试卷有文言文怎么说

1. "考试"用文言文怎么说

应试

大比

科举

春闱

秋闱

乡闱

礼闱

试策

省试

礼部试

贡举

恩科

乡试

会试

……

科举考试称谓

科举知识简介 科举制度在不同时期规定不尽相同。举明、清两代为例：读书人先须参加“童试”，参加者无论年龄大小皆称“儒童”或“童生”。录取“入学”后称为“生员”，又名“序生”，俗称“秀才”。秀才分三等，成绩最好的称“禀生”，由公家按月发给粮食；其次称“增生”，不供给粮食，“禀生”和“增生”是有一定名额的；三是“附生”，即才入学的附学生员。取得秀才资格的人，才可参加正式科举。

正式科举分“乡试”、“会试”、“殿试”三级。乡试三年在省城举行一次，称“大比”。取中者称“举人”，其第一名称为“解元”，第二名称为“亚元”。会试则在乡试后的第二年春天礼部举行，取中者称“贡士”，第一名称“会元”，殿试则由皇帝亲自主持，只有贡士才有资格参加，分“三甲”录取，一甲三名赐进士及第，第一名称“状元”，第二名称“榜眼”，第三名称“探花”，会称“三状甲”。二甲赐进士出身，第一名称“传胪”。三甲赐同进士出身。“解元”、“会元”、“状元”，即所谓“三元”。

状元的产生 我国的科举制始于隋朝，历经唐、宋、元、明、清各代，是历代封建知识分子跃身仕途的重要途径，从童生到状元，一般须经五个阶段。

童生 凡应考生员（秀才）之试者，不论年龄大小，皆称儒童，习惯上称为童生。

院试 由省学政主持，童生参加考中的称秀才，也叫生员，一般可称相公。

此二者只是预选形式，乡试、会试、殿试才是正式的科举考试。

乡试 每隔三年在省城举行，秀才可以参加，考中的叫举人，可称老爷。举人第一名是解元，二至十名是亚元。

会试 乡试后次年春天在京城礼部举行，举人参加，第一名称会元。

殿试 会试合格后即参加由皇帝亲自主持或钦命大臣代理主持的殿试。合格的统称进士，但第一名称状元，第二名称榜眼，第三名称为探花。

2. 怎样自己出文言文卷子

1、给下列加红字注音 （1）崩殂（ ） （2）妄自菲薄（ ）（ ） （3）陟罚臧否（ ）（ ） （4）郭攸之（ ） （5）费祎（ ） （6）以遗陛下（ ） （7）裨补阙漏（ ）（ ） （8）行阵（ ） （9）倾颓（ ）（ ） （10）桓帝（ ） （11）参军（ ） （12）卑鄙（ ） （13）猥自枉屈（ ）（ ） （14）夙夜（ ） （15）驽钝（ ） （16）以彰其咎（ ） （17）咨诹善道（ ） （18）涕零（ ） （19）长史（ ） 2、解释下列加红词语的意思 （1）存亡之秋（ ） （2）以光先帝遗德（ ） （3）中道崩殂（ ） （4）引喻失义（ ） （5）平明之理（ ） （6）性行淑均（ ） （7）不以臣卑鄙（ ） （8）斟酌损益（ ） （9）以彰其咎（ ） （10）咨诹善道（ ） 3、用现代汉语说说下列句子的意思 （1）陟罚臧否，不宜异同。

（2）必能裨补阙漏，有所广益。 （3）庶竭驽钝，攘除奸凶。

阅读理解阅读下列两段选文，回答问题 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 【乙】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德主言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

1、【甲】【乙】两段选文选自《__________》，作者是__________，陆游在《书愤》中对此文作了高度的评价，称它“__________________，________________”。 2、【甲】文中提到的“先帝”指刘备，“陛下”指___________。

“天下三分”指天下分裂成______、______、______三国。 3、【甲】文中，作者提到“论其刑赏”的主张，他认为该“刑”的是_______的人，该“赏”的是________的人；而他所谓的“使内外异法”中的“内”指________， “外”指________。

4、这两段文中，撰表者向后主提出的两条建议分别是______________________和__________________。 5、文中与“先帝不以臣卑鄙”，中的“卑鄙”一词相呼应的语句是“__________”。

6、【乙】文中加红句“由是感激”中“感激”的原因是什么？ 7、【乙】段选文说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？ 8、【乙】文中哪些内容说明“出师”的时机已经成熟？出师要达到怎样的战略目标？ 参考答案积累与运用 1、（1）cú （2）wàng fěi (3)zhì zāng (4)yōu (5)yī （6）wèi (7)bì quē （8）háng (9)qīng tuí （10）huán (11)cān (12)bǐ （13）wěi wǎng (14)sù （15）nú （16）jiù （17）zōu (18)tì （19）zhǎng 2、（1）时（2）发扬光大（3）死亡（4）适宜、恰当（5）治（6）善良（7）身份低微，见识短浅（8）兴办、增加（9）标明、显扬（10）询问 3、（1）奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而不同。（2）一定能够弥补缺点和疏漏的地方，获得实效。

（3）竭尽我平庸的才能，铲除奸邪之徒。

3. 文言文题目怎么做

第一步：快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步：仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步：结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步：“对症下药”解答问题。

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者……也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。