《北京的春节》以什么为线索？
kuaidi.ping-jia.net 作者：佚名 更新日期：2024-07-07
《北京的春节》课文以（）为线索，以人们的（）为重点。
老舍的《北京的春节》，这篇课文课文以时间为线索,列举了大量的老北京人风俗习惯。
北京的春节是以作者为线索的
小学六年级语文书第6课《北京的春节》的结构是什么?
答：《北京的春节》按时间顺序记叙，文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
《 北京的春节》课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的
答：《北京的春节》课文是按（时间）顺序写的，写的最详细的是（腊月、除夕、正月初一、正月十五元宵节）四个部分。课文简要解读 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细...
《北京的春节》读后感
答：3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿...
《北京的春节》佳句赏析
答：这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,而都要守岁。 3. 北京的春节第一自然段赏析 选自 老舍 《北京的春天》 全文赏析: 文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的...
老舍写的北京的春节自然段解析?
答：3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿...
北京的春天是按什么来写老北京人过春节的把相关的词句写下来?
答：《北京的春节》是按照时间顺序来写老北京人过春节的。相关句子：1.按照北京的老规矩，过农历的新年（春节），差不多在腊月的初旬就开头了。2.二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。3.过了二十三，大家更忙。4.除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。5.正月初一的光景与除夕截然不...
老舍写的“北京的春节”的问题
答：3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿...
北京的春节 是怎样把民俗写出来的
答：请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?2.交流读懂的地方和不懂的地方。(1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:腊月:农历的十二月。腊月的最后...
北京的春节与藏戏有什么区别450字
答：两篇文章的区别有以下几点：1、从内容上看——《北京的春天》介绍的是节日的风俗，《藏戏》侧重介绍藏戏的形式及艺术特色。2、从表达顺序看——《北京的春节》以时间为序，而《藏戏》以事物的艺术形态为序。3、从表达的方法看——《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，《藏戏...
...拣麦穗》《狱中杂记》《北京的春节》哪一篇算是 以题眼为线索的呢...
答：题眼就是题目中心要点，也就是作文题目的关键词，常说的审题中的"题",其实就是指"题眼"。“以题眼为线索”意思是文章中以题目中的关键字眼作为行文的线索贯穿整篇文章。你以上所列的篇目中《哭小弟》就属于这类，作者在行文中，把小弟的一生事迹和病逝经过切割成许多点和块，然后以“哭”字为焦点，...
《北京的春节》课文以（时间）为线索，以人们的（人们的活动）为重点，列举了大量的老北京人（风俗习惯），字里行间透出人们（欢欢喜喜过春节）的心情，反映出老北京人（追求美好生活）的心愿。
我们老师讲过了！！！！
选我啊，我特地从学校把作业带回来的饿！！！！
题眼就是题目中心要点，也就是作文题目的关键词，常说的审题中的"题",其实就是指"题眼"。“以题眼为线索”意思是文章中以题目中的关键字眼作为行文的线索贯穿整篇文章。你以上所列的篇目中《哭小弟》就属于这类，作者在行文中，把小弟的一生事迹和病逝经过切割成许多点和块，然后以“哭”字为焦点，以忆念为引线，将它们重新组合成一个各种材料交叉迭积，抒情与叙事交互为用的有机整体。
《北京的春节》这篇课文以时间、人们的活动为线索，列举了大量的老北京人风俗习惯，字里行间透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人追求美好生活的心愿。
《北京的春节》是现代作家老舍1951年创作的一篇散文。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展现了中国节日习俗的温馨美好，同时对比新旧社会的春节，突出了新社会移风易俗、春节过得欢乐而健康，表达了作者对新中国、新社会的赞美。
全文充满北京味儿的朴实语言，陈述朴素自然，不事雕琢，流畅通达，又有极强的表现力和感染力。
创作背景
此文写于解放后的1951年1月，发表在当年的《新观察》杂志的第一卷第二期。
当时正值新中国成立不久，作者刚从美国回来就写了《我热爱新北京》，从下水道、清洁、灯和水三方面谈了北京的变化。差不多同时他写了《北京的春节》这一篇文章，描写了北京人过春节的风俗和热闹气氛，同时表达了对新中国、新社会的赞美。
老舍的《北京的春节》，这篇课文课文以时间为线索,列举了大量的老北京人风俗习惯。
北京的春节是以作者为线索的
答：《北京的春节》按时间顺序记叙，文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。
答：《北京的春节》课文是按（时间）顺序写的，写的最详细的是（腊月、除夕、正月初一、正月十五元宵节）四个部分。课文简要解读 文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细...
答：3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿...
答：这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,而都要守岁。 3. 北京的春节第一自然段赏析 选自 老舍 《北京的春天》 全文赏析: 文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的...
答：3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿...
答：《北京的春节》是按照时间顺序来写老北京人过春节的。相关句子：1.按照北京的老规矩，过农历的新年（春节），差不多在腊月的初旬就开头了。2.二十三日过小年，差不多就是过新年的“彩排”。3.过了二十三，大家更忙。4.除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。5.正月初一的光景与除夕截然不...
答：3.学生回忆过春节的情景。 可以让学生先回忆:我们是怎么过春节的?借此引导学生感受春节是喜庆的节日,是团圆的节日!从而引发学生的学习兴趣。 二、初读课文,整体感知,解答疑问 请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿...
答：请同学们自由地读一读《北京的春节》,把自然段标出来,同时想一想:北京的春节从整体上给你留下了什么印象?如果有不理解的地方,等会儿提出来。1.整体感知。说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象?2.交流读懂的地方和不懂的地方。(1)在学习过程中,自己读懂了哪些地方?如:腊月:农历的十二月。腊月的最后...
答：两篇文章的区别有以下几点：1、从内容上看——《北京的春天》介绍的是节日的风俗，《藏戏》侧重介绍藏戏的形式及艺术特色。2、从表达顺序看——《北京的春节》以时间为序，而《藏戏》以事物的艺术形态为序。3、从表达的方法看——《北京的春节》运用了列数字、举例子、作比较、打比方等方法，《藏戏...
答：题眼就是题目中心要点，也就是作文题目的关键词，常说的审题中的"题",其实就是指"题眼"。“以题眼为线索”意思是文章中以题目中的关键字眼作为行文的线索贯穿整篇文章。你以上所列的篇目中《哭小弟》就属于这类，作者在行文中，把小弟的一生事迹和病逝经过切割成许多点和块，然后以“哭”字为焦点，...
