大学生如何做好学生与社会人的转变

kuaidi.ping-jia.net  作者:佚名   更新日期:2024-08-05
如何实现从“校园人”到“社会人”的转变(邱建卫)

毕业后,该如何快速由“学生”转变为“社会”的一员?快来听听小华怎么分享自己的经验给大家…

学生和社会人其实只是人自己划分的一条界线,说的明确一些,就是学生限制的东西,要比社会人限制的东西多,学生不但要遵纪守法,还要遵守校规,还要听爸妈的话,还要听老师的话,相对来说,遇到事情,你会有很多人告诉你应该怎么走,而且都是为你好的。踏入社会,你就是自己一个人在走,你的人生就开始按照你的意愿去发展,当然会遇到很多坎坷,但是那时候,你只能相信你自己,因为有太多人处于想利用你,或者得到你的某种东西,对你图谋不轨,会假装帮助你,但你一定要相信自己,因为年轻你可以失败,但是被人利用,那种教训就不是你能接受的,不要想象社会和你在学校一样,竞争只能靠你自己。。。坚持自己坚持的,切不可人云亦云,包括我说的,这只是我的看法,代表不了你的人生,人生多一些自己的领悟不是很好吗?

  通常一个人会经常变换自己的角色,比如说下班回家,就要从职业角色变换为家庭成员角色。这种经常性的由上级到下级、由领导到子女、由学生到老师、由主人到客人等杂乱无章的变换即为角色转换。从事职业(或中心任务)的变化,职务的升迁,家庭成员的增减等.都会产生新旧角色的转换。新旧角色转换的过程中必然伴随着新旧角色的冲突。
  角色冲突是普遍存在的。不过,可以通过角色协凋使得角色冲突尽可能地降至最低限度。协调新旧角色冲突的有效方法是角色学习,即通过观念培养和技能认Z练,以提高角色扮演能力,使角色得以成功转换。
  [编辑本段]完形心理学派的治疗方法——角色转换法
  这是完形心理学派的一种治疗方法。完形心理学理论的基本假定是,个人能有效地处理自己生活上的问题,特别是当他们能全面觉察发生在自己的周围的事情的时候。对于某些在发展巾的特定问题,人们就用各种不同的方式去躲避,因此,在他们个人成长中形成了一些僵局。完形治疗法提供必要的处理及挑战,帮助当事人朝着统整、坦城,以及更富生命力的存在迈进。
  角色转换法以十分简单的指导技巧告诉当事人将“过去式”改为“现在式”。交椅子技术就是角色转换的最有效方法。在完形治疗法的种种著名的有影响力的技术之中.空椅子技术是最为简易方便而适于心理辅导的,当某一名当事人诉说与另一人之冲突时,辅导员即指示当事人假设另一人就坐在空椅子上,可面对其发言。等当事人说出了相当的内容后,辅导员即指示当事人再换张椅子,扮演另一人来回答问题。辅导员在关键时刻令当事人变换位子,指导当家人与假想的对象进化对话。通过这个练习,当事人得以更为详尽地体验并且了解种种情感。当事人同时也能了解到自己往住假没他人的思想、空椅子技术是使当事人的投射外显的方式之—,这个技术使用两张椅子。辅导员要当事人坐在其中一张椅子上,扮演一个完全的胜利者,然后换到另一张椅子上扮演失败者,让当事人的变方可以继续时活。本质上,这是—种角色扮演技求,当事人扮演所有的角色。
  由于当事人能接纳和统整胜利者与失败者双方,冲突得以解决。这个技术帮助当事人探触他们部分的情感.以及他们自己可能否认的一面;帮助他们把感情明朗化,并且充分去体验它,例如仅仅只是讨论冲灾的情感而已。这个技术不鼓励他们与情感疏离,而是帮助当事人了解情感是他们的真正部分.这个技术可以帮助当事人指出不愉快的内部投射作用。例如,当事人说:“有时我就像我父亲一样!”当事人吞下父母式的内射作用,并且用以惩罚和控制他们自己时,父母式的内射作用就能使“自我折磨”游戏一直持续下去。
  两种反对势力间的对话,目的在于使当事人内在的对立与冲突获得高层次的统整。此外,其目的不在于去除一个人的某种特质,而是要个人学习去接纳这种对立.并且使之与这种对立并存,只有这样当事人才能停止自我折磨游戏的困扰。由于当事人有许多冲突,辅导员须引导他们进行自己的对话游戏。有一些冲突可加以引导就应用,也包括:
  1.内在父母对抗内在的儿童。
  2.权威的一方对抗受受压迫的一方。纯洁的一面对抗性欲的一面。“好孩子”对抗“坏孩子”。攻击性的自我对抗被动的自我,自主的一方对抗悔恨的一方。努力工作者对抗游手好闲者。
  对话技术可以用在个别心理辅导和团体心理辅导中。胜利者与失败者之间的冲突是最为常见的例子。这种冲突是一个很有力的动因,可帮助当事人更敏锐地觉察内在的分裂,以及在冲突的双方哪一方占较大的优势。如一个案例中,当事人是一个女学生,玩着怯弱、无助、“可怜的我”的依赖游戏。她抱怨她是个可怜的人,她愤慨她的父母,但是她又怕如果他们真离开她,她就变成不完整的人。她把父母对她的管理当作她自己无能的借口。她不断地压抑自己,一直说“我不能”,“我不知道怎么回事”,“我没有能力”。为了改变她的依赖性,辅导员要地坐在房子中间的一张棍子上.变成完全的失败受难者,并且夸大她自己的那一面。最后,如果她厌恶了这一面,辅导员要求她再变成另一面,也就是压抑她的胜利者的一面,向“可怜的我”谈话。然后,辅导员要求她假装成有能力、强壮、独立,表现出并非无助的样子。辅导员不断地问:“如果你强壮、独立,会发生什么事?如果你放弃了你执着的依赖性又会如何?”角色转换技术常会增强当事人的力量,真正去体验他们一直扮演的角色,其结果常使自我重新展现自主。

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