【教育随笔】能被学生惦记是教师的一种职业幸福
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-27
写在前面：此文写于2019年，现旧文重改。
爱出者爱返，福往者福来。
高尔基曾说：“工作愉快，人生便是天堂；工作痛苦，人生便是地狱。”幸福是一种心灵的体验，要用心去感受，要用情去触摸。幸福是人生的主题，只有能感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光的。
教师是一种特殊的职业，因为教师教育的对象是拥有独立思想和精神的生命个体，责任重大。尤其是一线教师，所面临的工作更加琐碎:老师除了备课、上课、批改作业、试卷分析等日常任务外，还需参加开会，集体研讨、外出培训等活动。除此之外，老师们还需要不定期迎接上级检查，找有情况的学生家长谈话，应付个别难缠的家长，辅导后进生学习……
因此，常会听同行们抱怨：工作怎么这么多这么繁琐，工资不涨，要求更高，天天劳累，身体差腰酸背痛了；现在的学生怎么越来越难教了，自私，偏激，没礼貌，没有目标，没学习动力……工作感受不到幸福感。是啊，这也许都是事实。我也曾这样抱怨过，吐槽一些工作的多余化，抱怨工资太低，劳动力廉价。可是抱怨是一天，快乐也是一天。用心感受教育生活的一些平凡细小的温暖，内心对教育充满着热忱。纯朴简单的工作环境和单纯真诚的学生，常会让我感受到职业的幸福。这种幸福感远超过自己所感受到的辛苦。例如： 常被学生惦记就是教师的其中一种职业幸福。
从记忆长河中采撷几缕最美的花絮，撒向空中，任其织成回忆的网，使我感动。
大年初一那天，刚和家人吃过团圆饭，围坐在一块聊天。听见门前一阵热闹，走到门口，看到一群学生拥过来：“老师，新年快乐！给您拜年啦！”万万没想到，上半年带毕业的学生们，居然聚齐这么多，来给我拜年了。一阵惊喜。
问到他们怎么过来的。毕竟很多同学家里相距甚远，我知道最远的距我家应该有十几里路程。他们说有几个是其中一个家长开车送过来，还有几个坐班车过来的，还有一路边玩边走路过来的。听到没有人骑摩托车过来，我就放心了。不然真担心路上的安全问题。知道他们把我的叮嘱放在心里，也倍感欣慰。招呼过后，他们和我聊着踏入高中生活后的变化和收获。长高了，更懂事了，看着他们的成长，由衷感到高兴。
我知道有几位学生没上普高读职高后，对自己学习方面基本没要求了，甚至开始早恋。所以跟他们很真诚的说了我的想法：三百六十行，行行出状元。没考上高中，不代表自己以后就比考上高中、大学的同学过得差。但十五六岁刚好是学习的最好时机，希望不要在最需要努力的年纪选择安逸。如今是知识时代，是信息时代，你们长大后一定是能力决定高度的时代。而所谓的能力，不单指学习书本知识的能力，更有你的专业技术能力、处理问题的能力、辨别事物的能力、管理自我的能力等。所以，即使不考大学，也应发掘自己的长处，好好提升自己，多想想怎样提高自己的能力，别把大好时光荒废。他们有的略懂，觉得有道理，有的淡然笑之。我知道，他们都开始有自己独立的想法和独到见解，只愿他们都能找到适合的道路，越走越好。听着他们对我分享着他们的好与坏，我知道这是他们对我的一种信任。
听着他们交谈，陪着他们大笑，看着他们眼角藏不住的开心。浓浓的师生情在屋子里萦绕着。这种感觉，真好！
一不留神，近两个小时就过去了。他们依次告别，说下次还会再来。我说：“好，给你们拍个照留着纪念吧！”下次来，记得来向我说说你们新的一年的收获！
告别时，想起这群可爱的学生们上次来我家看我的场景。那时是国庆期间，当时都快晚上九点了。听到楼下有人敲门，跑楼下打开门看到门口站了几位学生，愣了一下，问：“这么晚了，你们怎么来了呀？”其中一个着急的跟我说：“老师，我们就是第一次放月假，同学一起聊天，大家都说想你了，所以决定来看看你。于是大家在班级群里联系同学，把可以过来的都约在一起就过来了。只是之前给你发微信没回，电话也没接，同学不在一块，凑一起到这都快九点了，没关系吧？”
“没有，没有，我手机放卧室在充电，所以没听到……”看着他们，心里又是一阵愣又是一阵感动。其实自己只是做了老师该做的事情，却换得了如此惦记，不免有些惭愧。同时又觉得庆幸。庆幸在与他们相处的日子里，自己一直尽职尽责地做好自己的工作，竭尽全力的去关心帮助他们。以前发自内心的关怀，盛开出了美丽的花朵。
以前听过不少类似的话：别对学生太好，教得再好也不是你的孩子。毕业了就都把老师忘了。可是，我相信真心是能够换得真心的。 读书时，是师生。毕业后，是朋友。不需要被学生一生记得，但能够偶被惦记不也是一种莫大的幸福么？
记得当晚，我发了这样一条朋友圈：“看到你们一个个发信息告诉我已安全到家，想起以前的一幕又一幕。以前总担心你们调皮，担心你们不学习。现在放下师生关系，也能聊很久。看着你们长大，慢慢的变得懂事、知礼、感恩，觉得很欣慰。只是，为了安全以后还是不要太晚过来啦。有你们惦记已足矣，愿你们都能在各自成长路上，熠熠生辉！”
其实，这样被惦记的时候还有很多。每逢佳节，总能收到一些学生发来的问候与祝福。放月假时，也常有学生来看我。偶尔，会有学生打电话跟我讲近期的困惑，希望能够给她一些建议。
记得，初中毕业进入高中的第一个月假，读职校的孩子们刚好比其他学校提前半天放假。于是凑着时间，提着水果，拖着行李，赶到我新工作的学校来看我。青春的笑脸，如同冬日的暖阳。我说：“下次人来就行，自己都还在读书，就不要买东西过来了。”
记得，读一中的几个孩子，约着放假那天来学校看我。后来，由于车上人太多，没赶上早一趟的班车，而我又因为一些事情需要放学后回家，所以最后没见着。返校的那天，看到“凤平”在路边等车，远处向我挥手。走过去，塞给我一个大大的娃娃。说这本来是上次和一中的同学去学校看我时送给我的，因为没见到，所以打算带回一中，准备下次看我时再送给我。在这刚好碰到我，也是幸运。看着她满头大汗的样子，我才注意到她还拖着一个大箱子，拿了两个大的衣服袋子。一下，那柔软的心又被触动了。
记得，教师节学生给我写的信。
记得，很久不见的学生深夜给我发的短信……
我相信真心是一定能换得真心的。很庆幸，自己在与学生们相处的日子里，一直尽职尽责地做好自己的工作，竭尽全力的去关心帮助他们。以前发自内心的关怀，盛开出了美丽的花朵。也有些惭愧，自己能力有限，未能在教学工作中激发出他们的最大潜能，没有让他们获得更多的知识。他们的感恩，也激励着我要成为更好的自己。
其实，这样被惦记的时候还有很多。每逢佳节，总能收到一些学生发来的问候与祝福。放月假时，也常有学生来看我。偶尔，会有学生打电话跟我讲近期的困惑，希望能够给她一些建议。
冰心曾说：“有了爱就有了一切。有了爱，就有了教育的先机。”我相信真心是一定能换得真心的。我们如果用爱用真心为学生付出，秉着一个赤子之心对待教育，学生也定会受其感染，努力提升自己。以前发自内心的关怀，盛开出了美丽的花朵。也有些惭愧，自己教学经验有限，未能在教学工作中激发出他们的最大潜能，没有让他们获得更多的知识。他们的感恩，也激励着我要成为更好的自己。
作为老师，我们的幸福不是天上的彩虹，也不是水中的月亮，而是我们每天在平凡工作岗位上的感受到的美好与温暖。我想，我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但对于学生，我们应当如百合，展开是一朵花，聚合是一枚果。
有一种真情叫——师生情。
有一种幸福叫——被学生惦记。
经典教育随笔
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幼儿园中班教育随笔【四篇】
答：【篇二】幼儿园中班教育随笔 幼儿教师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教育艺术,也是教师主导作用的具体体现。如果教师自我调控恰到好处,就能维持、推动教学过程的进展,出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局,从而顺利实现教学目标。就幼儿教师而言,我认为应掌握如下三方面的自我调控。 一、教态的调控 当教师一走进...
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答：教师对学生的爱,表现在毫无保留地奉献出自己的精力、热情、才能和知识,使学生更好地受到教育,在知识上、精神上和品德上取得最好的结果。教师应该称为教育家,而教育家也就是人类灵魂工程师。人们赞美教师就象春蚕一样“吐尽心中万缕丝,奉献人生无限爱,默默无闻无所图,织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无...
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听着他们交谈，陪着他们大笑，看着他们眼角藏不住的开心。浓浓的师生情在屋子里萦绕着。这种感觉，真好！
一不留神，近两个小时就过去了。他们依次告别，说下次还会再来。我说：“好，给你们拍个照留着纪念吧！”下次来，记得来向我说说你们新的一年的收获！
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“没有，没有，我手机放卧室在充电，所以没听到……”看着他们，心里又是一阵愣又是一阵感动。其实自己只是做了老师该做的事情，却换得了如此惦记，不免有些惭愧。同时又觉得庆幸。庆幸在与他们相处的日子里，自己一直尽职尽责地做好自己的工作，竭尽全力的去关心帮助他们。以前发自内心的关怀，盛开出了美丽的花朵。
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