科举制有何利弊？

科举制之利

1、政治方面：科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职。

2、教育、社会风气方面：科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行。

3、文学艺术方面：科举制也促进了文化艺术的发展，进士科重视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。

科举制之弊

1、封建社会后期的科举制度使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。

2、由于统治者改变考试内容使科举成为束缚知识分子思想的枷锁，明太祖将源于元朝的八股文体正式定为科举考试文体。

3、科举制度也产生了家庭悲剧。由于科举制度及第者享有丰富的优待的荣誉，而且科举也是普通人出头的重要途径，因此经常会有贫士高中之后抛妻弃子的悲剧发生。

4、科举制度导致官场腐败。科举制度的政治化，天地君亲师的教育造成了师门关系的盛行。这样造成了严重的师门裙带关系现象。这些师门关系在官场中互相拉帮结派，并且官官相护。

扩展资料

科举，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。创于隋朝，由于采用分科取士的办法，所以叫做科举。士子应举，原则上允许‘投牒自进’，不必非得由公卿大臣或州郡长官特别推荐，这一点是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。

科举制改善了之前的用人制度，彻底打破世袭关系和世族的垄断，“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多人不讲求实际学问，束缚思想。

在中国，科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905年）举行最后一科进士考试为止（世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝），前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。

参考资料：百度百科 科举制

科举制是中国古代的一种选拔官员的制度，它有一些利弊。

利：

• 培养人才：科举制通过严格的考试选拔人才，使得有才能的人有机会进入政府机构，从而为国家培养出了一批优秀的官员和学者。

• 公平公正：科举制相对于封建世袭制度，更注重个人的才能和学识，以公平公正的方式选拔官员，避免了权贵世袭导致的不公和腐败。

• 推动教育发展：科举考试需要广泛的知识和扎实的学问，鼓励人们进行学习和教育，推动了社会的教育发展。

弊：

• 官僚化：科举制过于注重理论知识和考试技巧，忽视了实际工作能力和经验，导致官僚体系的形成，可能阻碍了创新和改革的进程。

• 偏重文字能力：科举制主要考察文化水平和文字能力，对其他领域的才能和技能缺乏考核，可能无法全面评估一个人的综合素质。

• 社会流动性困难：科举制常常需要多年的学习和准备，对于贫穷人家来说，参与竞争的机会有限，社会流动性受到一定限制。

需要注意的是，这些利弊主要是从历史的角度来看科举制度的影响，现代社会已不再采用科举制度，而是更注重综合素质和能力的选拔。