如何有效地在大学生中开展时政教育
时事政治指的是国内国外的一些热点问题和影响较大的新闻事件，是政治学习中必不可少的组成部分。在初中政治教育中不可避免的要融入时事政治的学习，这不仅是为了考查的需要，同时也能起到帮助学生理解知识、掌握知识的效果，提高他们学习政治的积极性可求知欲。但是在实际教学中，很多教师没有意识到时事政治教育的重要地位，将它视作一种可以临时抱佛脚的突击性学习内容，简单粗暴地处理，这就让时事政治的教育意义全部丧失。从根本上说，这是对时事政治教育意义和教育方式的认识不够造成的。
一、时事政治在初中政治教育中的意义
时事政治是与实际生活密切相关的教育素材，甚至有些就发生在我们身边，甚至是我们亲身经历的，这样它的带入性就很强，就能吸引学生的注意，激发他们的兴趣，如果能够正确运用，其意义显而易见。其实，时事政治教育也是在贯彻教育改革的思想理念，是坚持以学生为本，促进学生全面发展、提高学生创新能力的一种教育方式。是从学生生活实际出发的有效途径之一。在教学中能够全面彻底地认识到它的重要性，也是转变旧有教学方式的一种途径，能够丰富课堂内容，抓住学生兴趣点，激发他们主动学习的动力，实现教与学的双赢。时事政治教育还是体现教师主导地位的一种方式，学生是教育的主题，教师是教育的引导者，时事政治正好是这种理念的实践素材。教师可以利用时事政治进行有针对性的引导，使学生将生活与知识相互联系，从而提高他们应用理论知识解决实际问题的能力，提高初中政治的解题能力，最终得到提高初中政治课堂教学效率的目的。
二、如何将时事政治教育融入课堂
1.明确融入的时事政治内容
并非任何时事政治都不加筛选地就可以融入教学，这样做的最终效果是适得其反。我们在选择时事政治教学内容时，要根据我们实际的教学内容和教学目标，筛选出恰当的合适的时政内容，这样才能吸引学生，让学生感觉到学习政治的乐趣所在，才能提高学生的学习质量和我们的教学质量。
2.以老师为主导，让学生做主体
这里“以老师为主导”指的是教师的引导工作，必须由我们教师将时政教育内容恰当地切入课堂，引导学生分析。鼓励他们大胆评论。“让学生做主体”指的是学生才是教育的真正主体，时政教育中更是如此，要让他们主动地参与到教育活动中来，成为课堂的主人，大胆的发表个人观点。这样的最大好处是提高了他们的分析判断能力和语言表达能力。
3.广泛搜集时事政治教育的素材
明确了时事政治教育的内容和课堂上的主体，就要开始准备教育素材。搜集教育素材主要可以分成两大部分，一是教师搜集的部分，二是学生自主搜集的部分。教师搜集不言而喻是教师本职工作的需要，且更能符合教育目的和任务，而学生搜集的意义不仅仅是对时事政治教育内容的丰富和补充，更能锻炼他们的观察能力和分析能力。在搜集的过程中，他们必须要充分调动自己的大脑，才能从浩繁的信息中找出符合要求的内容，挖掘信息背后的价值和意义，这就是一个锻炼的过程。时事政治教育能够给学生提供一个全新的、和谐的、轻松的学习环境，能够提高学生的政治敏锐性，提高学生的政治素养，实现健康全面的发展。
三、时事政治教育在初中政治教学中的常见问题
开篇我们就说过，时事政治教育在初中政治实际教学中不被多数老师重视，这是最大的问题，即便我们通过上面的阐述知道了时事政治教育的重要性，也懂得如何将时事政治融入课堂，但是在实际教学中，仍然会存在很多问题，这是一个必然的结果，以下我们简单举出几个常见问题，希望能够引起广大初中政治老师的重视。
1.随意性、表面化
时事政治教育没有深入内心，只是作为一个可有可无的存在，想起来了就拿出来，像是零食一样，且并没有对其进行详细、深入的分析，只是为了教育而教育，一切都流于表面，不深刻，也就无法真正起到效果。
2.点缀性、程序化
我的身边就有这样的例子，他们在教学中只是将时事政治当做一种吸引学生注意的点缀，在课堂上只起到了补充作用，甚至只是作为课堂导入程序，并没有切实做到时事政治教育所要求的工作。以上，就是我对时事政治教育的一些新的体会，虽然并不具体也不深入，但是相信从中也能体会到时事政治教育的重要性。我们教师作为教学的主导者，要全身心的投入教学的研究中去，帮助学生开发出最理想的学习环境，让他们高效学习、快速健康的成长。让我们在初中政治教育中，将时事政治教育当做一种重要的教学内容加以重视，从而实现教育改革赋予我们的责任。
时事政治作为一个具有可变性、时效性的鲜活教育资源，长期以来在思想品德课中占有重要一席。但在具体的教学活动中，又存在着死记硬背、枯燥无趣等问题。教师在教学中要把握正确的导向，要尽量选用切合生活、贴近生活的事例，不仅在课堂中尽量激发学生的兴趣，还应该走出课堂，开展丰富多彩的实践活动。也只有这样，思想品德课才不那么枯燥，时事政治教学也会为更多的学生喜欢。
一、当前高校大学生思想政治教育工作中存在的问题1.教育管理人员数量有所缺乏，业务素质有待提高
从全国范围来看，各大高校从事专职性的思想教育工作的人员——辅导员，当前与大学生的人员配比呈现处明显的不足。另外，很多专职性的辅导员虽然从事了这类工作，但是对于自身的职业定位并不明确，认不清楚自己的工作职责。可以说，当前我国高校内部的辅导员在数量上和质量上呈现出严重的短板。从总体上来看，辅导员队伍素质较差。虽然，有的辅导员的业务素质能力较高，但是他们在执行力上有所欠缺，也没有掌握较为合理的工作方式与方法，进而影响了思想政治教育工作的整体质量与教育效果。
2.教育理念有待创新，教育的方式方法较为陈旧
通常来看，各大高校普遍重视对于大学生的思想政治教育工作。但是，在实际的效果上来看，则没有取得较好的教育效果。究其原因，相关的教育管理人员在教育理念上还比较落后，在思想政治教育的方式与方法上还较为陈旧。具体来说，高校中的专职辅导员采用的依然是传统的教育方式，这种“灌输式”的说教，往往起不到较好的教育效果，甚至会使得大学生产生逆反的心理。很多辅导员在具体的教育工作中，通常也只是照本宣科，脱离了大学生的实际情况，必然发挥不出来思想政治教育工作的实际效果。值得一提的是，在信息化技术迅速发展的今天，很多辅导员并没有充分的利用网络平台，没有创新思想政治教育工作的新载体。
3.侧重于提高大学生的思想境界，忽视心理健康教育
现如今，大学生的心理健康问题越来越得到广泛的关注，而在当前高校的思想政治教育工作中，只是侧重于提高学生的思想境界，却忽视了大学生的心理健康教育。据调查显示，大学生的心理压力呈现出逐步增加之势，比如说，学业上的压力、就业方面的压力，人际交方面的压力等等。可以说，大学生的心理问题越加突出。但是，在高校所开展的大学生思想政治教育工作中，却忽视了对于大学生心理健康教育方面的内容，势必影响整体的思想政治教育效果。
二、有效开展大学生思想政治教育工作的对策与建议
1.加强队伍建设，提高专职教育人员的业务水平与能力
众所周知，高校中的辅导员在大学生的思想政治教育工作中发挥着重要的作用。因此，无论是在高校层面，还是辅导员自身，都应当加强自身在综合业务能力方面的提高。在高校角度来看，应该选拔政治素养高、业务水平强的人员加入到辅导员的队伍中来。定期举办相关的培训教育活动，努力加强辅导员的职业培训工作。而从辅导员自身的角度来看，应当贴近实际、贴近生活、贴近大学生，及时了解学生的思想动态，并结合当前时代特点和大学生的心理状况，不断的探索有效提高思想政治教育工作的新方法。同时，高校的辅导员还应当加强理论上的建设工作，并将具有指导性的理论研究用于指导具体的思想政治教育实践，有效提高思想政治教育的实效性。
2.充分利用网络平台，开发思想政治教育工作新阵地
现如今，科技信息技术高速发展，网络与我们的生活、学习密切相关。大学生很大量的时间都在网络上学习、休闲。因此，作为高校辅导员教师，应当充分利用网络平台，寻求更多与大学生交流与联系的机会，开发思想政治教育工作新阵地。高校辅导员通过各种网络的平台，实现了与大学生无障碍的沟通，有着巨大的便捷性，提高了高校思想政治教育的实效性。
3.关注大学生心理健康，与常态性的思想政治工作有机结合
一般来说，思想政治教育工作不仅包含学生的思想工作，还包含学生的心理工作。因此，高校辅导员在日常工作中应重视大学生心理健康教育工作，密切关注学生的心理状况，一旦发现问题，及时对学生进行疏导，帮助学生树立正确的价值观和人生观。
三、结语
综上所述，可以看出当前在高校所开展的大学生思想政治教育工作中存在着一定的问题。因此，从高校角度来说，应当加强队伍建设，提高专职教育人员的业务水平与能力。而从辅导员角度来说，则应当充分利用网络平台，开发思想政治教育工作新阵地。同时，还要关注大学生的心理健康，与常态性的思想政治工作有机结合。
答：多媒体本身包涵丰富的内容,趣味性强,以生动形象的画面,简言意骇的解说,再配以恰当的音乐使学习内容图文并茂,十分容易吸引学生的注意力,也可以充分培养学生的分析能力、思考能力、主动解决问题的能力,利用多媒体能更生动地对学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国主义情怀。 在教学中,我常运用多媒体手段,吸引人,教育...
答：主要任务是帮助学生运用辩证唯物主义的观点和方法来正确分析、认识国内外的重大时事和党的路线、方针、政策。一、探究时事政治教育的模式 目前我省大多数中学的时事政治教育都在有序地开展，有的学校严格按照课程标准精神，认真地贯彻执行，很多老师都在创造性地开展时政教育活动，不断创新时事政治教育模式。
答：3、正确认识新形势和新特点 提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形势和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的各种渗透活动。大学生也应当积极了解时政新闻，做到对国家政治形势的了解。4、树立正确的人生观世界观。树立正确的人生观和世界观，在实践中增强爱国主义观念，真正意识...
答：针对当前青少年学生思想状况,应确立灌输原则,提倡灌输教育。所谓灌输教育,是指教育者根据国家的教育目的、性质和任务,由外界向受教育者系统地进行思想、政治道德教育的一种教育方式。列宁在《怎么办》中详细阐发了“灌输”原理,认为任何科学的理论都不可能在工人的头脑中自发产生,科学社会主义的理论和政治意识只能靠从...
答：作为高校的青年大学生来说，只有把自己的热情、激情、活力投身于中国特色社会主义伟大事业之中，才能让青春焕发出绚丽的光彩。唯有义不容辞地承担起历史赋予我们的使命，才能让自己的青春在中华民族伟大复兴的征程中焕发出耀眼的光辉。所以我们要好好学习才能强国 ...
答：因此，各大高校应当针对目前国家、社会、不同年级的学生现状，持续开展灵活有效的创新创业教育，寻找疫情之下迸发出的新机会。下面将从理论知识、平台实践、高校协同、时政跟进四个方面来谈谈如何在疫情防控下推动大学生创新创业教育。一.理论知识：继续理论学习，夯实基本功，培养创新和创业思维 大学生的创新...
答：兴趣是学生学习的最好的老师，教师可以充分地利用学生熟知的一些热点问题为出发点，在上课导入新课的环节就抛给学生，使学生对这一问题产生浓厚的兴趣，这样就能创造一个浓厚的学习氛围，学生愿意参与其中，会大大提升课堂教学效果。二、鼓励学生自己去发掘时政热点的内涵 从我国教育发展的趋势来看，对于学生...
答：如何在规定的教育时间内，全面阐释政治教育内容，促进内容的相互渗透，应做到以下几点：1. 合理整合教育内容。政治教育内容十分广泛，既有年年开展的“四个教育”、“法制教育”等，又有适时开展的“专题教育”、“时政教育”等。教育者应合理整合教育内容，将一些临时性教育内容尽可能纳入重大教育内容之中...
答：信息能力教育，是要培养和训练人们熟练应用信息技术，在大量无序的信息中辨别出自己所需的信息，并能根据所掌握的信息知识、信息技能和信息检索工具，迅速有效地获取、利用信息，并创造出新信息的能力。4、 信息道德信息道德，是信息素养的准则，良好的信息道德是信息素养中不可缺少的一部分。信息道德，是...
答：关键词: 政治教学 渗透方法 爱国主义 中华民族是一个伟大的民族,爱国主义精神一直贯穿在中华民族的优良传统之中。二十一世纪,我们伟大的祖国日益繁荣昌盛,爱国主义更应该成为这个时代的最强音。学生的爱国主义教育应该是最重要的教育。学校是进行爱国主义教育的专门场所,爱国主义历来就是学校教育的主旋律,学校中的各门...
