如何有效开发和利用课程资源？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-05
1、从课程实施的活动空间来看，学生还是跳不出班级教室这个小空间，致使一些实践性体验性操作性的课程，难以有效实施，出现小学至初中学生的动手实践始终离不开折折、剪剪、粘粘的重复操作活动，没有形成一个从低到高递进的状态。特别是一些对学生终生发展有影响的项目，因设备条件的限制而无法实施。
2、从课程实施的人力资源来看，已有的人力资源没有得到充分的开发利用。综合实践活动课程仍有少数几个教师兼任，学校一部分有特长有专长的教师，没有参与到课程的指导中。从总体看，目前教师指导学生进行专题研究、指导学生进行操作实践，力不从心。教师参与指导的实际工作量远远大于课时工作量，评优选先没有得到学校领导的重视，从而挫伤了教师有效开发课程资源的积极性。
3、从课程实施的物力资源来看，已有的物质资源没有充分得到利用，一些优质的活动项目，所必须的设备、工具、材料等因资源缺乏而无法正常开展。
4、一些在区内区外接受专业技能培训、观摩学习的教师，回来后，学校没有及时组织教师在学校进行二次培训和观摩汇报，有些接受过专业技能培训的教师没有参与到综合实践活动的指导教学中来，使这部分重要的课程资源流失。一些有特长、专长的教师，由于他们的离休或调离，面临曲终人散、人亡艺绝的困境。对策是应对一些特殊的学校人力资源要加以保护充分利用，通过传帮带师徒传承的办法，留住资源。
简述如何多渠道开发和利用语文课程资源。
答：有关于如何多渠道开发和利用语文课程资源的方法，详细介绍如下：一、教材及教辅资源的开发与利用：制定严格的教材编写规范，确保内容符合学生的实际需求和教学目标。鼓励教师参与教材编写，将他们的教学经验和观点融入教材中，使其更贴近实际教学。基于不同年龄段学生的学习特点，设计多层次多样化的教材内容，...
简述道德与法治课程资源开发与利用的相关做法
答：道德与法治课程资源开发与利用的相关做法如下:一、立足课堂，用好课本 教科书的编排符合学生品德发展规律和教育规律，是课程标准的具体化，也是《道德与法治》课程最重要最基本的课程资源，教学目的的确定、教学过程的设计、教学活动的组织、课堂评价的取向，都围绕着教科书的内容。教师钻研课本，开发利用教科...
如何进行语文课程资源开发与利用
答：如何进行语文课程资源开发与利用的方法如下：1、抓住教材、教参资源，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的资源，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习资源。新教材有较强的整体性，内容注意整合。另一特点就是富有弹性，拓宽了教师的创造空间。课堂上，教师要抓住这些资源...
如何进行课程资源开发与利用
答：课程资源开发与利用的作用 丰富课程内容 通过开发新的课程资源，教师可以丰富课程内容，使其更加贴近学生的实际需求，提高学生的学习兴趣和参与度。提升教学质量 通过利用有效的课程资源，教师可以更好地帮助学生掌握知识，提高教学质量。同时，教师还可以通过课程资源的开发与利用，促进自身专业素养的提升。促进...
语文课程资源如何开发和利用
答：小学语文教师要高度重视语文课程资源的开发和利用 语文的重大作用是不言而喻的，它是教学的基础，更负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课堂是不够的，因此语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，提高学生的...
如何开发和利用课程资源
答：如何开发和利用课程资源如下：1、教材是最基本的课程资源 受应试教育观念的影响，在很长一段时期里，我国中小学形成了一种教师“教死书，死教书”，学生“死读书，读死书”的局面。正确的教材观是，在“尊重教材，研读教材”的基础上“调整教材，拓展教材”。可以说，教材是最基本的课程资源，但不是...
如何开发和利用课程资源?
答：要合理开发和利用这些资源就需要：(1)开展社区环境调查，了解社区资源状况。(2)充分利用校外课程资源。(3)关注生活，从生活中找资源。(4)注意与现代科学发展的联系。(5)充分利用学校多媒体网络、图书馆、实验室、劳技室和各种活动场馆、专用教室等课程资源。
如何开发和利用教学资源?
答：2、贴近生活 数学来源于生活，因此现实生活中许多事件或现象都和一定的数学知识相联系，选择贴近学生生活的素材，不仅能唤起学生的生活经验，而且还能激起学生自主探究的愿望。3、媒体、网络资源的合理开发 现实社会是一个网络化时代、信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源...
结合实例,论述如何进行语文课程资源开发与利用
答：结合实例，论述如何进行语文课程资源开发与利用创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面，再来学习如同嚼蜡。我们...
开发和利用课程资源的途径与方法
答：开发和利用课程资源的途径与方法如下：1，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。要冲破教材的束缚，在教材内容上要“面向...
2、从课程实施的人力资源来看，已有的人力资源没有得到充分的开发利用。综合实践活动课程仍有少数几个教师兼任，学校一部分有特长有专长的教师，没有参与到课程的指导中。从总体看，目前教师指导学生进行专题研究、指导学生进行操作实践，力不从心。教师参与指导的实际工作量远远大于课时工作量，评优选先没有得到学校领导的重视，从而挫伤了教师有效开发课程资源的积极性。
3、从课程实施的物力资源来看，已有的物质资源没有充分得到利用，一些优质的活动项目，所必须的设备、工具、材料等因资源缺乏而无法正常开展。
4、一些在区内区外接受专业技能培训、观摩学习的教师，回来后，学校没有及时组织教师在学校进行二次培训和观摩汇报，有些接受过专业技能培训的教师没有参与到综合实践活动的指导教学中来，使这部分重要的课程资源流失。一些有特长、专长的教师，由于他们的离休或调离，面临曲终人散、人亡艺绝的困境。对策是应对一些特殊的学校人力资源要加以保护充分利用，通过传帮带师徒传承的办法，留住资源。
答：有关于如何多渠道开发和利用语文课程资源的方法，详细介绍如下：一、教材及教辅资源的开发与利用：制定严格的教材编写规范，确保内容符合学生的实际需求和教学目标。鼓励教师参与教材编写，将他们的教学经验和观点融入教材中，使其更贴近实际教学。基于不同年龄段学生的学习特点，设计多层次多样化的教材内容，...
答：道德与法治课程资源开发与利用的相关做法如下:一、立足课堂，用好课本 教科书的编排符合学生品德发展规律和教育规律，是课程标准的具体化，也是《道德与法治》课程最重要最基本的课程资源，教学目的的确定、教学过程的设计、教学活动的组织、课堂评价的取向，都围绕着教科书的内容。教师钻研课本，开发利用教科...
答：如何进行语文课程资源开发与利用的方法如下：1、抓住教材、教参资源，有效地开发与利用 教材文本本身就是很好的资源，优美的语言文字、构思精巧的篇章终身受益的良好品质，都是很好的学习资源。新教材有较强的整体性，内容注意整合。另一特点就是富有弹性，拓宽了教师的创造空间。课堂上，教师要抓住这些资源...
答：课程资源开发与利用的作用 丰富课程内容 通过开发新的课程资源，教师可以丰富课程内容，使其更加贴近学生的实际需求，提高学生的学习兴趣和参与度。提升教学质量 通过利用有效的课程资源，教师可以更好地帮助学生掌握知识，提高教学质量。同时，教师还可以通过课程资源的开发与利用，促进自身专业素养的提升。促进...
答：小学语文教师要高度重视语文课程资源的开发和利用 语文的重大作用是不言而喻的，它是教学的基础，更负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，而这种内涵与精神的传承，仅依靠教材和课堂是不够的，因此语文教师如何发挥地区优势、充分开发和利用课程资源，提高学生的...
答：如何开发和利用课程资源如下：1、教材是最基本的课程资源 受应试教育观念的影响，在很长一段时期里，我国中小学形成了一种教师“教死书，死教书”，学生“死读书，读死书”的局面。正确的教材观是，在“尊重教材，研读教材”的基础上“调整教材，拓展教材”。可以说，教材是最基本的课程资源，但不是...
答：要合理开发和利用这些资源就需要：(1)开展社区环境调查，了解社区资源状况。(2)充分利用校外课程资源。(3)关注生活，从生活中找资源。(4)注意与现代科学发展的联系。(5)充分利用学校多媒体网络、图书馆、实验室、劳技室和各种活动场馆、专用教室等课程资源。
答：2、贴近生活 数学来源于生活，因此现实生活中许多事件或现象都和一定的数学知识相联系，选择贴近学生生活的素材，不仅能唤起学生的生活经验，而且还能激起学生自主探究的愿望。3、媒体、网络资源的合理开发 现实社会是一个网络化时代、信息化社会，课程资源除了包括文本资源中的教科书以外，还包括信息技术资源...
答：结合实例，论述如何进行语文课程资源开发与利用创造性地处理教材资源，激发学生学习兴趣。传统教材的处理，不外乎两种方式：一是依纲照本，逐课学习，完成教学任务；或者大胆的进行单元学习，求同存异：但最终都是要体现出编书者的意图来的。殊不知爱好读书的学生早都走到了前面，再来学习如同嚼蜡。我们...
答：开发和利用课程资源的途径与方法如下：1，开发学生资源—教师掌握学生学习信息，为学生提供最需要的知识平台。学生的生活、学生已有的经验、学生的兴趣都可成为课程资源。2，进行教材研究—教材研究过程，也是课程开发过程。处理教材，让教材不再是固定不变的课程资源。要冲破教材的束缚，在教材内容上要“面向...
