李玫瑾对青少年心理困境有什么看法？
当今社会未成年人犯罪事例屡屡发生，让我们来听听李玫瑾对此的解析是什么。
首先先来了解一下李玫瑾前辈。李玫瑾，女，1958年出生，毕业于中国人民大学，现为中国人民公安大学教授，研究生导师。
长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，曾对许多个案进行过详细调查，由此提出预防犯罪要从未成年人教育抓起。
由于社会的不断前进，时代的发展，当今时代的未成年人的思想更加前卫，想法更多，处在叛逆期时会更任性。李玫瑾针对未成年人的犯罪心理进行了分析。
她曾发表了学术论文《家庭在青少年人格教育和违法犯罪预防中的作用》;《少年刑事司法制度探析》;《犯罪预防的新思路与实践--英国 述评》;《关注青少年犯罪就是关注我们的明天》等。
根据了解所整理的李玫瑾讲座笔记如下：人的心理发展有顺序性，行为问题的表现有滞后性任何生命都有过程，任何过程都有开始，生命的发展是轨迹式，人的命运取决于早期0-6岁，形成问青春期又被称为：.心理危险期；人的“第二反抗期”；.早期教育缺陷的补救期；在成人眼里，孩子仍然是孩子，殊不知，这一时期孩子有成长的需要，会有一段“离经叛道”的心理历程。在这一过程中，父母若总是忽视孩子的情感变化，老师若忽视孩子的心理需要，少年极易出现偏离行为。因此家长老师的疏导和指引是极其重要的。关注孩子的兴趣所在，尽可能与其共同欣赏，再引导他的兴趣 题；6-12岁，潜伏期；12-18岁，行为表现。其中青春期极为明显的情绪起伏变化较大。关爱未成年人，让未成年人接受良好的教育。
选择是一件困难的事情，需要在事物的两个极端徘徊，在“温柔手段”和“强硬手段”中举棋不定。管教孩子也是如此，在“严格”与“宽松”之间，我们通常会模糊界限。孩子不听管教，家长大都会用严厉的手段，对其强加“监管惩罚”；
看到孩子扮演乖巧听话或是撒娇哭闹的“正面角色”，很多父母也会对其百般惯纵，不管是调皮捣蛋，还是说谎话、脏话，或是打架，都不会惩罚他们。
然而过度的严厉和宽松，换来的并不是孩子的“乖巧听话”，而是让他们的一句“你别管我”。为什么两种手段都难以“降服”孩子呢？一方面是因为强硬的责骂和惩罚，容易伤害到他们的小小自尊心。孩子感觉失去了平等和尊重，便会和父母产生心理芥蒂。
另一方面较为“自由”的教育方式，会使孩子变得过于自我，错误意识和界限感模糊，难以分辨行为的对错。长此以往，他们很容易养成各种不良习惯。
如何才能让孩子在父母的规范内快乐成长，乖巧听话呢？需要家长张弛有度的教育，在严厉和“纵容”之间取得平衡。就好似用橡皮筋，拉得太紧容易崩断，过于松弛又无法绑定物品，保持适当的松紧度，才能够使其发挥最大的作用。
研究儿童犯罪行为和心理的李玫瑾教授，曾在多次讲座中谈及管教孩子的问题，她说：“孩子的问题往往是成年人造就的，和父母的教育方式有关，家长对孩子要做到三不管两不惯，孩子会变得乖巧懂事，将来也有出息。”
哪些方面“三不管”呢？
首先，独立做事不要管。
诗人易卜生曾说：世界上最坚强的人就是独立的人。
当孩子表现出独立做事的意愿时，很多家长出于疼爱，或是担心他们无法出色完成，都会加以阻止并代替孩子完成。做家务、洗衣服、整理玩具、打扫房间等生活琐事，都禁止孩子“涉足”，明确表示他们的任务就是“享受”和学习。
但这样只会打压孩子独立自主的积极性，当他们有次此意愿时，家长不要过多管教，满足其愿望。孩子独立做事时，我们在一旁静静观看，适当给出建议即可。完成之后，要予以夸赞，让其感受到独立自主的满足和快乐。
其次，遇到小挫折不要管。
没有经历过挫折的孩子，心理承受能力较差，缺乏面对困难的勇气和解决的经验，遇事会习惯性地躲避。有些家长对孩子过度保护，帮助他们铲除前方的“荆棘”，使其坚强的意志逐渐“退化”，今后也难以独当一面。
孩子遇到小挫折时，家长要扮演“观众”，鼓励他们用自己的方法解决。可以通过交谈商讨合适的应对方法，选择权和行动权都交于他们，培养他们强大的内心和愈挫愈勇的品格。
最后，娱乐玩耍不要管。
“随心所欲”是孩子娱乐玩耍时的写照，无论是追逐打闹，还是拼图积木，他们都有自己的娱乐“秩序”。但有些父母“好为人师”，喜欢用自己的方式教孩子如何“玩耍”，纠正他们的娱乐错误，为其制定玩耍规则。
然而如此“专业”的操作，只会压制孩子想象力和创造力，他们会在父母制定的框架内“千篇一律”。我们要做“路人”，不过多干涉他们的娱乐玩耍，给孩子自由创造的空间。
哪些方面“两不惯”呢？
第一个方面：撒谎推卸责任不能惯。
诗人海涅曾说：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
很多孩子犯了错误，害怕受到父母的责罚，便会用撒谎的手段推卸责任，逃避惩罚。如果第一次撒谎得到了父母的“放纵”，他们会“说谎成瘾”。孩子撒谎被“抓”，家长要适当予以惩罚，使其感受到说谎的严重后果以及会引起的连锁反应。对谎言的后果产生了忌惮，他们也就不会随意说谎，今后和父母相处时也会坦诚相待。
第二个方面：目无尊长不能惯。
作为礼仪之邦，尊重长辈是立身社会之本，也是一个人修养的体现。然而有些孩子在父母的过度宠爱下，和长辈缺乏界限和敬畏感。遇到不高兴的事情，便会对长辈“口吐芬芳”，甚至动手动脚。如此目无尊长，今后步入社会，也难以受到他人的尊重。
对于目无尊长的孩子，我们要适当责骂和惩罚，并培养他们的规矩和礼貌意识，教会他们简单的礼貌用语。尊重长辈，将来步入社会才能尊重领导、前辈、爱人、朋友，他们也会大受欢迎。
寄语：管教孩子好似射箭，过度拉弓容易将弓折断，缺乏力度又无法将箭射出。使出恰当的力道，才能“命中靶心”。我们要给孩子松紧有度的管教，让他们穿上自由和规范的“外衣”。你会对孩子实行严厉教育，还是自由管教呢？
李玫瑾是中国人民公安大学犯罪心理学教授，她毕业于中国人民大学。在犯罪心理学、犯罪心理画像、未成年人犯罪心理及预防等方面都有研究，因此她对青少年的心理发展有着自己独特的见解。她还担任了中国青少年犯罪研究会副会长、中国心理学会法制心理学专业委员会委员等职务，对许多个案进行都有过详细调查，还出版了著作《犯罪心理学》。她也经常开一些关于如何教育和抓住青少年心理的讲座，帮助广大父母更好的了解孩子，也帮助孩子更好的成长。
李玫瑾谈到青春期时期孩子由身体变化带来心理变化，并且青春期时的可塑性非常强，这时候心理变化阶段也非常多。如果在这个时期没有处理好，会可能会给孩子的性格造成影响，严重会埋下犯罪的隐患。孩子青春期时身高增长很快，他很快就能达到和父母一样的身高，这时候他不再仰视父母，而且有了更多的自尊心和独立性，希望和父母平起平坐。但是如果父母没有意识到这个问题，只会觉得孩子不如之前乖，越来越叛逆。在父母面前的独立性和自尊争取不到，还总和父母争吵会给孩子带来心理压力，造成心理困境。
面对这个，李玫瑾教授表示，要把孩子当作自己的同事一样尊重对待。父母想要了解孩子的心理要多交流，不能通过偷窥隐私，或者是偏激的监视方法。他需要有一个独立的心理，要尊重他。多和孩子交流，表达自己的尊重和关爱。李玫瑾教授还有一句名言：“毁掉孩子一生的杀手，不是游戏，不是贪玩，而是语言暴力。”这也是父母需要着重考虑的地方。
李玫瑾，对青少年的心理困境有什么具体的办法，后天我想公安部的李玫瑾教授对青少年的一个心理困境的看法，主要有以下几个方面，一是当代青少年的心理困境，也就是说心里特别脆弱这样一个问题 嗯，仿佛是说不得，碰不得，骂不得天呐，这个这个青少年的普遍是娇生惯养，在一些具体的一些挫折面前显示得非常的脆弱，犹如豆腐一样一碰就碎，这样的一个心理是不是和心理健康发展 把第二个困境就是青少年与父母之间的关系普遍是一种对抗的关系哦，这样的一个关系的话，很难维持这种亲情的存在。第三点就是青少年的对网络游戏，对网互联网的一个说明已经成为一个放在停放点，那个亟待解决的问题
对于青少年心理困境的看法就是让孩子唉，多和别人接触，比如同学之类。或者是出去旅游看看世界。性格开朗就会避免孩子走上犯罪的道路。
李玫瑾认为青少年因心智不成熟容易产生心理困境，需要社会各界的关注，需要父母，学校和社会提供帮助来帮其克服心理困境。
中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾认为青少年由于身体变化很容易带来心理变化而产生困境，这时期很重要，父母多多和孩子交谈交流，明白孩子的真实想法，表达自己的尊重和关爱。
答：此外，心理咨询服务的受众也变得更加广泛。过去，心理咨询主要服务于那些心理疾病患者和心理困境中的人群，而现在，越来越多的人开始关注和重视自身的心理健康，积极寻求心理咨询的帮助。心理咨询已经从疾病模式转变为健康模式，成为维护心理健康、提高生活质量的一种手段和途径。随着心理咨询作为一门专业的发展...
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