以随意存放幼儿的各种作品与照片，在创建成长档案时，我们主要遵循了以下几个原则： 1、综合性原则对教师的操作需求、家长的了解需要、幼儿的发展特点等因素进行综合，创建能满足教师、家长、幼儿、幼儿园及教育教学工作等诸多方面需要的“幼儿成长档案”。 2、实用性原则所谓“实用”，包括“幼儿成长档案”能够帮助发掘幼儿园课程资源、丰富幼儿的生活和教师的教育教学活动；便于教师使用、便于家长操作、便于幼儿参与；具有可推广性等方面。 3、家园同步的原则幼儿成长记录档案可以作为家园交流工作的重要材料，家园达成教育的共识，紧密配合。对成长记录档案的创建采取幼儿、家长、教师共同参与的方式，可以形成强大的教育合力。在创建幼儿成长记录档案开始时，我们让家长认识到了成长档案的价值，在创建过程中，我们鼓励家长记录幼儿在家中的一些逸事趣闻将他们带到幼儿园，加入到档案中，以增进教师对幼儿在家情况的了解。同时我们还认真做好和家长的分享工作，定期向家长展示、分析成长档案中的材料，举办作品展览会，邀请家长与幼儿一起回顾作品，使家长与幼儿一起分享成长的喜悦。家园同步的方式，可以使家长更好的了解自己的孩子、了解幼儿园的活动并采取有效的家庭教育方法。四、建立幼儿成长记录档案后的主要成效 幼儿成长记录档案的建立在对发现每个幼儿的个体差异，挖掘每个孩子的潜能，使教育评价科学化、正确化，达到家园共识，促进家园合作等方面取得了明显的成效。1、幼儿成长记录档案成为了幼儿园教育教学活动的重要资源和素材之一，丰富了幼儿园的课程资源。幼儿成长档案的创建、制作和使用的过程本身就是一种教育教学活动的过程。 2、幼儿成长记录档案成为了帮助家长了解幼儿发展、认识幼儿教育、建立经常性家园联系的有效活动。在幼儿成长档案中的材料连续不断的制作、添加的过程中，不但促进了教师与幼儿的交往，也促进了教师与家长的合作与沟通。教师可以用幼儿成长档案来生动的描绘幼儿在园的努力、发展和成就。家长可以通过幼儿档案来了解自己的孩子在幼儿园的表现和进步，并以此为依据对幼儿在家庭中的生活进行指导；家长还通过参与幼儿档案的制作和补充，可以进一步了解和关心幼儿园的教育教学工作，促进家长对幼儿教育和幼儿成长的关注。成长档案形象的描述了幼儿成长与发展的过程。成长档案中保存的是幼儿不同时期的作品、教师观察记录、幼儿的成长足迹等，这些资料都为教师和家长提供有关幼儿成长与发展的丰富信息。 3、成长档案可以动态评估幼儿的发展水平。幼儿在各个领域的发展水平有没有进步，是否达到了规定或预期的发展目标，存在的优势与不足到底有哪些，这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。传统的评估方法多使用测验的方式，尽管使用起来较方便，但它们只重结果而忽略过程，而成长档案的使用，可以将幼儿的各种作品和相关资料收集和积累起来，为幼儿发展水平的提高提供全面、丰富、生动的信息。教师通过成长档案在一段时间里积累的各种作品来评估幼儿的发展水平，使终结性评价与形成性评价结合起来，也保证了评估的准确性。4、成长档案的建立增进了教师对幼儿的了解，进一步促进了幼儿的发展。 通过收集幼儿的作品，教师与幼儿相互的交谈，可以发现每个幼儿身心发展特点，了解幼儿独特的兴趣、能力和需求，从而教师可以重塑自己的方法与组织形式，使自己的活动更符合幼儿发展的需求，使每个幼儿的不同能力都得到相应的提高。 总之，通过建立幼儿成长档案我们感受到：成长档案能及时调整教师的教学策略，从而有效的进行个别指导；成长档案能使家长及时、客观的了解幼儿园的教育和孩子各方面的发展；成长档案能进一步促进幼儿自我认识与自我评价能力的提高。
幼儿园档案资料目录 一级 指标 二级 指标 三级 指标 目录索引 资料内容 备注 办 园 条 件 经费 1 1-1 A、幼儿园教育经费、生均教育经费、生均公用经费统计表 B、经费年结表、经费收支情况表、生均公用经费帐册 C、全园教职工平均年收入统计表 D、全园教职工工资、生活补贴、奖金发放签领表 F、办理医疗、工商、养老保险情况 场 地 园 舍 2 2-1 A、幼儿园平面图 B、幼儿园各种用地统计表 C、幼儿园生均占地面积表 3 3-1 A、幼儿园文化建设规划方案 B、卫生检查制度 C、“三化”及绿化覆盖率 4 4-1 A、幼儿园规划平面图 B、园门、园牌、围墙等照片 5 5-1 A、园舍建筑面积、生均建筑面积统计表 B、各班活动室面积统计表 必达条件 6 6-1 功能场室统计表 7 7-1 幼儿园行政、生活用房及其它用房统计表 8 8-1 户外活动场地、生均使用面积统计表 必达条件 教育 玩具 设备 设施 9 9-1 教玩具、电教器材等设备统计表 10 10-1 办公设备情况 11 11-1 A、藏书情况表 B、音像等资料统计表 12 12-1 户外设施设备照片 规模 13 13-1 A、全园班级数、人数统计表 B、幼儿园基层报表 C、幼儿花名册 必达条件 教 职 工 配 备 14 14-1 A、全园教职工情况统计表 B、教职工与幼儿比例统计表 必达条件 15 15-1 A、正副园长学历、职称、普通话等级证、教师资格证、上岗培训证书等复印件 B、教师学历、职称、普通话等级证、教师资格证等复印件 C、保育员、医师、保健员学历、上岗证等复印件 管 理 与 效 益 办 学 方 向 及 班 子 建 设 16 16-1 A、办园指导思想和培养目标 B、实施素质教育整体规划 C、三年发展规划和目标 D、幼儿园工作计划、总结 17 17-1 A、幼儿园章程 B、管理制度汇编 C、幼儿园园务会议记录 D、管理架构表 17-2 A、运用现代技术和手段进行管理情况 B、园务公开 C、民主管理资料（向教师和家长公示的有关资料） D、教代会相关材料 E、幼儿园无重大责任事故证明 18 18-1 A、领导班子建设有关材料 B、领导班子述职报告 C、领导班子荣誉记录 D、领导民主生活会记录 管 理 与 效 益 办 学 方 向 及 班 子 建 设 18 18-2 A、领导班子廉政建设考核材料 B、领导班子成员年度考核材料 C、幼儿园关心教职工工作、学习、生活的有关资料 D、幼儿园解决教职工学习、进修的有关资料 19 19-1 A、幼儿园建设与发展规划 B、幼儿园工作计划、总结 C、领导班子学习心得体会 19-2 A、领导班子成员参加课题研究有关资料 B、领导班子发表论文原材料 C、领导班子成员跟班观摩及指导教育活动有关数据统计 D、领导班子成员跟班观摩及指导教育活动记录 教 师 队 伍 建 设 20 20-1 A、教职工政治业务学习制度及学习记录 B、教师学习心得 C、教师培训及继续教育 20-2 A、教师岗位职责及奖惩 B、教师考核材料 C、教师考勤登记 20-3 A、青年教师培训计划及措施 B、中青年教师教学基本功比赛方案 C、骨干教师培训名单 21 21-1 A、教研活动记录 B、教师计算机培训考核情况表 C、教学骨干或教科研带头人事迹介绍 D、教师运用现代教育技术手段情况 22 22-1 A、师德教育活动方案、总结 B、师德学习教育活动心得体会 C、教职工无违法犯罪证明 D、教师年度考核登记表及统计表 E、教师获嘉奖表彰名单 F、为人师表、教书育人典型材料 G、家长民主评议教师材料 H、学校计划生育有关资料 卫 生 保 健 工 作 23 23-1 课程表及每周教学工作计划 必达条件 24 24-1 A、开展户外游戏和体育活动情况 B、心理健康教育 25 25-1 A、每天营养食谱 B、食品卫生许可证复印件 C、开餐时间表 26 26-1 A、幼儿园卫生保健制度 B、幼儿园卫生保健工作计划、总结 C、消毒标准 27 27-1 A、幼儿健康档案 B、幼儿体检表 C、教职工健康证复印件 D、幼儿接种疫苗情况 28 28-1 A、安全教育管理与检查制度 B、安全保卫工作总结 C、消防合格证复印件 D、安全教育课程安排 29 29-1 A、卫生保健宣传资料 B、卫生保健工作计划、总结 C、各教职工对卫生保健认识资料 教育 工作 教 育 工 作 30 30-1 A、课程表、作息时间表 B、教学管理制度 C、幼儿园教学工作计划、总结 D、幼儿园教研工作计划、总结 管 理 与 效 益 31 31-1 A、教师论文选 B、教师教案 C、创新教育活动方案、总结 D、教师听课笔记 32 32-1 A、幼儿园推普工作计划、总结 B、幼儿园推广普通话相关标语 C、外语课教案、教学及有关资料 33 33-1 艺术教育成果 34 34-1 A、幼儿园和班艺术活动安排 B、活动课有关材料（教案） 35 35-1 手工、小制作等有关材料 36 36-1 课程表、活动课有关教具 37 37-1 户外活动区、区域和兴趣角照片 38 38-1 评价幼儿发展的资料、个性档案 39 39-1 A、教研机构、课题、经费等材料 B、教研计划、总结 C、教研活动记录 D、教师论文选、论文发表情况 社 区 工 作 40 40-1 A、家长学校相关资料 B、家访记录 C、幼儿家长对幼儿园和教师的评价 D、家园互动情况 41 41-1 社区服务相关资料 42 42-1 A、幼儿大班和学前班名册 B、幼儿入小学的相关材料 后 勤 管 理 工 作 43 43-1 A、财务会计管理制度 B、幼儿园预算、决算情况 44 44-1 A、财产管理和岗位责任制度 B、财产登记册 C、玩教具、设备设施等检查情况登记表 D、玩教具、设备设施使用情况登记表 E、更新设施设备情况登记表 45 45-1 后勤工作计划、总结 示范性 46 46-1 幼儿园开放和交流活动情况 注：1、此评估资料目录是依据2001年8月印制的《广东省幼儿园等级评估方案》指标体系而制定的； 2、凡上等级的幼儿园，应详细反映三年来的档案册籍资料；复评的等级幼儿园，应详细反映四年来的档案册籍资料； 3、此资料目录仅供参考，各园可根据本园实际对目录进行调整。答：三 身体健康发展档案 幼儿的身体健康发展是幼儿园关注的重点之一。这部分档案会详细记录幼儿的身高、体重等生长发育指标，以及定期体检的结果。同时，还会记录幼儿的运动能力、饮食习惯等，以评估幼儿的健康状况，为家长和幼儿园提供健康指导依据。四 家园共育档案 这部分档案主要记录家长与幼儿园之间的沟通和...
答：幼儿园三星级档案是对幼儿园的等级评估。根据相关资料显示，该档案体制机制，质量规范要求较高。
答：幼儿园绩效考核细则表包含的相关内容如下：1、教学质量评估： 包括学生学业水平提高、教学方法与效果、课程设计与执行等方面。这可以通过学生的学习成绩、课堂表现和考试表现来评估。2、园务管理评估： 包括教师和管理人员的日常管理、幼儿园设施的维护、学生档案管理等。这方面的评估可以通过对园务管理的...
答：对幼儿园的建议和意见可以这样写：1、首先，先写一些感谢的话语。对老师的一些感谢是必要的，孩子在幼儿园里，如不是老师的照顾和指导，孩子怎么能顺利成长和学习呢？所以，别吝啬笔墨，这点是必须的。2、其次，孩子的缺点可以写上去。孩子在学校跟在家里的表现可能不太一样，身为家长的你，更加清楚...
答：【关键词】成长档案袋 质性评价 价值 档案袋评价是20世纪80年代在美国教育实践中出现的一种学业成就评定方法。目前我国已广泛运用到幼儿园教育教学活动中，成为教育教学有效的一部分。幼儿成长档案袋通过教师有计划、有目的地收集和积累幼儿的各种作品和相关资料，为幼儿发展水平的评估提供全面、丰富的信息。
答：幼儿园成长档案制作教程如下：一、成长档案的具体内容 我们幼儿园的成长档案以“花”为主题，小、中、大班分别以《花儿朵朵》《静听花开》《花开四季》进行命名。1．小班成长档案——《花儿朵朵》《花儿朵朵》喻意是孩子们就像那朝着阳光开放的一朵朵太阳花。这个名字既表现出小班孩子的天真可爱，又寄托着...
答：幼儿园绩效考核方案 (一) 根据上级有关文件精神,为落实教师绩效工资分配政策,维护广大教职工利益,稳定基层教师队伍,激发广大教育工作者教书育人的工作热情,特制定本方案(试行)。 一、指导思想 以深入贯彻落实科学发展观为指导,以推动义务教育持续、均衡发展为目标,以增强教师爱岗敬业的积极性为导向,建立健全符合教育规律...
