新课改背景下的教师评价观有哪些？

新课改背景下的评价观：

1、要保证新课改能够达到预期的目的，要达到促进教育发展的目标。

2、要重视新课改评价内容的多元化，切忌出现片面的评价，保证评价的内容系统性。

3、要重视新课改评价方式的多元化，切忌出现单一的评价，保证评价方面全面性。

4、要重视新课改评价主体的多元化，切忌出现部分主体评价，保证评价主体全面性。

5、要重视新课改评价过程，切忌出现只重视结果的评价，保证评价能够充分体现出新课改的变化。

6、要重视新课改评价的真实性，切忌出现胡编乱造的评价，保证评价能够充分体现出实际情况。

扩展资料：

目标：

新课程的培养目标应体现时代要求。

要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；

具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；

逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；

具有社会责任感，努力为人民服务；

具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；

具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；

具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的一代新人。

参考资料：百度百科-新课程改革