听力障碍对幼儿有哪些影响？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-29
听力不好对孩子有什么影响
2、大脑发育：言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。儿童从出生到3岁是大脑可塑性最强的阶段，此过程需要外界的有效刺激才能促进大脑的语言发育。语言缺失在语言相关的发育领域有着连锁反应，如读写能力及心理发育方面都会受到影响。
3、听觉理解能力：听觉技能发展的最高阶段是听觉理解能力,它是衡量听障儿童听觉功能发展的最终标准,也是听觉训练的最终目标。
—— 与健听儿童相比,听障儿童听觉理解能力的总体发展水平偏低。
—— 随着听觉年龄越来越长,听障儿童的听觉理解能力也会逐渐增强。
4、 心理健康：听障儿童的心理健康发育也是值得我们关注的。若孩子接收不到外界的声音信号，也不能表达自己的想法，久而久之可能会变得不愿与人交流沟通，自卑，孤僻等，影响其日后独立生活的能力。
5、社会生活能力：听力是影响儿童社会生活能力的最主要因素。研究结果显示，听力障碍儿童社会生活能力落后于同龄健听儿童，儿童的六个行为能力中除运动能力外均落后于同龄健听儿童。（以作业操作能力、交往能力、集体活动能力为主）
孩子出现听力问题，家长最担心的无非就是孩子今后的学习，工作，独立生活的能力，这些都属于社会生活能力。研究结果显示：听障孩子的社会生活能力落后于同龄的健听儿童，但是，当发现孩子有听力问题后，及早采取措施，是能有效避免上述的这些问题的。
测验与评估结果显示：这些失聪的孩子相对听力正常的儿童智商明显偏低，心理与行为发展相对滞后。这说明，先天或者后天较早年龄阶段失聪的儿童，虽然在身体和生理发育、大动作及精细动作发展方面，与正常儿童没有太大差别。但是由于听力障碍导致的言语能力丧失，使得他们在智力、认知、人际交往、社会化与社会适应，乃至个性与情绪方面的发展受到了严重的阻碍。
现代心理学研究表明，人类的言语能力是在先天素质的基础上，再经过后天不断地模仿、学习和强化逐渐获得的。人类学习言语的关键期一般在1至12岁，其中1至4岁最为关键。如果一个人在言语获得与形成的关键期，因听力受损造成言语信息的刺激减少，甚至完全没有言语刺激，大脑的言语功能便难以形成、建立和发展，言语能力就会丧失。所谓“十聋九哑”就是这个原因。
我们通常把从事任何事都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决问题的能力叫做智力。在组成智力的各种因素中，思维能力是智力的支柱和核心。而语言和言语又是人类进行思维活动的工具，思维活动中的分析、比较、判断、推理都是利用语言和言语这个工具来进行的。失聪儿童言语功能的缺陷与丧失，对其智力的发展形成了束缚和阻碍，因此在智力评估中，失聪儿童相对于正常儿童表现为智商明显偏低。
社会心理学有个重要的概念，即社会化。社会化是指个体由自然人成长、发展为社会人的过程。也就是说，社会化是指个体同其他人交往，接受社会影响，学习并掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
人的言语和智能是社会化的一个重要条件，人的社会化是从掌握语言开始的，只有掌握语言，才能完整地接受相应的社会习俗和态度，塑造自己的人格。如果言语和智力功能不全，个体社会化很难顺利完成，就会导致因社会化不足而出现社会适应困难。
听力障碍不仅会对失聪儿童的言语、智力发展和社会适应造成严重阻碍，同时对其个性、情绪情感的建立和发展都有不同程度的负面影响。有资料显示：失聪儿童较正常儿童更多出现自闭、自卑、固执、暴躁、易情绪化等个性、情绪问题。
因此，提高人们对失聪给儿童心理带来的诸多影响的认识，预防和减少耳聋疾病的发生，及早救治(抢救)失聪儿童的听力障碍，加强对失聪儿童言语功能的特殊教育和康复训练，已成为患者个人、家庭和社会的迫切需要。中国红十字会启动的“天使回声―贫困失聪儿童救助行动”，无疑给这些生活在无声世界里的孩子们带来了福音，是社会的一个善举。
听力障碍的话，主要是要分几个级别来进行讨论，不同的级别对幼儿的影响也是不同的。
1、轻度听力障碍
平均听力范围：26-40DBHL
轻度听力障碍的孩子，在安静的环境里可以清楚地听见轻声说话的声音，而在有噪声的环境里或是远距离交谈时，会感觉对方的声音模糊不清。对轻度听力障碍的孩子，可以根据情况进行适当的听力学干预，如改善声学环境，和孩子靠近说话，上课时让孩子坐前排，佩戴无线调频系统（FM）等。
2、中度听力障碍
平均听力范围：41-60DBHL中度听力障碍的孩子，近距离说话会感到困难。在安静的环境中，如果谈论的内容是已知的，孩子可以理解1米以内的谈话内容；在有背景噪声的情况下，将难以理解语音对话。有这种程度听障的孩子，其说话与语言发展一般会受到影响，同时言语表达障碍，语迟或者有语法缺陷，交流和社会交往能力以及自信会受影响。中度听力损失的孩子通常要使用助听设备改善听力。
3、重度听力障碍
平均听力范围：61-80DBHL重度听力障碍的孩子，无法听见正常的说话声，其口语和语言不会主动发展，必须使用助听设备。
4、极重度听力障碍
平均听力范围：>80DBHL
极重度听力障碍的孩子，听不到言语声和环境声，接近全聋。
极重度听力障碍的孩子，最好的选择是尽早植入人工耳蜗并进行康复。
幼儿出现听力下降一定要尽早进行全面综合的听力检测，通过专业的验配师选择适合自己的助听设备，尽早检查、尽早干预、尽早治疗。特别是2岁以内儿童，在学语言的关键时期，更不能因为一时的疏忽大意留下终生的遗憾。
平均听力范围：26-40DBHL
轻度听力障碍的孩子，在安静的环境里可以清楚地听见轻声说话的声音，而在有噪声的环境里或是远距离交谈时，会感觉对方的声音模糊不清。对轻度听力障碍的孩子，可以根据情况进行适当的听力学干预，如改善声学环境，和孩子靠近说话，上课时让孩子坐前排，佩戴无线调频系统（FM）等。
中度听力障碍
平均听力范围：41-60DBHL
中度听力障碍的孩子，近距离说话会感到困难。在安静的环境中，如果谈论的内容是已知的，孩子可以理解1米以内的谈话内容；在有背景噪声的情况下，将难以理解语音对话。有这种程度听障的孩子，其说话与语言发展一般会受到影响，同时言语表达障碍，语迟或者有语法缺陷，交流和社会交往能力以及自信会受影响。中度听力损失的孩子通常要使用助听设备改善听力。
重度听力障碍
平均听力范围：61-80DBHL
重度听力障碍的孩子，无法听见正常的说话声，其口语和语言不会主动发展，必须使用助听设备。
极重度听力障碍
平均听力范围：>80DBHL
极重度听力障碍的孩子，听不到言语声和环境声，接近全聋。
极重度听力障碍的孩子，最好的选择是尽早植入人工耳蜗并进行康复。
幼儿出现听力下降一定要尽早进行全面综合的听力检测，通过专业的验配师选择适合自己的助听设备，尽早检查、尽早干预、尽早治疗。特别是2岁以内儿童，在学语言的关键时期，更不能因为一时的疏忽大意留下终生的遗憾。
听力障碍一般先天性的比较常见，当然后天受到了伤害也会导致听力障碍的出现，如果是在婴儿时期就发现了挺起障碍的话，一般和母亲都有很大的关系，相信大家都不了解，那么婴儿听力障碍的原因有哪些呢？
1、遗传因素是导致孩子听力障碍的一大因素，而且遗传性的耳聋占据了耳聋病人的百分之五十以上，这是非常可怕的一个数据，并且大部分都是难治疗的感音神经性的耳聋，所以如果是家族耳聋的夫妇，在怀胎的时候应该做产前的检查，好采取措施干预。
2、孕期的感染也是导致孩子出现听力障碍的原因之一，比如风疹或者是麻疹疾病等等，都会对宝宝的听力造成损伤，所以在怀孕之前，一定要做好疫苗的预防工作，而且如果孕期出现干按的话，治疗时选择药物也要注意，不能有伤害孩子的药物。
3、到了围产期的时候，可能会出现一些突发的问题，比如胎儿缺氧了或者是早产了等等因素，都会导致感音神经性耳聋的发生，在新生儿出生之后，要进行严密的观察，一般都会隔离观察一段时间，发现问题之后，就需要及时的进行治疗了。
孩子的听力不好怎么办?会影响说话吗?
答：所以听力有问题,一定要早干预,早治疗,以避免对孩子学说话的影响! 祝好运! 您好,我是锦鲤妈咪,很高兴能为您回答问题。 首先孩子的听力不好确实会影响孩子说话的能力,但是这个影响是跟孩子的年龄有关系的。 不同年龄段出现听力障碍的影响 1-3岁 一般来说,如果孩子1-2岁的时候听力出现问题的话,那么很有可能...
听障儿童的语言发展停滞不前,需要注意哪些方面?
答：5)词汇量小于同龄听觉健全幼儿:是因为听力障碍影响接收语言素材 6)不能分辨同音异义词:说明理解性语言发展不充分 7)不合语法:聋儿语言发育迟缓,抽象能力低于听力健全的幼儿 你好,听障儿童语训要注意很多方面,戴上助听器后并不是马上就能说出话来,聋儿从助听器里听到的声音和正常人听到的声音是有很大区别的,听起来...
宝宝听力出现了异常,会有哪些表现呢?
答：如果婴幼儿听力出现听力损失，往往会有这些表现：1、听到摇铃声不寻找或者方向寻找错误；2、发音比同龄孩子晚；3、对突发声音无反应；4、认知比同龄孩子差。只有孩子出生后按时体检，这些情况就可以早发现，就可以早干预，对孩子的影响就越小，希望我的回答能够给你您带来帮助。➭ 语音听力检查：...
听力不好有什么危害?
答：社交障碍：听力不好可能会影响社交活动，让人感到孤立和不适应。心理影响：听力不好可能会导致情绪不稳定、焦虑、抑郁等心理问题。安全隐患：听力不好可能会影响人对周围环境的感知和反应，导致在交通、紧急情况等方面的安全隐患。因此，如果您有听力问题，建议及时寻求医生的建议和治疗，同时注意保护听力，...
小心!宝宝有听力障碍
答：小心!宝宝有听力障碍 还在妈咪肚子里的胎儿,就开始以无声的方式与母体交流;当宝宝出生后,爸比妈咪会无时无刻对宝贝说出浓厚的疼爱;在牙牙学语的阶段,宝宝也是透过听力 *** 并活络语言能力～由此可知,「听觉」可谓是宝宝多元发展的根本,也是爸比妈咪千万不可轻忽的重要问题呢! 听力总体检 Part1 知识篇.听力历...
耳聋对语言功能有哪些影响?
答：5.平均听力损失71~90dB,对较大的声音可有声感,但不能分辨言语声,可导致语言障碍。6.平均听力损失90dB以上,语言障碍明显,不能通过听说进行正常的社会交往。综上所述,发生在婴幼儿期的不同程度的耳聋均影响孩子的语言发育。因此,早期诊断,早期采取医疗、康复措施非常必要。尤其对患有感觉神经性耳聋的...
婴儿一只耳朵听不见会不会影响到语言发育
答：从专业角度来说：听力障碍是常见的出生缺陷之一。婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成，主要表现为发音不清，严重者甚至可以导致聋哑。同时，语言发育的滞后还可影响儿童心理、智力和社会交往能力的发展，给家庭、社会带来沉重负担。 儿童语言快速发展阶段主要在0～3岁，而通过常规体检或父母观察，一般在小儿2...
听力损失对于儿童有什么危害?
答：听力障碍早发现的原因是尽早发现，尽早干预，尽早解除听力障碍带来的不利影响，改善听力障碍的预后。对于婴幼儿或儿童听力障碍，应当尽早发现，家长通过平时生活中的接触可以发现孩子对声音的反应是否异常，言语发育是否迟缓、言语功能是否障碍（如无法整句表达、吐词不清楚或交谈中反复打岔等等），对于新生儿若...
儿童初期听力不好的表现?
答：也有可能是出现了听力障碍。第三、发音不准。有些听力障碍的小孩还可能出现发育不准或者讲话不清楚的现象，这种情况下有些家长就会误认为是孩子的发音器官出现了异常，其实是感觉神经性耳聋的一种症状表现。通常孩子还会出现注意力不集中的现象，对于他人提出的问题往往会答非所问。
听力不好对孩子有什么影响：
语言发育：听，是我们学习语言的基础，语言发育的基础是听到，若是没有及时进行听力补偿，很容易造成孩子以讲话口齿不清等问题。
大脑发育：言语能力是儿童智力发展的一项重要指标，儿童从出生到三岁是大脑可塑性最强的阶段，此过程需要外界的有效刺激，语言缺失在语言相关的发育领域有着连锁反应，如读写能力及心理发育方面。
心理健康：听障儿童的心理健康发育也是值得我们关注的，若孩子听觉接收不到外界信号，久而久之，可能会变得不愿与人交流沟通自卑，孤僻等，影响日后独立生活的能力。
1、 语言发育：学习语言是模仿的过程，人只有听到声音后才会去模仿去讲话。如果听力出现了损失且未及时进行听力补偿，很容易造成孩子因听不到声音，从而出现语言发育迟缓，讲话口齿不清或不会说话等问题。所以:听，是我们学习语言的基础。
2、大脑发育：言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。儿童从出生到3岁是大脑可塑性最强的阶段，此过程需要外界的有效刺激才能促进大脑的语言发育。语言缺失在语言相关的发育领域有着连锁反应，如读写能力及心理发育方面都会受到影响。
3、听觉理解能力：听觉技能发展的最高阶段是听觉理解能力,它是衡量听障儿童听觉功能发展的最终标准,也是听觉训练的最终目标。
—— 与健听儿童相比,听障儿童听觉理解能力的总体发展水平偏低。
—— 随着听觉年龄越来越长,听障儿童的听觉理解能力也会逐渐增强。
4、 心理健康：听障儿童的心理健康发育也是值得我们关注的。若孩子接收不到外界的声音信号，也不能表达自己的想法，久而久之可能会变得不愿与人交流沟通，自卑，孤僻等，影响其日后独立生活的能力。
5、社会生活能力：听力是影响儿童社会生活能力的最主要因素。研究结果显示，听力障碍儿童社会生活能力落后于同龄健听儿童，儿童的六个行为能力中除运动能力外均落后于同龄健听儿童。（以作业操作能力、交往能力、集体活动能力为主）
孩子出现听力问题，家长最担心的无非就是孩子今后的学习，工作，独立生活的能力，这些都属于社会生活能力。研究结果显示：听障孩子的社会生活能力落后于同龄的健听儿童，但是，当发现孩子有听力问题后，及早采取措施，是能有效避免上述的这些问题的。
2、大脑发育：言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。儿童从出生到3岁是大脑可塑性最强的阶段，此过程需要外界的有效刺激才能促进大脑的语言发育。语言缺失在语言相关的发育领域有着连锁反应，如读写能力及心理发育方面都会受到影响。
3、听觉理解能力：听觉技能发展的最高阶段是听觉理解能力,它是衡量听障儿童听觉功能发展的最终标准,也是听觉训练的最终目标。
—— 与健听儿童相比,听障儿童听觉理解能力的总体发展水平偏低。
—— 随着听觉年龄越来越长,听障儿童的听觉理解能力也会逐渐增强。
4、 心理健康：听障儿童的心理健康发育也是值得我们关注的。若孩子接收不到外界的声音信号，也不能表达自己的想法，久而久之可能会变得不愿与人交流沟通，自卑，孤僻等，影响其日后独立生活的能力。
5、社会生活能力：听力是影响儿童社会生活能力的最主要因素。研究结果显示，听力障碍儿童社会生活能力落后于同龄健听儿童，儿童的六个行为能力中除运动能力外均落后于同龄健听儿童。（以作业操作能力、交往能力、集体活动能力为主）
孩子出现听力问题，家长最担心的无非就是孩子今后的学习，工作，独立生活的能力，这些都属于社会生活能力。研究结果显示：听障孩子的社会生活能力落后于同龄的健听儿童，但是，当发现孩子有听力问题后，及早采取措施，是能有效避免上述的这些问题的。
测验与评估结果显示：这些失聪的孩子相对听力正常的儿童智商明显偏低，心理与行为发展相对滞后。这说明，先天或者后天较早年龄阶段失聪的儿童，虽然在身体和生理发育、大动作及精细动作发展方面，与正常儿童没有太大差别。但是由于听力障碍导致的言语能力丧失，使得他们在智力、认知、人际交往、社会化与社会适应，乃至个性与情绪方面的发展受到了严重的阻碍。
现代心理学研究表明，人类的言语能力是在先天素质的基础上，再经过后天不断地模仿、学习和强化逐渐获得的。人类学习言语的关键期一般在1至12岁，其中1至4岁最为关键。如果一个人在言语获得与形成的关键期，因听力受损造成言语信息的刺激减少，甚至完全没有言语刺激，大脑的言语功能便难以形成、建立和发展，言语能力就会丧失。所谓“十聋九哑”就是这个原因。
我们通常把从事任何事都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决问题的能力叫做智力。在组成智力的各种因素中，思维能力是智力的支柱和核心。而语言和言语又是人类进行思维活动的工具，思维活动中的分析、比较、判断、推理都是利用语言和言语这个工具来进行的。失聪儿童言语功能的缺陷与丧失，对其智力的发展形成了束缚和阻碍，因此在智力评估中，失聪儿童相对于正常儿童表现为智商明显偏低。
社会心理学有个重要的概念，即社会化。社会化是指个体由自然人成长、发展为社会人的过程。也就是说，社会化是指个体同其他人交往，接受社会影响，学习并掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。
人的言语和智能是社会化的一个重要条件，人的社会化是从掌握语言开始的，只有掌握语言，才能完整地接受相应的社会习俗和态度，塑造自己的人格。如果言语和智力功能不全，个体社会化很难顺利完成，就会导致因社会化不足而出现社会适应困难。
听力障碍不仅会对失聪儿童的言语、智力发展和社会适应造成严重阻碍，同时对其个性、情绪情感的建立和发展都有不同程度的负面影响。有资料显示：失聪儿童较正常儿童更多出现自闭、自卑、固执、暴躁、易情绪化等个性、情绪问题。
因此，提高人们对失聪给儿童心理带来的诸多影响的认识，预防和减少耳聋疾病的发生，及早救治(抢救)失聪儿童的听力障碍，加强对失聪儿童言语功能的特殊教育和康复训练，已成为患者个人、家庭和社会的迫切需要。中国红十字会启动的“天使回声―贫困失聪儿童救助行动”，无疑给这些生活在无声世界里的孩子们带来了福音，是社会的一个善举。
听力障碍的话，主要是要分几个级别来进行讨论，不同的级别对幼儿的影响也是不同的。
1、轻度听力障碍
平均听力范围：26-40DBHL
轻度听力障碍的孩子，在安静的环境里可以清楚地听见轻声说话的声音，而在有噪声的环境里或是远距离交谈时，会感觉对方的声音模糊不清。对轻度听力障碍的孩子，可以根据情况进行适当的听力学干预，如改善声学环境，和孩子靠近说话，上课时让孩子坐前排，佩戴无线调频系统（FM）等。
2、中度听力障碍
平均听力范围：41-60DBHL中度听力障碍的孩子，近距离说话会感到困难。在安静的环境中，如果谈论的内容是已知的，孩子可以理解1米以内的谈话内容；在有背景噪声的情况下，将难以理解语音对话。有这种程度听障的孩子，其说话与语言发展一般会受到影响，同时言语表达障碍，语迟或者有语法缺陷，交流和社会交往能力以及自信会受影响。中度听力损失的孩子通常要使用助听设备改善听力。
3、重度听力障碍
平均听力范围：61-80DBHL重度听力障碍的孩子，无法听见正常的说话声，其口语和语言不会主动发展，必须使用助听设备。
4、极重度听力障碍
平均听力范围：>80DBHL
极重度听力障碍的孩子，听不到言语声和环境声，接近全聋。
极重度听力障碍的孩子，最好的选择是尽早植入人工耳蜗并进行康复。
幼儿出现听力下降一定要尽早进行全面综合的听力检测，通过专业的验配师选择适合自己的助听设备，尽早检查、尽早干预、尽早治疗。特别是2岁以内儿童，在学语言的关键时期，更不能因为一时的疏忽大意留下终生的遗憾。
平均听力范围：26-40DBHL
轻度听力障碍的孩子，在安静的环境里可以清楚地听见轻声说话的声音，而在有噪声的环境里或是远距离交谈时，会感觉对方的声音模糊不清。对轻度听力障碍的孩子，可以根据情况进行适当的听力学干预，如改善声学环境，和孩子靠近说话，上课时让孩子坐前排，佩戴无线调频系统（FM）等。
中度听力障碍
平均听力范围：41-60DBHL
中度听力障碍的孩子，近距离说话会感到困难。在安静的环境中，如果谈论的内容是已知的，孩子可以理解1米以内的谈话内容；在有背景噪声的情况下，将难以理解语音对话。有这种程度听障的孩子，其说话与语言发展一般会受到影响，同时言语表达障碍，语迟或者有语法缺陷，交流和社会交往能力以及自信会受影响。中度听力损失的孩子通常要使用助听设备改善听力。
重度听力障碍
平均听力范围：61-80DBHL
重度听力障碍的孩子，无法听见正常的说话声，其口语和语言不会主动发展，必须使用助听设备。
极重度听力障碍
平均听力范围：>80DBHL
极重度听力障碍的孩子，听不到言语声和环境声，接近全聋。
极重度听力障碍的孩子，最好的选择是尽早植入人工耳蜗并进行康复。
幼儿出现听力下降一定要尽早进行全面综合的听力检测，通过专业的验配师选择适合自己的助听设备，尽早检查、尽早干预、尽早治疗。特别是2岁以内儿童，在学语言的关键时期，更不能因为一时的疏忽大意留下终生的遗憾。
听力障碍一般先天性的比较常见，当然后天受到了伤害也会导致听力障碍的出现，如果是在婴儿时期就发现了挺起障碍的话，一般和母亲都有很大的关系，相信大家都不了解，那么婴儿听力障碍的原因有哪些呢？
1、遗传因素是导致孩子听力障碍的一大因素，而且遗传性的耳聋占据了耳聋病人的百分之五十以上，这是非常可怕的一个数据，并且大部分都是难治疗的感音神经性的耳聋，所以如果是家族耳聋的夫妇，在怀胎的时候应该做产前的检查，好采取措施干预。
2、孕期的感染也是导致孩子出现听力障碍的原因之一，比如风疹或者是麻疹疾病等等，都会对宝宝的听力造成损伤，所以在怀孕之前，一定要做好疫苗的预防工作，而且如果孕期出现干按的话，治疗时选择药物也要注意，不能有伤害孩子的药物。
3、到了围产期的时候，可能会出现一些突发的问题，比如胎儿缺氧了或者是早产了等等因素，都会导致感音神经性耳聋的发生，在新生儿出生之后，要进行严密的观察，一般都会隔离观察一段时间，发现问题之后，就需要及时的进行治疗了。
答：所以听力有问题,一定要早干预,早治疗,以避免对孩子学说话的影响! 祝好运! 您好,我是锦鲤妈咪,很高兴能为您回答问题。 首先孩子的听力不好确实会影响孩子说话的能力,但是这个影响是跟孩子的年龄有关系的。 不同年龄段出现听力障碍的影响 1-3岁 一般来说,如果孩子1-2岁的时候听力出现问题的话,那么很有可能...
答：5)词汇量小于同龄听觉健全幼儿:是因为听力障碍影响接收语言素材 6)不能分辨同音异义词:说明理解性语言发展不充分 7)不合语法:聋儿语言发育迟缓,抽象能力低于听力健全的幼儿 你好,听障儿童语训要注意很多方面,戴上助听器后并不是马上就能说出话来,聋儿从助听器里听到的声音和正常人听到的声音是有很大区别的,听起来...
答：如果婴幼儿听力出现听力损失，往往会有这些表现：1、听到摇铃声不寻找或者方向寻找错误；2、发音比同龄孩子晚；3、对突发声音无反应；4、认知比同龄孩子差。只有孩子出生后按时体检，这些情况就可以早发现，就可以早干预，对孩子的影响就越小，希望我的回答能够给你您带来帮助。➭ 语音听力检查：...
答：社交障碍：听力不好可能会影响社交活动，让人感到孤立和不适应。心理影响：听力不好可能会导致情绪不稳定、焦虑、抑郁等心理问题。安全隐患：听力不好可能会影响人对周围环境的感知和反应，导致在交通、紧急情况等方面的安全隐患。因此，如果您有听力问题，建议及时寻求医生的建议和治疗，同时注意保护听力，...
答：小心!宝宝有听力障碍 还在妈咪肚子里的胎儿,就开始以无声的方式与母体交流;当宝宝出生后,爸比妈咪会无时无刻对宝贝说出浓厚的疼爱;在牙牙学语的阶段,宝宝也是透过听力 *** 并活络语言能力～由此可知,「听觉」可谓是宝宝多元发展的根本,也是爸比妈咪千万不可轻忽的重要问题呢! 听力总体检 Part1 知识篇.听力历...
答：5.平均听力损失71~90dB,对较大的声音可有声感,但不能分辨言语声,可导致语言障碍。6.平均听力损失90dB以上,语言障碍明显,不能通过听说进行正常的社会交往。综上所述,发生在婴幼儿期的不同程度的耳聋均影响孩子的语言发育。因此,早期诊断,早期采取医疗、康复措施非常必要。尤其对患有感觉神经性耳聋的...
答：从专业角度来说：听力障碍是常见的出生缺陷之一。婴幼儿听力损失直接影响其语言的形成，主要表现为发音不清，严重者甚至可以导致聋哑。同时，语言发育的滞后还可影响儿童心理、智力和社会交往能力的发展，给家庭、社会带来沉重负担。 儿童语言快速发展阶段主要在0～3岁，而通过常规体检或父母观察，一般在小儿2...
答：听力障碍早发现的原因是尽早发现，尽早干预，尽早解除听力障碍带来的不利影响，改善听力障碍的预后。对于婴幼儿或儿童听力障碍，应当尽早发现，家长通过平时生活中的接触可以发现孩子对声音的反应是否异常，言语发育是否迟缓、言语功能是否障碍（如无法整句表达、吐词不清楚或交谈中反复打岔等等），对于新生儿若...
答：也有可能是出现了听力障碍。第三、发音不准。有些听力障碍的小孩还可能出现发育不准或者讲话不清楚的现象，这种情况下有些家长就会误认为是孩子的发音器官出现了异常，其实是感觉神经性耳聋的一种症状表现。通常孩子还会出现注意力不集中的现象，对于他人提出的问题往往会答非所问。
