老师如何在教育实践中处理好学生的智育培养和完整人格?

方法如下：

1、语言感化，行为示范

教师是学生的楷模，常常有学生家长对教师说“老师，我孩子就交给你了，他只听你的话”，虽然这样的教育观念并不正确，教师教育取代不了家长的教育，但足以说明教师在学生心目中的地位。所以，教师用自己的言行感染学生是培养学生健全人格的重要手段。

2、活动展示，培养自信

活动能使班集体充满活力，让学生形成集体荣誉感。在学校举行的运动会比赛中，教师带领学生积极训练，让大家相互督促，最终夺得年级第一的好成绩。在挑选参加跳绳、仰卧起坐比赛的同学时，教师让学生们充分发挥自己的能力，友好竞争，明白要为班级争得荣誉，不计较个人得失。

3、挖掘教材，学科启发

在学校中，很多低年段的班主任通常由语文老师担任。语文既是一门基础性、表情达意的工具学科，又是发展学生心灵的学科，工具性和人文性的统一是语文学科的基本特点。所以，班主任应该认真挖掘每篇课文，让课文成为培养学生健全人格的最好素材。

简介：

人格（personality）是指个体在对人、对事、对己等方面的社会适应中行为上的内部倾向性和心理特征。

表现为能力、气质、性格、需要、动机、兴趣、理想、价值观和体质等方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的独特的心身组织。整体性、稳定性、独特性和社会性是人格的基本特征。