教育学史上第一个把教育起源问题提出来的学说问题是什么
生物起源说。
关于教育起源的学说。法国社会学家、哲学家利托尔诺首倡。他在《各人种的教育演化》一书中认为，教育现象不仅存在于人类社会中，早在人类产生以前，已在动物界存在。
动物对小动物的爱护和照顾便是教育行为。昆虫界也有教师与学生。生存竞争的存在是产生教育的基础。动物为保存自己的物种，本能地要把自己的“知识”和“技巧”传授给小的动物。
主要代表人物：法国哲学家、社会学家利托尔诺，英国教育学家沛西.能。
主要观点：教育活动不仅存在于人类社会中，动物界也存在教育;人类社会教育的产生是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界的继承、改善和发展。教育的产生完全来自于动物本能，是种族发展的本能需要。
评价：教育的生物起源说是教育学史第一个正式提出的有关教育起源的学说，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。但是，把教育的起源归于动物的本能行为，没能把人类教育行为与动物类教育行为的差别区别开，因而也没能把握人类教育的目的性和社会性。
在教育起源的认识上，教育学史上有：神话起源说，生物起源说 ，心理起源说，劳动起源说。
1.神话起源说：是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观 点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的， 教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是 非科学的。
2.生物起源论者认为：人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人 物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
3.心理起源论者认为：教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教 育家孟禄。该学说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判。
4.劳动起源论者认为：教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要 的辩证统一，其代表人物主要是苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源 说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。
1、神话起源说
是关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持有这种观点，我国古代的思想家也有人持有这种观点。
这种观点认为，教育与其它万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或天)创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人依于神或顺从于天。
这种观点是根本错误的，是非科学的，之所以如此，主要是受到当时人类社会起源问题上认识水平的局限。
2、生物起源说
代表人物是法国社会学家、哲学家勒图尔诺与英国的教育学家沛西·能。
主要观点是:教育活动不仅存在于人类社会之中，而且存在于人类社会之外，甚至存在于动物界;
人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展;
教育从它的起源来说，是一个生物学的过程，生物的冲动是教育的主要动力。
生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，看到了人类教育与其他动物类似行为之间的相似性，比起神话起源说来，是一个大的进步，标志着在教育起源问题上开始从神话解释转向科学解释。其根本错误在于没能区分出人类教育行为与其动物类似行为之间的质的差别。
3、心理起源说
代表人物为美国教育史家孟禄。
主要观点是，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点不同于生物起源说，但是仔细考虑，却也离生物起源学说不远。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识的模仿”的话，那么这种“无意识的”模仿就肯定不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，是本能的，而不是文化的和社会的。只不过，这种本能是人类的类本能，而不是动物的类本能。
以上三种教育起源学说大致反映了人们认识教育起源的历史过程:从神话起源到生物起源到心理起源，具有一定历史的进步性。但这三种学说没有能建立在科学的方法论基础上，没有揭示出教育起源的内在动力和社会原因。
4、教育的劳动起源说
也称教育的社会起源说，它是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义的理论指导下形成的。前苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家大都认可这一观点。
“劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。
主要观点可以概括为:第一，人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要;
第二，教育是人类特有的一种社会活动;
第三，教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的;
第四，教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀社会生产和生活经验;
第五，教育范畴是历史性与阶级性的统一。
答：生物起源说以达尔文生物进化论为指导，它的提出标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释，它是较早把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。故选D。
答：【答案】：B 教育的生物起源说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育的起源问题作为一个学术问题提出来的。它以达尔文生物进化论为指导。
答：【答案】：B 本题考查教育起源的学说。生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，其代表人物是沛西[b]·[/b]能和利托尔诺。生物起源说认为，教育的产生完全来自动物的生存本能。B项正确。A项：神话起源说是最古老的观点，其代表人物是中国的朱熹。神话起源说认为，教育是由神（上帝或天）所创造的...
答：参考答案：B参考解析：【答案】B。解析：第一个正式提出教育起源学说的是生物起源说，主张教育起源于动物界的生存本能．代表人物是利托尔诺和沛西•能。
答：【答案】：B 在对教育起源问题的讨论上，教育界有着多种不同的看法，而真正第一次正式地将其看作一个学术问题进行探讨的是生物起源说，之后才慢慢涌现出心理起源说和劳动起源说。
答：【答案】：B 教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是教育生物起源说。
答：【答案】：C 解析：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点;心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄，他认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿;生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说;劳动起源说被认为是科学的起源说。
答：生物起源学说。以达尔文的生物进化论为基础，和神话起源说相比是前进的一大步，标志着对于教育的解释从神话开始转向科学，是教育史上第一个正式提出的教育起源学说，是较早把教育起源问题作为一个学术问题提出来的。
答：英国教育家沛西·能1923年在不列颠协会教育科学组大会上的主席演说词《人民的教育》中指出：“教育从它的起源来说是一个生物学的过程，不仅一切人类社会有教育，不管这个社会如何原始，甚至在高等动物中也有低级形式的教育。我之所以把教育称之为生物学的过程，意思就是说，教育是与种族需要、种族生活相应...
答：【答案】：C C【解析】教育的神话起源说(宗教观点)认为教育与其他万事万物一样，都是由神(上帝或天)所创造的，教育的目的是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。它是人类关于教育起源最古老的观点。而教育的生物起源说则是教育史上第一个把教育起源问题作为学术问题提出的教育起源说。
