小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本
《春雨沙沙》描绘了一幅美丽的春天图画,展现了春天的美景.体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然。下面就是我给大家带来的小学 一年级语文 《春雨沙沙》教案范本,希望能帮助到大家!
小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本一
[教学目标]
1、看本课拼音读生字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。用自己的话 说说 课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]
春雨的声音,春天的图画,填字格左窄又宽的字,多媒体课件。
[教学过程]
一、激发兴趣,导入新课。
1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)
2、小朋友,冬天过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
3、出示课题:
春雨沙沙(齐读课题)
(1)出示 句子 :春雨沙沙,春雨沙沙„„沙沙的春雨,像千万条丝线飘下„„
(2)指导朗读第一、二节。 (读出韵味)
注意“沙、下”带点字的读音念轻声;省略号停顿可稍长一些。
4、尝试背诵这句话。
二、整体感知,了解内容。
1、出示画面,请同学们看看画面,听老师读课文,说说课文中描写了哪些景物? 2、指名交流。
3、在画面的相应位置上出示词语:
燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃 4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗? 指名读。
5、学习部分生字:坡 民
坡:指导写字:以书空演示,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”) 民:前鼻音 6、齐读词语。
三、阅读课文,理解内容。
1、请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。 思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢? 2、指名分节读课文。(正音) 3、交流并出示第三节。
(1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。 (2)学习生字:图、岸、座、种、植“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。“座”:通过选词填空理解。出示: 座 坐
a、农民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同学们( )在( )位上看书。
“图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。“植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。
(3)指导朗读第三小节:。
a、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。 b、了解画面的内容,体会景色迷人。
出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。
(指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。)
指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。 ( )的小河 ( )的鱼儿 ( )的农民 ( )的娃娃 c、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语) 4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。 5、指导朗读,体会春天的迷人景象。 ▲重点指导朗读第一、二句 。
▲小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。
四、复习巩固, 总结 全文。
1、朗读全文。 (给画面配音)
2、说话练习:
(1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色? (2)交流。
例:什么地方什么怎样。
岸边桃红柳绿。
清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。 „„
3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)
小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本二
[教学目标]
1、看拼音认读本课汉字“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字及生字组成的词语。认识“提土旁”。能在老师的指导下描摹“坡、种、植”个左右结构的字和“图”一个半包围结构的字。
2、能正确朗读课文。用自己的话说说课文向大家介绍了哪些景色。 3、在阅读的过程中,体会春雨中乡村迷人的景色。
[教学准备]
春雨的声音,春天的图画,填字格左窄又宽的字,多媒体课件。
[教学过程]
一、激发兴趣,导入新课。
1、听,这是什么声音?(播放雨的声音)
2、小朋友,冬天过去了,春姑娘悄悄地来到人间,春风吹拂,春雨绵绵。(欣赏春图,感受春意。)沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。今天这节课,我们一起来学习一篇关于春雨的课文。
3、出示课题:春雨沙沙(齐读课题)
(1)出示句子:春雨沙沙,春雨沙沙„„沙沙的春雨,像千万条丝线飘下„„ 学生字“像”
(2)指导朗读第一、二节。 (读出韵味)省略号停顿可稍长一些。
二、整体感知,了解内容。
1、出示画面,请同学们看看画面,自读课文,标上小节,圈出课文中描写了哪些景物。 2、指名交流。
3、在画面的相应位置上出示词语:
燕子、柳叶、桃花、小河、鱼儿、山坡、农民、娃娃、小山
4.这些景物构成了一幅美丽的春天图画,这些词你会读吗? 指名读。
5、学习部分生字:图 坡 民 种 植 座 “图”:指导笔顺规则:先外再里最后封口。
坡:指导写字:笔顺,学习“提土旁”。(最后一笔是“提”)地、场 民:前鼻音 种:禾木旁(秋)
“植”:提醒学生注意右半部分里面有三横。 “座”:平舌音,通过选词填空理解区分“坐”。 出示: 座 坐
a、农民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同学们( )在( )位上看书。 6、齐读词语。
三、阅读课文,理解内容。
1、思考:课文哪一节描写了这些美丽的景物呢?
请同学们借助拼音读读课文,注意读准字音,读通句子。
2、指名分句读课文。(正音)
3、交流并出示第3节。
(1)自己读这一节,注意读音正确,并能按标点停顿。
(2)“穿梭”:看图片演示,理解“燕子在空中穿梭的样子”。
(3)指导朗读第3小节。
a、出示句子:穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画。
b、了解画面的内容,体会景色迷人。
出示句子:绿的,是柳叶;红的,是桃花。还织出一条清凌凌的小河,河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下,有播种的农民;山坡上,有植树的娃娃。
(指导朗读,注意“岸、座、坡、种、民、植”带点字的读音。) 指导:“绿的,是柳叶;红的,是桃花。”可以说成“桃红柳绿”。 ( )的农民 ( )的娃娃 出示:岸
c、引读第三小节。(教师注意表示方位的词语)
4、自读课文,挑选喜欢的句子读读。 5、指导朗读,体会春天的迷人景象。 ▲重点指导朗读第一、二句 。
▲小组自由合作读第三节 。体会“清凌凌的”、“欢快地”的好处。水清澈而有波纹
四、复习巩固,总结全文。
1、师生配合,填空背诵全文 (给画面配音)
2、说话练习:
(1)春雨中的景色真美呀!请用自己的话说说课文向大家介绍了哪些春雨中的景色? (2)交流。
例:什么地方什么怎样。
岸边桃红柳绿。
清凌凌的小河里,鱼儿欢快地游动。 „„
3、总结:多么迷人的春雨图啊!我们听到的春雨的的沙沙声,看到了穿梭的燕子。绿的柳树红的桃花。播种的农民和植树的娃娃。春天真是迷人啊!(点到“迷人”)
五、适时拓展,布置作业。
1、巩固练习:
(1)游戏:桃花朵朵开。(抢读词语) (2)部首妈妈找孩子:积累“提土旁”的字。
2、指导写字:
(1)观察“坡、图、种、植”的字形结构。
(2)复习从左到右的笔顺规则。特别观察从“竖中线”起笔的笔画。 (3)学生选择一个书写,教师巡视。 (4)师生评价。
3、作业:
(1)读读生字、词语。
生字:像、图、岸、座、坡、种、民、植
词语:图画 对岸 一座 山坡 农民 植树 多么
(2)正确朗读课文。
(3)春天有哪些迷人的景色?向同学或父母介绍一下。
小学一年级语文《春雨沙沙》教案范本三
教学目标
1、能借助拼音读准:“像、图、岸、座、坡、种、民、植” 8个生字,在教导下学习4个字:“坡、种、图、植”。
2、能正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。在阅读过程中,了解“迷人的图画”的内容,积累描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际,说说春天的迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。
教学
重难点 1.能运用多种 方法 识机记本课生字新字。
2.积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景,尝试有感情地朗读课文。
教学媒体
1、多媒体课件。
2.生字卡片。
课前准备 熟读课文,预习生字
教学流程
一.创设情境,引出课题。
媒体演示春雨绵绵的情景:春雨沙沙地下着,桃红柳绿,小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么,听到了什么。
出示课题:春雨沙沙
指名朗读,齐读
二.整体感知,了解内容。
听课文录音,听一听春雨是怎么样的?
交流。出示句子:
春雨沙沙,春雨沙沙……沙沙的春雨,像千万条丝线飘下……
指导读句。(读准“沙、下”的字音)
三.朗读课文,学习生字。
借助拼音,自学生字,自读课文,要求读准字音,不加字、不漏字、不改字。
指名分节朗读课文,学生评议。
再读课文,想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画,写了春雨下的哪些景物?
交流,出示课文第三小节。
小组学习:朗读第三小节,学习生字,巧记生字。
交流:
开火车读生字。
交流识记生字的方法。学习”提土旁”.
指导书空:坡、种、图、植
老师范读第三节,学生看课文插图,老师读到哪,学生手指到哪。
这些景物迷人在哪里?选择一个说说。
①柳叶绿,桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”
②小河清凌凌,鱼儿欢快。读好“清凌凌”,说说如果你是河里的鱼儿会说些什么?
③农民娃娃春 种植 树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么?你有什么问题吗?
运用多种形式指导朗读。(重点指导朗读:“穿梭的燕子衔着雨丝,织出一幅美丽的春天图画:绿的,是柳叶;红的,是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。)
指导有感情地朗读全文。
四.总结课文,练习说话。
春天的景色多么迷人啊!你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。
1.小组交流。
2.全班交流。
五.巩固识字,指导写字。
1.“打气球”游戏:认读生字、词语
2.指导写字。
写字准备。
教师范写,随机指导。学生观察每一笔的位置。
寻找共同点:左窄右宽。
学生书写,教师巡视。
板书设计 春雨沙沙
柳树绿 桃花红
小溪清凌凌 鱼儿摇尾巴
河对岸 一座山
山坡下 农民播种
山坡上 娃娃植树
答:一年级语文下册教案:《笋娃娃》 我来答 1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?达人方舟教育 2022-11-04 · TA获得...(一)创设情境,激趣引入。 随着春雨沙沙的声音,万物复苏的春天来了,你们看:(课件展示春天欣欣向荣的景象。)这时候,充满生机的笋娃娃也争着为春天添彩。 (...
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答:笋芽儿们,在温柔的春雨姑娘滋润,雷公公的呼唤,妈妈的关爱,太阳公公的温暖下,你们自豪地长大了。把你们最想说的话写在“笋芽生长录”上。 二年级语文下册《笋芽儿》公开课教案 篇2 教学目标: 1、会认14个生字,会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。 3...
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答:教材是由上海教育出版社出版的,一般都是可以在各地的新华书店购买到教材的。一年级第二学期语文教材 封面为白底红字,中间是第二课闹花灯的插图。这样,我把第一单元的课题给你打上,别买错了!1 春天在哪里 2 闹花灯 3 春雨沙沙 古诗诵读 春晓 4 一粒种子 5 小山泉的心愿 6 绿 语文快乐宫1 ...
答:2、歌唱春天的歌曲:《春雨沙沙》《小燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。 3、写字(1)学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。(2)学生仿写,体会字体的美观、规范。 《小草》教案教学目标:1. 有感情的朗读课文。2. 学习本课抓住特点,先用...
答:《春雨》课文解释:《春雨》作于大中四年(公元850年),是诗人初到徐幕雨夜思家所作,题作“春雨”,却并非直接写春雨,而是抒写在春夜雨中的相思之情。也有人说这是诗人客居长安的忆家之作,有人说这是李商隐期盼他人提拔的寄托之作。有人认为诗人所念之人应当是柳枝,就是《柳枝五首·序》中...
答:春雨沙沙,那是春天的眼泪吧?小燕子叽叽喳喳,那是春天的使者吧?笋芽儿使劲钻呀钻,那是春天的宝宝吧?”……在他们回答的过程中,我把有些孩子的语言汇总起来,编成了一首小诗去投稿。作为教师既要努力钻研教材,寻找语言训练点,又要善于引导学生,挖掘他们的潜力,培养他们的语言表达能力。第二处...
答:下面就是 考 网为您收集整理的小学语文优秀课件,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦! 1.小学一年级语文优秀课件 【教学目标】 ...1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。 2.请小朋友展开丰富的想象:鸟儿们在争论什么问题?猜猜看,它们为什么这么说呢? (1)它们在树上叽叽喳喳的,可能在争论...