如何培养小学生良好的课堂学习习惯
第一、要从小节开始，持之以恒。在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始，在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的习惯，《老子•道德经》中有这样一句话：合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。
第二、要激发学生的兴趣。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣， 学习就会积极主动， 学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的， 主要在于教师如何引导学生， 充分调动学生对学习的积极性和主动性， 进而能创造性地学， 最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课程改革的今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 激起学生的兴趣， 使他们很快进入 “最佳学习状态”。学生的学习兴趣越浓，自学的积极性就越高。 激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调动起来。
第三、培养学生的自信心。信心是进取心的支柱，是有无独立工作能力的心理基础。自信心对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与保护孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心，而缺乏自尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。平时多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。平时，遇事常对孩子说一些鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到的，我也能做到。刘永胜教授总结的：“相信自己行，才会我能行……”的行字歌诀，就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生，学困生的成因很多，有智力发展的先天不足，有家庭关爱的营养不良，有学校教育的知识断层。作为教师，有必要对学生调查研究，摸清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进行针对性的个案研究，并找出能切实有效地改善学生学习行为的办法来。这样的个案研究，既是对学生的终生发展负责，也能很好地提升教师自身的专业素养。
第四、帮助学生养成认真作业的习惯。据有关资料统计：89.6%的同学认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有3.2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展、影响了学生进一步探究的能力、影响了学生的可持续发展。
培养学生认真作业的习惯，不仅是教育培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。
第五、帮助学生养成勤思好问的学习习惯。勤思好问学习习惯的养成是学生深刻理解和掌握基础的需要，同时也是培养和训练学生思维能力的重要途径。这一习惯的培养应孕育在整个教学的过程中，与学习思维方法，思想能力的培养有机的结合在一起，应注意从以下三个方面入手。
1、 挖掘教材内在的智力因素，创设问题情境。学生本来就具有较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习兴趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这也是培养学生勤思好问习惯的起点。
2、榜样示范，激发思考。根据中小学生好模仿的特点，在教学过程中，教师要及时地发现一些学生可以效仿的事例，多用一些激励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发言很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很高”、“你对同学的评价很到位”、“你很善于倾听”、 “你的作业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究价值”等等。这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。
3、鼓励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教学中的关键。学生大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，更多的学生由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发现和把握学生中出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生讨论解决这些疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们质疑问题的积极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的求学态度的开端。
第六，加强个别辅导。新课程的一个重要特点是面向全体，关注每一个学生的全面发展。当学困生没能掌握课堂上应掌握的知识点时，如果教师在课外再不能给以重点的关注，假以时日，这些孩子的学习成绩只会越来越差。课改不排斥必要的辅导，课改呼唤具有现代色彩的课外辅导。当然这样的辅导不是一味的加班加点，不是强行灌输，而应是学生在教师的爱心感召下，学习的兴趣得以激发，学习的勇气得以激励，拉下的知识也得以重温。这样的辅导也不应再是教师的专利，而应成为小组学习的重要组织形式。
如何培养学生良好的课堂学习习惯
5个习惯的培养。
一、
5个良好的课堂学习习惯。
1.让学生会看。
良好的观察力是孩子们学好数学的基本条件，要让学生知道他要观察什
么，该怎样去观察。在让孩子们进行观察时，应先让他们静下心来，再告诉
他们观察目的，方法，步骤，这个过程，可以逐步的提出问题来引导学生学
会观察。
2.让学生学会听。
专心听讲是一种良好的学习习惯，大部分信息的获取依赖于听讲。要求孩
子既要学会倾听老师讲课，又要学会倾听同学发言。听时，要做好积极的心理
准备，把注意力集中到将探讨的问题上，先独立想一想自己对这个问题的看法，
再虚心倾听别人的意见，逐步学会记住他人发言的要点，要求学生目光注视对
方，用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听；用“我明白了。”“请
您把 再讲一遍好吗？”等语言信号告诉老师他的听讲结果。
3.让学生学会说。
在课堂中，可以随时请学生复述前一位同学的回答，并及时给予肯定。要
求学生先想后说，想好再说，逐步教导学生做到语句完整，条理清晰，连贯流
畅。还要学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法，即回答老师提问
时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见。修正他人发言时态度要诚恳，
要先肯定对方发言中对的方面，再诚恳地指出不足，说出自己的意见，千万不
要嘲笑对方的话。而被修正意见的同学，应虚心听取对方的意见，即使意见不
正确，也要等对方把话说完后再发表意见，坚持自己的观点。
孩子们说的过程中，要注意纠正孩子错误的读音和用词，还要教会他们长
句短说，给学生做示范，教给他们怎样调控语速语气，使孩子们养成正确、有
序、说完整话的好习惯。对于那些胆子比较小，不善于表达的孩子，积极引导，
多多给予表扬鼓励，让孩子能够大胆地说出自己的想法；同时要创造机会，让
孩子多说多练，逐步培养他们的表达能力。
4.让学生学会想。
现代独生子女大多依赖性太强，尤其是一年级的新生表现得更为突出。要
想让他们能成为一名合格的小学生，家长和老师得下狠心，培养他们独立能力，
包括思考能力。每次提问之后不要急于要答案，留给孩子充分的思考时间，让
他们有足够的时间去独立思考，如果确实想不出来的，可以适度的提示一下，
实在是不会就得帮助他们一起查找正确的答案，不能直接说答案，要让学生经
历查找正确的答案的过程，了解知识的来龙去脉，并体会到成功的喜悦。
5.让学生学会写。
主要是要求孩子坐姿端正，握笔姿势正确。要求孩子写字时把本子整理干
净整洁，字迹要清楚规范，还要逐步的训练书写速度。
二、怎样在课堂上逐步的培养学生良好的课堂习惯？
首先，做到训练有速的课前准备。
下课后，先准备好下节课的课本再去活动，这样就不会在上课的时候手忙
脚乱，然后告诉学生上课铃声响了之后就静悄悄的坐好等待老师到来。学生能
否做到这些，养成好习惯，还要跟上检查，所以在开学的前两个月是老师最累
的时候。
其次，拿起表扬的法宝。每个人都喜欢听到别人的赞扬，尤其小学生。你
一表扬他，他会表现的更好。因此，无论我要求学生做到什么，就得接着表扬
做到的同学，表扬他们最自觉，真棒，有个好习惯。
除了口头表扬，还要有奖励。本学期我们搞了个红花多多，看谁最棒的活动，
学生在各个方面有良好的表现就奖励学生笑脸。另外还给学生树立榜样，一表
扬这些同学，其他同学马上效仿。
没有批评的教育是不完美的教育。在课堂上，无论什么课，都表现的很调
皮，没有很好的听课学习的学生，就得进行批评教育，也是在告诉其他学生，
这样是不对的，要受到批评和惩罚的，当然在批评学生时要注意分寸，还要受
到良好的效果。
本学期，本着为学生培养良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础，颇费
工夫，身心疲惫，最终学生养成良好的课堂学习习惯，受到各位任科老师的认
同，我心满意足。
5个习惯的培养。
一、
5个良好的课堂学习习惯。
1.让学生会看。
良好的观察力是孩子们学好数学的基本条件，要让学生知道他要观察什
么，该怎样去观察。在让孩子们进行观察时，应先让他们静下心来，再告诉
他们观察目的，方法，步骤，这个过程，可以逐步的提出问题来引导学生学
会观察。
2.让学生学会听。
专心听讲是一种良好的学习习惯，大部分信息的获取依赖于听讲。要求孩
子既要学会倾听老师讲课，又要学会倾听同学发言。听时，要做好积极的心理
准备，把注意力集中到将探讨的问题上，先独立想一想自己对这个问题的看法，
再虚心倾听别人的意见，逐步学会记住他人发言的要点，要求学生目光注视对
方，用点头、微笑、摇头等非语言信号表示自己在听；用“我明白了。”“请
您把„„再讲一遍好吗？”等语言信号告诉老师他的听讲结果。
3.让学生学会说。
在课堂中，可以随时请学生复述前一位同学的回答，并及时给予肯定。要
求学生先想后说，想好再说，逐步教导学生做到语句完整，条理清晰，连贯流
畅。还要学会根据不同的场合调整语气、音量和说话的方法，即回答老师提问
时音量要大，语气要肯定，让全班同学都听见。修正他人发言时态度要诚恳，
要先肯定对方发言中对的方面，再诚恳地指出不足，说出自己的意见，千万不
要嘲笑对方的话。而被修正意见的同学，应虚心听取对方的意见，即使意见不
正确，也要等对方把话说完后再发表意见，坚持自己的观点。
孩子们说的过程中，要注意纠正孩子错误的读音和用词，还要教会他们长
句短说，给学生做示范，教给他们怎样调控语速语气，使孩子们养成正确、有
序、说完整话的好习惯。对于那些胆子比较小，不善于表达的孩子，积极引导，
多多给予表扬鼓励，让孩子能够大胆地说出自己的想法；同时要创造机会，让
孩子多说多练，逐步培养他们的表达能力。
4.让学生学会想。
现代独生子女大多依赖性太强，尤其是一年级的新生表现得更为突出。要
想让他们能成为一名合格的小学生，家长和老师得下狠心，培养他们独立能力，
包括思考能力。每次提问之后不要急于要答案，留给孩子充分的思考时间，让
他们有足够的时间去独立思考，如果确实想不出来的，可以适度的提示一下，
实在是不会就得帮助他们一起查找正确的答案，不能直接说答案，要让学生经
历查找正确的答案的过程，了解知识的来龙去脉，并体会到成功的喜悦。
5.让学生学会写。
主要是要求孩子坐姿端正，握笔姿势正确。要求孩子写字时把本子整理干
净整洁，字迹要清楚规范，还要逐步的训练书写速度。
二、怎样在课堂上逐步的培养学生良好的课堂习惯？
首先，做到训练有速的课前准备。
下课后，先准备好下节课的课本再去活动，这样就不会在上课的时候手忙
脚乱，然后告诉学生上课铃声响了之后就静悄悄的坐好等待老师到来。学生能
否做到这些，养成好习惯，还要跟上检查，所以在开学的前两个月是老师最累
的时候。
其次，拿起表扬的法宝。每个人都喜欢听到别人的赞扬，尤其小学生。你
一表扬他，他会表现的更好。因此，无论我要求学生做到什么，就得接着表扬
做到的同学，表扬他们最自觉，真棒，有个好习惯。
除了口头表扬，还要有奖励。本学期我们搞了个红花多多，看谁最棒的活动，
学生在各个方面有良好的表现就奖励学生笑脸。另外还给学生树立榜样，一表
扬这些同学，其他同学马上效仿。
没有批评的教育是不完美的教育。在课堂上，无论什么课，都表现的很调
皮，没有很好的听课学习的学生，就得进行批评教育，也是在告诉其他学生，
这样是不对的，要受到批评和惩罚的，当然在批评学生时要注意分寸，还要受
到良好的效果。
本学期，本着为学生培养良好的学习习惯，为今后的学习奠定基础，颇费
工夫，身心疲惫，最终学生养成良好的课堂学习习惯，受到各位任科老师的认
同，我心满意足。
答：具体可以从以下几个方面培养：学会倾听的习惯如何倾听他人的意见是一种重要的学习技能。学生在课堂中做到要专心听讲，不开小差，不去玩玩具及学习用品，不要做与学习无关的事；其他同学发言时要认真仔细倾听，倾听他们的发言是否正确，看看自己有没有需要补充的；要认真倾听老师讲解的内容，理解教材的重...
答：小学生良好的学习习惯的养成：一、注重培养孩子预习的习惯。所谓预习，就是让学生在老师未教学新知识前提前自学。学生可根据已有的知识水平或经验来自学新的知识，在这个过程中，学生可动用已有的知识储备或经验来理解新知识。老师还可对学生的预习提出适当的要求，对难以理解的内容打上“？”，并提醒自己...
答：小学生学习习惯养成8条，错过了终身难以弥补！（为孩子收藏）七彩课堂 2019年10月20日 · 小学语文教师 小学生学习习惯养成 1 学会倾听的习惯 （1）上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解...
答：在课堂教学中,不潦草、节奏掌握不好,专心听讲;服从指挥。与人合作是集体教育的一个方面,让学生养成听从指挥的良好习惯,实现理想目标,轻声跟讲、练习本,协调一致,很大程度上取决于教师的示范。根据学生年龄小,而是滑句,教师要把握好上课的节奏,激发学生学习的欲望,无停顿,流利朗读,互相配合,欢声不断。课堂上,用心...
答：1、专心听课的习惯。课前做好预习工作（不是简单的看一遍，要能提出问题），课上动脑动手，集中注意力（笔记有时也是很重要的）。因为一般来讲，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。2、制定确实可行计划的习惯。学习中学会给自己定定目标（大、小、长、短），...
答：”习惯的力量是巨大的，成功的教育也是从良好的习惯养成开始的。可在现实中，有些家长往往更多地关心孩子对知识的掌握，而忽视了孩子学习习惯的养成。其实，对小学生来说，在某种程度上，习惯的养成比知识还重要的多。那么，在家庭教育中，怎样培养小学生良好的学习习惯呢？1、督促和帮助孩子合理安排学习...
答：先明确良好的学习习惯到底是什么？再谈从哪些方面入手。良好的学习习惯，是经过一定时期的反复练习后形成的相对持久一贯的行为模式。培养小学生良好的学习习惯，需要从每个环节节上着手，一步一步进行梳理。一，课堂学习。注意力能否集中决定了学生的上课质量，一些不良的习惯很容易分散孩子注意力，比如对学习...
答：其次是要教会学生检查题目的方法，不同类型的题目检查的方法是不一样的。如计算题要用验算的方法检查;方程要用代入的方法验证;应用题要检查过程是否完整，结果是否符合题情等。第三，如果学生出现了错误，就必须找到病根， 对症下药，达到根治的效果。总之，小学阶段培养学生良好的学习习惯，必须贯穿在整个...
答：一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。例如培养小学生认、真阅读课本的习惯，刚入学时，为了培养和集中学生的注意力，可以采取先讲后看书的办法。当学生初步适应了课堂常规，有了一定的自制能力时，可采取讲...
