幼儿园两餐间隔时间不得少于几小时?

幼儿园两餐间隔时间不得少于3.5小时。
幼儿园一般是三餐两点（早餐、早加餐、午餐、午加餐、晚餐），定时定量供应。两餐的时间间隔不得小于3.5小时，以4小时为宜。

因为从营养学角度来讲，一般混合食物在胃里停留的时间是4~5小时，若两餐间隔时间过长，会引起孩子的饥饿感；若间隔时间过短，消化器官得不到适当的休息，就会影响孩子的食欲和消化，所以两餐间隔以4小时为宜。


进餐环节的常规管理
（1）教师要注意营造宽松、温馨的进餐氛围，引导幼儿进餐前保持愉悦的心情。
（2）教师应在餐前15分钟做好桌面清洁、消毒工作。
（3）教师应指导幼儿自主、有序地做好餐前如厕和洗手。
（4）教师可以引导幼儿参与摆放餐具的活动，摆放整齐，轻拿轻放。
（5）教师用形象有趣的语言，向幼儿介绍饭菜营养，激发幼儿进餐的欲望。
（6）注意夏季散热，冬季保温，保证幼儿食物温度适中，取来的饭菜放在餐桌安全处，避免发生烫伤。

幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。
幼儿进餐时，除及时帮助幼儿添饭外，还要督促、观察幼儿进餐情况。进餐时保持安静，不催促，硬塞；哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。准备好饭后用的餐巾和漱口杯。掌握幼儿的食量，不能以多为幼儿添饭作为表扬鼓励幼儿的手段，更不能以禁止幼儿吃饭作为体罚幼儿的手段。
按时开饭，每餐进餐时间不少于20—30分钟，幼儿进餐期间教师或保育员不得处理与进餐无关的事情。餐后，按要求清洁餐桌和地面。

进餐中的注意事项：
1、教师应当为幼儿提供轻松、愉快的进餐环境，不要批评幼儿，不能让幼儿带着消极情绪吃饭；对幼儿的就餐要求应因人而异，不要过分催促幼儿进餐，对进食速度较慢的幼儿应多给其一些时间。
2、幼儿进餐时教师应安静地在旁边照顾，注意观察幼儿的食欲，食欲不振的幼儿往往在其他活动中也会显得消沉。
教师如发现此类幼儿，应仔细分析问题产生的原因，可以在餐前多给他们一些活动，帮助其活跃起来，增进食欲。如果是身体不适的原因，可以适当减少饭菜量，如有异常应及时与保健医生或家长沟通。
3、在幼儿进餐的过程中，教师需要指导并帮助幼儿形成良好的生活习惯，如细嚼慢咽，不挑食，不用手抓食物，不吃汤泡饭，不弄脏桌面、地面和衣服，骨头、残渣放在指定的地方，要在咽下最后一口饭后再离开就餐区等等。教师应尽量避免生硬的说教，而要轻声、和蔼地指导幼儿。

幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于两小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒、高温地区可酌情增减。

幼儿进餐时，除及时帮助幼儿添饭外，还要督促、观察幼儿进餐情况。进餐时保持安静，不催促，硬塞；哭闹、咳嗽时不能强迫幼儿进食。准备好饭后用的餐巾和漱口杯。掌握幼儿的食量，不能以多为幼儿添饭作为表扬鼓励幼儿的手段，更不能以禁止幼儿吃饭作为体罚幼儿的手段。

按时开饭，每餐进餐时间不少于20—30分钟，幼儿进餐期间教师或保育员不得处理与进餐无关的事情。餐后，按要求清洁餐桌和地面。

进餐中的注意事项：

1、教师应当为幼儿提供轻松、愉快的进餐环境，不要批评幼儿，不能让幼儿带着消极情绪吃饭；对幼儿的就餐要求应因人而异，不要过分催促幼儿进餐，对进食速度较慢的幼儿应多给其一些时间。

2、幼儿进餐时教师应安静地在旁边照顾，注意观察幼儿的食欲，食欲不振的幼儿往往在其他活动中也会显得消沉。

教师如发现此类幼儿，应仔细分析问题产生的原因，可以在餐前多给他们一些活动，帮助其活跃起来，增进食欲。如果是身体不适的原因，可以适当减少饭菜量，如有异常应及时与保健医生或家长沟通。

3、在幼儿进餐的过程中，教师需要指导并帮助幼儿形成良好的生活习惯，如细嚼慢咽，不挑食，不用手抓食物，不吃汤泡饭，不弄脏桌面、地面和衣服，骨头、残渣放在指定的地方，要在咽下最后一口饭后再离开就餐区等等。教师应尽量避免生硬的说教，而要轻声、和蔼地指导幼儿。