中学教师定副高时指导两个中青年教师,他们的优质课县级的可以吗
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-06-30
该教师定副高时指导两个中青年教师，优质课县级的也是可以的。
在评定高级职称时，对于中学教师来说，需要满足一系列的条件和要求，其中一条是关于指导青年教师的经历和能力。
按照教育部门的规定，中学教师需要在教学和教研工作中发挥传帮带的作用，指导和培养青年教师。在评定副高级职称时，对于指导青年教师的要求是近5年来至少培养和指导了2名以上的青年教师（教学点教师不作要求），而对于教研员的要求则是近5年来至少培养和指导了5名以上的青年教师。
新的中小学教师职称评定中,参评副高职需要什么条件?
答：2.具有主持和指导本学科教育教学研究的能力,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,指导培养3名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步。 3.积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动,受到基层教师的欢迎和好评。 第四章 高级教师条件 第十五条 教育工作要求 1.积极履行全员育人职责,...
评高级职称材料中培养的青年教师和指导老师可以是同一个人吗?
答：可以。实事求是就好。评高竞争激烈，越是充分，优势就越大。有证件的（如指导教师证）就不说了，没有证件的，何妨多列几个。顺祝晋级成功！
小学教师评副高职称有哪些条件
答：4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学...
中小学教师评审高级职称要什么条件?
答：教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
盐源县教师副高的评审条件
答：（二）本条件所称“以上”均含本级（本数量级）。（三）听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。（四）班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和奖励证书等。（五）培养指导青年教师，须附青年教师获奖证书及经学校验证的辅导...
山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准
答：（2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。（4）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。（二）基层中小学高级教师。...
怎样培养指导青年教师
答：1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。2． 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习...
中小学副高级教师相当于什么级别
答：教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应的。1、正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成...
教师职称怎么评
答：德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。职称设置从正高级职称到员级5个等级。依次...
海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法(试行...
答：海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法(试行)》等三个文件的通知的附件2 ...1、省级骨干教师期满考核合格;2、中学高级教师或小学高级教师,近3年内坚持在教学、教研第一线,并为...(五) 在任期内担任青年教师的培养工作,通过言传身教,指导帮助青年教师提高师德水平、教育教学能力和...
在评定高级职称时，对于中学教师来说，需要满足一系列的条件和要求，其中一条是关于指导青年教师的经历和能力。
按照教育部门的规定，中学教师需要在教学和教研工作中发挥传帮带的作用，指导和培养青年教师。在评定副高级职称时，对于指导青年教师的要求是近5年来至少培养和指导了2名以上的青年教师（教学点教师不作要求），而对于教研员的要求则是近5年来至少培养和指导了5名以上的青年教师。
答：2.具有主持和指导本学科教育教学研究的能力,在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用,指导培养3名以上青年教师在思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面取得显著进步。 3.积极参与“送教下乡”、“送培下乡”活动,受到基层教师的欢迎和好评。 第四章 高级教师条件 第十五条 教育工作要求 1.积极履行全员育人职责,...
答：可以。实事求是就好。评高竞争激烈，越是充分，优势就越大。有证件的（如指导教师证）就不说了，没有证件的，何妨多列几个。顺祝晋级成功！
答：4、胜任教育教学带头人工作，在指导、培养二级、三级教师方面发挥了重要作用，取得了明显成效；5、具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；或者具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；或者具备大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。城镇中小学...
答：教学方法等方面取得创造性成果；德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。
答：（二）本条件所称“以上”均含本级（本数量级）。（三）听课、评课须附听课、评课记录和相关材料。优质课、示范课、观摩课须附本人教案、主办单位证明和专家评价意见。（四）班主任、大队辅导员、年级主任工作须附考核材料和奖励证书等。（五）培养指导青年教师，须附青年教师获奖证书及经学校验证的辅导...
答：（2）具有很强的团队精神，在教学团队的成长和发展中发挥关键性作用，在指导、培养中青年骨干教师方面做出突出贡献。（3）指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。（4）积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和先进教育理念的推广与普及工作中取得显著成绩。（二）基层中小学高级教师。...
答：1．培养青年教师不仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。2． 使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习...
答：教师职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应的。1、正高级教师：具有崇高的职业理想和坚定的职业信念；长期工作在教育教学第一线，为促进青少年学生健康成长发挥了指导者和引路人的作用，出色地完成...
答：德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。职称设置从正高级职称到员级5个等级。依次...
答：海南省教育厅关于印发《海南省中小学骨干教师评选和管理办法(试行)》等三个文件的通知的附件2 ...1、省级骨干教师期满考核合格;2、中学高级教师或小学高级教师,近3年内坚持在教学、教研第一线,并为...(五) 在任期内担任青年教师的培养工作,通过言传身教,指导帮助青年教师提高师德水平、教育教学能力和...
