二年级上册雪孩子课文生字组词

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-07-04

《雪孩子》中生字有:唱、赶、旺、旁、浑、谁、轻、汽。

唱:唱着、唱白、唱票、唱游、唱到、唱法、唱义、唱对、唱曲、唱得、唱碟、唱好、唱针、唱工。

赶:赶会、赶趱、赶赴、赶街、赶急、赶程、赶船、赶嘴、赶道、赶摆、赶子、赶熟。

旺:兴旺、旺健、旺销、畅旺、健旺、旺跳、旺势、旺地、旺密、黎旺、旺衰、旺茂、旺市、旺兴、旺夫、壮旺、荣旺。

旁:旁边、 旁侧、 旁门、 旁出、 旁听、旁若无人。

浑:浑浊、浑身、浑水、雄浑、搅浑、浑家、浑似、浑噩、浑象、浑话、犯浑、浑然、浑蛋。

谁:谁家、谁人、谁边、谁数、谁堪、谁知、阿谁、谁何、谁们、谁料。

轻:轻烟、轻烟、轻蔑、轻生、轻敌、轻软、轻津、轻条、轻红、轻进、轻利、轻羁。

汽:汽车、汽水、汽缸、水汽、汽轮、汽笛、汽油、汽灯。



  • 《雪孩子》说课稿
    答:本文安排2课时,第1课时,认识生字初读课文,学习一、二自然段。第2课时,正确、流利、有感情地朗读课文。学课文3~8自然段,了解雪与云之间的变化过程,体会雪孩子助人为乐的精神。会写“瓜、衣来”3个字。 二、说学生 小学生在他们幼儿时期的具体形象思维的基础上开始明显地朝着两个方向发展:一个是初级抽象逻辑...
  • 二年级语文《雪孩子》分层作业设计
    答:下面是我的二年级语文《雪孩子》分层作业设计:本课目标:1. 认识“添、柴”等15个生字,读准多音字“呀”,会写“唱、赶”等8个字,会写“空地、唱歌”等11个词语。2.学习默读,试着不出声,了解课文内容。3.展开想象,练习说话。自主型分层作业 学生根据自身实际情况,自主选择作业内容及数量。一...
  • 二年级生字组词上册
    答:21.雪孩子 唱chàng(唱歌)(唱戏)(合唱)赶gǎn(赶快)(赶走)(赶路)旺wàng(兴旺)(旺季)(旺气)旁páng(旁边)(身旁)(两旁)浑hún(浑身)(浑水)(浑浊)候hòu(等候)(候车)(问候)谁shuí(谁的)(谁家)(谁人)汽qì(汽水)(汽车)(汽油)22.狐假虎威 食shí(美食)(食物)(粮食)物wù(动物)(...
  • 旁边二年级哪一课有
    答:旁是二年级上册学的,它是《雪孩子》一文中的一类生字,要求学生会认会拼会读会写会组词。旁的部首是方,共10画,上下结构,音序是P,有两个读音:pang二声、bang四声。二声pang组词:旁边,旁白,旁人,旁听,旁观,一旁,两旁,路旁,偏旁,旁支,旁系。四声bang组词:旁午走急。
  • 雪孩子教学设计
    答:《雪孩子》这篇课文讲述了一个给小白兔带来了快乐的可爱的雪孩子,最后为了从大火中救出小白兔而舍弃了自己的童话故事。下面是我收集整理的雪孩子教学设计,欢迎阅读参考! 文本简析: 《雪孩子》是部编版语文二年级上册第七单元一篇童话故事,改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。讲述了一个雪孩子给小白兔带来的快乐...
  • 二年级上册雪孩子朗读,要读出什么
    答:雪孩子为了救小白兔牺牲了自己,所以朗读时,要带着感情色彩来读。要读出对雪孩子的喜爱,又要读出对雪孩子的感激。
  • 一年级上册雪孩子的故事怎样才能见到雪孩子答案
    答:16、这一段中有一个我们要新学习的生字,看音节“duǒ”,谁来拼读,指名读、开火车读。“朵”字中有一个我们没学习过的笔画:横折弯,跟老师齐读“横折弯”,那么谁能用“朵”字组词或者说一句话? 17、现在《雪孩子》的故事我们已经讲完了,请同学们想一想,假如你是小白兔,你想对雪孩子说点什么?如果你是雪孩...
  • 语文教学课件不会做?掌握要素是重点
    答:情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。知识与技能目标:认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁孑,能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。二、教学重点:...
  • 小学二年级语文《冬天到,雪花飘》教案范文
    答:小学二年级语文《冬天到,雪花飘》教案范文二 教学目标: ★了解课文内容,知道冬天的主要特点。 ★让学生学会9个生字,认读1个生字。 ★指导书写生字。 ★朗读课文。 教学重点: ★让学生学会9个生字,认读1个生字。 ★指导书写“到”、“漫”和“银”这三个生字。 教学难点: 使学生掌握好写左右结构字的方法。
  • 《曹冲称象》优秀教案设计
    答:二、学习新课 初读(自由读文,画出生字,了解内容。) 1、学生轻声自读课文,要求画出生字,读准字音,不丢字,不掉字。 2、指名读课文。强调重点字的读音:如“称、造、秤、得、倒”等字的读音。 3、利用生字卡片,同桌之间互相指认生字,适当用生字练习组词或说话,共同识记。 4、小组同学合作,帮助认字有差距的同...